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当孩子问“别人都能玩手机,为什么我不能玩”时,我们应该怎么回答?

 江南木客fh3om0 2022-08-02 发表于浙江

昨天发了孩子刷小视频刷个不停怎么办之后,有家长说,你怎么长孩子志气,灭家长威风啊?我当时的第一反应是,哦?有吗?后来一看,好像还真是。我在学校做老师的时候,也常常说些长学生志气,灭老师威风的话的。其实哪里是长这个灭那个的事啊,我不过是尽自己所知,把事情的各个侧面尽可能呈现给孩子而已,不哄不骗、不欺不瞒,是我对孩子的一贯态度。

我是连学习都不哄的。大家都听说过这句话吧:如果你连工作挣钱都要别人开导你,都要人盯着,看着,哄着,鼓励着,劝你还是别干了,那你就应该穷!我对自己孩子的学习就是这个态度。

家长还说,那我们叫孩子不要玩手机,孩子说“别人都能玩手机,为什么我不能玩”时,我们应该怎么办?我们叫孩子不要刷那些明星,孩子说“如果我一点不知道,我跟朋友都没有共同语言了”时,我们应该怎么办

别人都能玩手机,为什么我不能玩?对于这个问题,你是怎么回答的?

别人都能考满分,你为什么不行!别人都班级前三,你为什么没有?

那别人都班级倒五,他都玩。

你为什么要跟别人一样?

我为什么不能跟别人一样?

别人是别人,你是你!

……

大家的日常对话是不是常常是这样的?唇枪舌剑,你来我往,最终大家都反驳力极强,说服力很弱,谁也说服了谁。是不是这样?

碰到这种问题,我们做家长的应该怎么办?

在这个问题上,我们说服孩子的核心点是:价值观和思维模式。

如果一个人一切以别人为标准,那么这个人的平庸是注定的。如果一个人从小到大的想法和做法都和别人基本一样,那么他的平庸是不可避免的。如果一个人要以这种群体价值作为自己的目标价值,那么他很可能是没有什么价值的,而且这种追求越强烈,越没有价值。

勒庞说:人一到群体中,智商便严重降低。个人一旦融入群体,群体盲从意识会埋没个体的理性,与此同时,群体行为也会表现出排斥异议、情绪化及低智化等特点。

如果因为你不知道某明星的一些事情,人家就排斥你;如果因为跟这些人没有共同语言,你就融不进去,那这样的群体你融进去干嘛?这样的朋友多一个少一个,又有关系呢! 要与很多这样的人做朋友,按最大公约数理论,那你们的智商应该拉到多低才行啊!与朋友交往过程中,为什么只盯着“求同”呢?为什么不注重“求异”呢?你为什么不能成为新话题的创造者和引领者呢?大家为什么不能对更高级一点的问题感兴趣呢?

一个人首先应该确立的是个体价值,其次才是群体价值,独立个人比较容易主宰自己行为,他的基本特征就是独立思考。而群体缺乏这种能力,它的特征就是不思考。

所以,当一个人完全被这样的群体价值牵着鼻子走的时候,他是很难有独立思考,并且很难有选择自由的。

别人都能玩手机,为什么我不能玩?看着是孩子为自己争取权利的一句质问,或者是孩子想偷懒的一个借口,但实际上透露出来的是价值观的迷失和思维能力的缺失。

面对这个问题,我们要入手的地方在这里。与孩子交流,我们的目的不是一句话将死对方,让他无从反驳,乖乖听我们的;而是在孩子小的时候,一起一点一点地探索、确立更好的价值观和更好的思维模式。


学习,是一个生命展开的过程

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