【原】收获满满的夜晚

收获满满的夜晚

——听“万唯中考”线上中招公益备考会小记

河南省濮阳市实验中学 李茹

听完讲座后的充实与整理讲座后的清晰，让我真的好想说：好一个收获满满的夜晚！累并快乐着。

——题记

前几天在“万唯中考”线上中招公益备考会群里看到一个通知，说是3月27日19点30-21:00有一个关于“三问作文法之结构设计”的讲座，于是就立即扫码进群，等待管理人员的审核。今天终于如愿以偿，不单单聆听了“三问作文法之结构设计”的讲座，还听了《河南中招审题立意探讨》的讲座，真是一举两得呀！

 

为了防止听的时候激动，信心满满，过不了几天就又忘得一干二净的现象出现，特对本次讲座做一梳理，并及时记录下自己的收获。

讲座一：“三问作文法之结构设计”的讲座

本讲座主要从作文结构的价值、作文结构的要求、作文结构的设计三个方面来谈的，重点谈的是作文结构的设计。

作文结构的价值：决定整体外观，决定第一印象，决定文章水准；作文结构的要求：完整严谨（结尾）、清晰紧凑（小标题）、精美巧妙（题记）；作文结构的教设计：题记、小标题、结尾

一、题记：就是写在正文前或题目下方的文字，作用就是彰显结构的水准、精致；奠定文章的思想基调；吸引读者的兴趣、思考。要求是哲理、精练、优美。

如何来拟题记呢？三问作文法的角度来拟写。主题角度（why）、内容角度（what）、写法角度（ how）。主题角度主要是从点明、暗示、烘托三个方面来进行；内容角度主要是从人物、事件、物品三个角度来进行；写法角度主要是从排比、引用、化用三个角度来进行。

二、小标题：小标题的作用可以使文章思路清晰，结构紧凑。同样也是用三问作文法来进行。主题方面要注意从多维度来进行，比如《     的微感动》一文中就用了“感动 无悔”“感动 坚守”“感动 坚韧”三个小标题来体现。

内容角度包括人物、环境、事件三个方面。人物，可以是古代的，也可以是现代的，可以是直接的，也可是间接的，比如“明月皎洁 李白”“南山秋菊 陶潜”“渌水亭旁 纳兰容若”（古代 直接）等。环境，包括时间、空间、景物。时间里面又有四季、人生、发展三个方面，空间，可以是直接的，也可以是间接的，景物可以是景也可以是物。比如，《阳光灿烂的日子》一文运用了“春 折叠伞”“夏 电话”“秋 风铃”“冬 电视”；《父爱让我出彩》一文中运用了“幼年”“少年”“青年”。空间里面有直接的又有间接的，景物里面既有景又有物。事件里面有情节推动、心理推动、环境推动。

写法角度，有引用与化用两个方面，化用更能体现出作者的文学功底，很受阅卷教师的青睐。比如《陪伴》里面“蒹葭苍苍 曲不哀”“晓风残月 更与何人说”“红楼梦断 何处是香丘”就是化用的例子。

 

三、结尾。对于结尾要求是完整与严谨。如何做到？照应前文，即标题与开头；升华主题，注意由点到面，由知到行；妙用省略号，比如，陌上花开，可重拾自信……（《重拾自信》）。

   

    

最后又设置了一个“学以致用”，以2014河南中考题《你是我的太阳》为例进行改写，让大家知道运用题记、小标题、结尾的用法及好处，同时布置了一个作文练习题目《谢谢你来了》。

由这节讲座，我不但知道了通过“巧设结构”的方法可以让孩子们的文章做到引人，同时还知道了在做讲座时要及时地对每个问题进行总结，同时展示在课件上。或是方法方面的，或是内容方面的，至少可以让学生有收获。

 

讲座二：河南中招审题立意探讨

本讲座主要从课标对写作内容、教学、评价、河南近8年中考作文命题特点、如何备考中考的审题立意三个方面来谈。

对于第一点，通过分析课标的内容，得出：课标无论是写作内容、还是写作教学，甚至是写作评价都有明确的要求。它对我们审题立意时的启示是，要重点关注真情实感、体验思考、观点态度。

对于第二点，结合不同的命题，得出以下内容：关注成长过程，展示优秀品格，如《——让我更出彩》（2019年）、《越来越——的我》（2017）、《我的青春里有——》（2016年）；关注现实生活，发现真善美，如《最懂我的那个人》（2018年）、《——里的微感动》（2015年）、《你是我的太阳》（2014年）；关注思维发展，启迪人生智慧，如2019年材料作文；关注民族文化，发扬优良传统，如2018年材料作文。

对于第三点，审题的方法主要有抓住关键词，把握写作的重点；抓住限制词，明确选材的范围；抓住内涵词，揣摩标题的含义。比如《最懂我的那个人》《——让我更出彩》，关键词就是“最”“更”；《我的青春里有——》，《——里的微感动》“青春”“微”就是一个限制词；《你是我的太阳》中“太阳”就是一个内涵词，指的就是温暖、希望等。

 

立意要做到正确、突出与深刻。所谓的“正确”就是要做到：感情真挚，鼓舞人；思想健康，教育人；观点正确，启迪人。“突出”要做到：重复主题，让中心显现频繁，在此列举了茅盾的《白杨礼赞》中的“不平凡的”例子，同时列举了疫情期间的一个告示，重要的事情说三遍，不要出门-不要出门-不要出门，很有感染力；衬托对比，让思想程度增加，在此列举《海燕》（高尔基）中的海鸥、海鸭等；欲扬先抑，让感情态度变化，在此列举鲁迅的《阿长与山海经》。“深刻”就是要从“认知”到“行动”、从“一点”到“一面”、从“存在”到“影响”。

 

通过这场讲座，让我对审题立意的方法有了一个更加明确的理解与认识，更为重要的是让我学会了在讲座中穿插时事新闻中的内容，会更能引人，更有说服力；另外还要注意多积累素材，尤其是一些有特点的学生作文，以便以后在作文专题讲座中灵活地运用。就像这次讲座中所出示的这个例子——

 

这就是新近刚推出的学生作文，而讲座老师能恰当地运用到自己的讲座中，说明老师平时很乐于关心时事，阅读佳作。

从听讲座开始到整理讲座及感悟结束，三个多小时的时间悄然而过，自己虽然累了一些，但是听完讲座后的充实与整理完讲座后清晰，让我觉得还是很值得的，真的想高呼一声：好一个收获满满的夜晚！