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听一场讲座，胜教几年书 ——听2020“鼎成”线上公益备考会语文场小记 河南省濮阳市实验中学 李茹 听讲的过程是吸收，整理的过程是消化，运用的过程是输出。 ——题记 每年的三月份，我们都会在不同的地方（或濮阳或郑州）听到不同的培训机构（或万唯或鼎成）所举办的公益中考备考会。在今年这个疫情当前的特殊时期，我们虽然没有出家门却也听到了2020中考公益备考会的内容，3月11日下午3:00-5:00是“万唯”教育机构进行的，3月12日下午3：00-5:40是“鼎成”教育机构举办的，这不能不说是网络给人类带来的的最大好处。今天就来梳理一下，2020“鼎成”线上公益备考会的内容，以便能更好地在自己的教育教学中使用。 本次的中考备考会有三场内容：《古诗文文体意识下的中招备考新思路》《统编教材古诗词编写变化下的备考新思路》《“四招一式”突破古诗词曲阅读难点》，虽然听课之前，负责人提醒先准备好纸和笔，本次讲座没有回放，为了不让自己记不完后悔，我灵机一动，何不采用采用的截屏的方式进行呢？于是老师们讲座中的每一张幻灯片，我都一一截取下来，然后打包上传到我们学科备课组群，以便我们在以后的教研活动中运用，虽然在截图的过程中我累的手腕抽筋，但是我觉得也是值得的。说实在话，这次听后感觉真是受益匪浅。
一、要有文体意识 要有文体意识，意味着在复习是可以按照类别进行分类复习。今年是统编教材中考的第一年，古诗文阅读又是必考的一项内容，在没有考纲的情况下，大家先理解统编教材背景下新变化的四个角度：单元编写意图、新增语文概念知识、古诗文教学文体意识、语文风格与写法特点；其次，要弄清古诗文多种文体的分类及文体间的差异，复习时可以按照文体特点进行教学与复习，特别是写法特点与文体密切相关。比如，咏史怀古诗的复习，可以从“弄清史实”“体会作者意图”“分析写作手法”三个方面进行对诗词主题及情感分析，可以把初中阶段所有这类诗放在一起进行复习。 感悟：这种方法不错，但是也要考虑在不同的阶段运用。对于此项方法，我个人认为还是在二轮复习的时候比较适用，第一轮复习，我觉得还是按课来复习为好，至少可以让学生先对学过的诗词有一个系统性的感知，这样再把一类的古诗词放在一起，至少复习时学生不会太陌生。
二、按课复习法很适用。 要想做好古诗词的复习，按课复习法很适用。为什么呢？这就需要了解一下统编教材特点：①分类编写，一类古诗词集中教学；②根据教学目的的不同组合古诗词；③加强古诗词文体知识与鉴赏知识的学习；④诗歌鉴赏和知识螺旋上升编排。 结合这种教材的编写特点，我们可以采用按课复习。比如七年级上册第一单元四首古诗，我们要分析出本单元中诗词所包含的各类知识点，比如，古诗诗歌体裁、情景交融的特点、诗歌的意向、象征与列锦的写作手法等，做到从单元整体性进行教学与复习，同时需要补充相关知识，还要及时整理重难点知识，便于学生理解，做好积累和汇总工作，最后要落实单元、课时教学目标，分层次培养学生对古诗鉴赏的能力。
三、“四招一式”方法很新颖。 面对学生存在的“情感易混淆”“张冠李戴”“答非所问”的现象，这“四招一式”还是挺受欢迎的，至少我是这么认为的。到底什么是“四招一式”呢？ 第一招：建立情感链接：诗题与情感的链接；抒情句与情感的链接；典故与情感的链接。 第二招：回归诗意原点：理解典型意象；理解富有感情色彩的关键字词；借助诗歌创作背景归纳诗情。 第三招：识别变式问法：诗句怎样表达感情；全诗怎样表达感情；多角度赏析诗句。 第四招：关注创新题型：真实情境的运用（2018河南《行路难》第2小题）；课标内篇目对比阅读（2018黄石《天净沙·秋思》《渔家傲·秋思》对比阅读、2019北京《送杜少府之任蜀州》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》对比）；课标内外篇目对比阅读（2019青岛《送杜少府之任蜀州》《峨眉山月歌》对比阅读）。 一式：思维导图式复习法，是由碎片化的知识点到触类旁通的一个思维过程，这种方法确实可以提纲挈领式地理清诗的内容及写法。正如老师讲座中所说：“让诗意作为复习的原点，让情感作为答题的落点。”这真是一语中的啊！
由这次听中考信息公益讲座，我感觉到：听讲的过程是吸收，整理的过程是消化，运用的过程是输出。这也是我近几年来每每听了讲座或报告之后都会进行及时的整理，由此也慢慢地转变成自己的东西。在此非常感谢老师们的精彩讲解！ |
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