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第二章 实践与认识及其发展规律 学习目标 学习马克思主义的实践观、认识论和价值论的基本观点，掌握实践、认识、真理、价值的本质及真相互关系，树立实践第一的观点，确立正确的价值观，在改造客观世界的同时改造主观世界，努力实现理论创新和实践创新的良性互动。 学习要点 ○科学实践观及其意义 ○实践的本质与基本结构 ○认识的本质和发展规律 ○真理的客观性、绝对性和相对性 ○真理与价值的辩证统一 ○认识论与思想路线 ○实现理论创新和实践创新良性互动
教学要点：
“人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。” ——毛泽东《人的正确思想是从哪里来的？》
费尔巴哈想要研究跟思想客体确实不同的感性客体，并将实践与生活联系起来。但是它没有把人的活动本身理解为对象性的[gegenstāndliche]活动。因此，他在《基督教的本质》中仅仅把理论的活动看作是真正人的活动（而将人的其它一切活动、尤其是人的物质生产活动排斥于人的实践活动范围之外），而对于实践则只是从它的卑污的犹太人的表现形式（生活不过是吃喝、享用对象）等去理解和确定。因此，他不了解“革命的”、“实践批判的”活动的。 ——参见 马克思《关于费尔巴哈的提纲》 黑格尔：《精神现象学·主奴辩证法》 “他把劳动看做人的本质，看做人的自我确证的本质；他只看到劳动的积极方面，而没有看到它的消极方面。劳动是在外化范围内或者作为外化的人的自为的生成。黑格尔唯一知道并承认的劳动是抽象的精神的劳动。” ——马克思《1844年经济学哲学手稿》
有志者事竟成（信念） 行百里半九十、小不忍则乱大谋（意志（范雎装死）） 知耻近乎勇；女为悦己者容士为知己者死（情感） 我要学——要我学；得陇望蜀（欲望） 兴趣是最好的老师（兴趣） 恍然大悟；放下屠刀立地成佛；醍醐灌顶（悟性） 众口烁金 积毁销骨（风俗习惯、流言蜚语） 生于忧患，死于安乐；浪子回头金不换；迎难而上（态度） 井底之蛙、螳螂捕蝉黄雀在后；夜郎自大（眼界） 不学无术，暗于大理（学识） 大肚能容，容天下难容之事；宰相肚里能撑船；匹夫之勇（肚量、雅量） 呆若木鸡；伺机而动；四两拨千千；批亢捣虚（智慧） 敢为天下先（野心） 虎毒不食子；乌鸦喝水；挺身而出（本能） 看风使舵；顺势而为；不假思索；有口无心（直觉）
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