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应用文写作越来越受到命题者的青睐，频频出现在中考高考作文当中，那么，如何写好应用文呢？请走进《应用文写作例谈》，一探究竟。近段时间，一些地市已完成了2020年的中考工作，大家最为关心的就是作文的问题，出现在试卷中的作文不再单单是一个命题与半命题、材料作文这么简单了，任务驱动型的作文也开始崭露头角，应用文也逐渐进入了人们的视野。比如：书信（2020浙江杭州卷）、演讲稿（2020高考全国二卷）、辩论词、发言稿（2020高考全国一卷）、倡议书……甚至有的现代文阅读语段中也出现了类似的内容。这无疑也给我们河南的中考提供了一个新的复习方向，这些作文内容不容忽视，这不，今天学生所写的2020押题卷二模A卷上的作文以及议论文阅读最后一个题目，就出现了上述的内容，结合学生所写的试题的情况，很不乐观，基本的格式有的同学就出错。针对以上情况，特对相关的应用文写作内容进行一下解析与梳理。先来看一下现代文阅读中是如何设置应用文类试题的——这道题目来自于一道议论性的非连续性文本阅读，题目内容为：某校举行辩题为“家庭教育与学校教育,谁更重要”的辩论赛。正方辩手选取了上述材料来佐证自己的观点。如果你是反方辩手,请结合下面的链接材料，写一段话对正方辩手的观点进行反驳。(4分)[链接材料] 2005 年，9岁的李婧磁被父亲李铁军从学校接回家“自己教”。李铁军曾对媒体表示，要将女儿李婧磁培养成一名生物磁场方面的科学家。11年后,有媒体到李铁军家中采访时发现，因为缺乏系统的教学理论和教学资源，课程安排随心随机，20岁的李婧磁的美术、音乐水平均一般,且其坦承无法答出初中试卷。这虽然是写一个辩论词，但是出现在阅读文段中，不需要长篇大论地去写，但是需要你注意辩论词的格式。要有问候语，要有自己的观点，更为重要的要有对观点的分析佐证，在佐证的时候既要有道理论据还要有事实论据，当然了最后还要不忘记总结一下自己的观点。请看下面的这个例文：我不否认家庭教育的重要性,但我坚信学校教育比家庭教育更重要。（在肯定对方观点的同时亮明自己的观点，这样更易于人接受。）因为学校教育有其科学性、系统性,这是家庭教育没法比的。（先说学校教育的好处，用讲道理的方式进行）9岁的李婧磁被父亲接回家“自己教”。11 年后，因为缺乏系统的教学理论和教学资源,课程安排随心随机，20岁的她居然连初中试卷都无法答出。这样的她如何能如愿成为一名生物磁场方面的科学家呢?（引用所给的材料进行事实论证，给人印象深刻，一定要记住，所给的材料要引用合理）由此可见,学校教育是主体，家庭教育是辅助,学校教育比家庭教育更重要。( 最后再次对自己的观点进行强调，并加以总结，使所写辩论词结构严谨，给人印象深刻。）2020年春节期间,新冠肺炎席卷中华大地，武汉成为此次疫情的重灾区。危急时刻，白衣战士们用自己的智慧、血汗、生命筑起保护、挽救人民生命的防线。抗疫前线医护人员们坚守岗位、无私奉献、舍己为人、克难攻坚、不怕牺牲的精神，鼓舞着士气……请从下列任务中任选一个，以实验中学马思唯同学的身份完成写作。(1)观看完抗疫纪录片后 ,你给奋战在抗疫前线的医护人员写了一封信。(2)实验中学开学典礼上，你作为代表进行发言,向全校初三年级的同学发出向抗疫前线医护人员学习的倡议。要求:①请任选角度，自定立意，自拟题目。②切合身份，贴合背景。③符合文体特征,600字左右。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。这看似是一道作文题，其实是两个题目，一是让你写一封信，二是让你写一篇倡议书，这也是我们平时所说的“任务驱动型”作文题。该如何完成这两个作文呢？首先，注意审题。分析题干可知，任务要求考生以实验中学马思唯同学的身份给奋战在抗疫前线的医护人员写一封信,既限定了写作的文体,又圈定了写作的对象，降低了审题的难度。题目意在引导考生以抗疫前线的医护人员为榜样,感悟和学习他们身上“坚守岗位、无私奉献、舍己为人、克难攻坚、不怕牺牲”的精神，进而抒写对他们的关切与赞美之情,抒发深刻的自我感悟。此外,考生还须注意，题干点明了任务情境，即“观看完抗疫纪录片后”，因此在写作时要突出这一情境，即写信的缘由是观看了抗疫纪录片。行文前,考生可拟定一个新颖的题目，可以用“主标题+副标题"的形式拟题，如“致敬最美的逆行者——写给抗疫前线医护人员的一封信”，也可以直接以“致抗疫前线医护人员的一封信”为题。具体写作时，考生要严格按照书信的正确格式行文，注意语言得体,情感真挚,感悟深刻。.................................................................................（正文部分)对于倡议书，格式与书信大体相同。需要注意的是以下几点：。首先，标题,居中书写。可直接拟题为“向抗疫前线医护人员学习的倡议书”,也可采用“主标题+副标题”的形式拟题，如“学英雄精神，担时代重任——向抗疫前线医护人员学习的倡议书”等。其次，称呼，另起一行，顶格书写。倡议书的称呼要根据倡议对象来确定,这里的倡议对象是全校初三年级的同学。紧接着，正文，再起一行，空两格写。内容主要包含两个方面。一是倡议的背景原因、目的。写作时，可对当前的疫情进行简要介绍，并阐明向抗疫前线医护人员学习的倡议目的。二是倡议的具体内容。考生可根据材料中“坚守岗位、无私奉献、舍已为人、克难攻坚、不怕牺牲的精神”的提示，根据自己的理解进一步挖掘抗疫前线医护人员的高尚品质,然后将其进行整合归纳,作为倡议的核心内容。最后注意结尾与落款。结尾通常用来表达倡议者的决心希望呼吁等。落款。署名在上，日期在下，居于正文右下方。此处的署名应是实验中学马思唯。考生根据这个思路进行写作即可。.................................................................................（正文部分)
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