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更文208篇 1853字  当遇到一位爱学习的校长，而且还时不时，督促老师们去学习的，一位向善，向上的引领者，是一种成长路上的幸福，但同时也是一种成长中的一种痛，因为成长本身就是很苦很疼的！ 回忆起来校长带学校里的老师去过本镇的东地小学，常平小学，还去过隔壁镇的铁楼小学，年前还去过朝阳镇的三所学校学习，而今又带着我们向全镇第一学校的老师们学习！ 学习的本质是让我们带着疑问，带着自己教学中的问题去寻找行之有效的方法。从而让自己在教学上，管理学生上，能轻松自如。  01向优秀学习 在一番闲聊中，得知自己班里存在的学生，他们班里也同样存在，一位五年级语文老师说道：今年班里都没有写字好的学生，还有一次留学生在学校背书，家长还不乐意。 听着这样的叙述，我赶紧把期末的成绩找出来看看，一看才知道，就是老师所说的班，四科成绩全部全镇第一，真不敢相信。 在之后的闲聊中，得知这位语文老师，就紧抓住学生，她说不指望村里的家长有多么的配合，只要求，学生还在学校的时候，能抓住，抓紧些！  想想也是，孩子的可塑性那么强，要是严格要求了，让学生知道你的脾气就是这样的，完成不了，就是不能回家。 于洁老师在面对这样的学生，不批评，不指责，她会给孩子机会，陪他完成当天的任务。简单的陪着，就是一种教育方法。 这位五年级的语文老师就很好的抓住了这一点。管理学生的方法很多，但要是抓住了某个方面，也许就会有惊喜的改变。  02 恩威并施 有一次校长说道，燕琴和我，在对待学生上，只做到了恩，也就温柔教育，少了威严。 回想起来，似乎正如校长所说的那样。学生是不怕我的，严师才能出高徒，都知道是这个道理。那为什么自己管不住学生，学生不怕你呢？其实问题多半都在老师身上。  第1， 自己没有树立一种威力，这个很容易让学生钻空子，让学生从内心里就对你没有敬畏之心，孩子们怎么会在乎你的要求呢！ 第2， 要求不到位，校长举了一个很好的例子。有一位演说家，在开场之前，让所有的参会人员，不要坐着，会场就一团乱糟糟的。因为人们不知道要干啥。而当在此要求他们都站起来的时候，秩序良好。在《正面管教》一书中也说到，多些积极的要求，而要少些消极的要求或是命令。 那在教学生方面，你想让学生干什么，就要有很明确的要求。而不是不准在教室里大声喧哗，上课不要乱跑，这样做，可能效果就是：你越不让他们做的他们就越要做。人都有这样的心里，何况小孩子呢！  第3， 要厘清自己的思路 自己要是整天处于漫无目的的去要求学生，说多了自己累，说少了担心学生理解不了。这多半，还是自己没有思路。 一个好的要求，一旦形成自己的习惯，那将享用一辈子。今天在班级里，给学生们说了：要整理出，你们在一天当中要做那些事情。我想嘴上说的太多，不如来个实实在在的文稿贴在墙上，让你们记在心里，体现在行动里。口说无凭，谁能信服呢！  第4， 放慢脚步，分层要求 面对不同的学生，要有不同的要求，分层管理，才会让每位学生有所改变，不可能让单词都不会读的同学，把单词背会。 学习的路上，每一步，都急不得，在一点，稳一点，踏实一些，才可以有一丝丝的改变！只要真心付出了，踏实实行了，总会有一丝进步的！ 第5， 在家读书要求 今天就读书这个问题，校长给出了很多的建议。要学会放手，让学生在家，能自觉的去读，前提是，你得现有要求。  第2， 要具体完成什么任务 第3， 单词读几遍，是拼读，还是背读 第4， 课文是怎样来读，读几遍，带汉语不带， 第5， 来学校之后，跟谁过关，遇到不会的单词，该有什么的方法，来解决。 第6， 要求家长签字，签在哪里！  3. 短语读3遍，汉语1遍。例如：我的老师 my teacher my teacher my teacher 读完后在班级群里打卡（打卡只读1遍。例如：我的老师 my teacher ）  What’s your favourite colour ?你最喜欢什么颜色？ My favourite colour is yellow.我最喜欢的颜色是黄色。 What’s your favourite colour ? My favourite colour is yellow. What’s your favourite colour ? My favourite colour is yellow. 课文在群里打卡时，读1英1汉。例如； What’s your favourite colour ?你最喜欢什么颜色？ My favourite colour is yellow.我最喜欢的颜色是黄色。 5. 家长签字的时间是，孩子完成自读和班级群里的读书打卡后在签字。 签字的地点：在书上。要是单词的话，就在单词标题的左侧（例如：M1单词，就在M1的左侧签上家长的名字。） 读的是短语课文的话，就在读的那页的数字页码的上方。 |
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