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想要超凡的结果，你得先有超常的耐心。修得平常心，才能成非凡事。在平时的随笔写作中，完成600字左右的习作不太现实，微写作这种方式比较合适，于是就让学生以“我与老师斗智斗勇的故事”为题目完成了一次练习。写作之前有这样一些提示可供孩子们参考。都说学生见了老师就像老鼠见了猫，但总有那么几只小老鼠，一直在被猫“抓包”的危险边缘试探，偷偷摸摸与猫打“游击战”。同学们，进入校园这么多年，你们是否有在课堂上偷看小说、玩手机的经历？是否有趁着老师不注意与其他同学交头接耳传纸条的“冒险”？是否有在课堂上偷偷吃到零食的“暗喜”？在迟到时、在作业未完成时，你们又是如何为自己“辩解”获得老师原谅的呢？请以“我与老师斗智斗勇的故事”为题，写一篇微作文与大家分享吧。正当老师讲的津津有味时，我感觉肚子有点饿了，抬头看了看表，才发现上课不到十分钟，怎么办？我的手无意识地在桌子里摸着，蓦地，我摸到了一包零食，心里一阵惊喜。于是慢慢地把零食袋撕开，先抽出两片薯片，等老师转过身画图时，不经意的把它放到嘴里。还好，没被老师发现。我把头埋在桌子上，装作很累的样子，其实只是在猛嚼薯片。声音有点响，快咽下去的时候，老师点我起来回答问题。“xxx，来回答一下问题。”我把嘴里的东西轻轻地咽下去。老师看到，严厉的问我：“吃什么了？快吐了。”我嘴里没东西了，无辜地说：“没什么呀！只是咽口水。”“哦，那你说说，这道题怎么写？”我有点懵，因为我没听。在同桌的提醒下，我吞吞吐吐地说出答案。 “坐下吧。”吓死我了，我还以为老师发现我吃东西了。不过在课堂上偷吃零食，真的好有成就感！这是一个描写课堂上偷偷吃到零食“暗喜”的片段，所选材料符合校园内“与老师斗智斗勇”的主题，整个过程思路清晰，由开始感觉到饿然后找到零食袋，再到趁老师不注意吃到零食，最后以感觉有一种成就感收束全文。不过读后给人的感觉是记事过于简单。如果在片段中加入一些描写，比如自己的心理描写、同学的反应、人物之间的对话等，将会使整个过程更丰满，更生动引人。最后还需要注意段与段之间的过渡衔接要自然。“咕噜噜……咕噜噜……” 正当老师讲的津津有味时，我的肚子唱起了“空城计”。抬头看看表，才知道上刚上课10分钟，钟表上的秒针也在不紧不慢地嘀嗒嘀嗒地走着。“秒针啊，你能不能走的快一些，好快点下课”，我在心里不住地祈祷着。蓦地，我的手摸到了桌里的一包零食薯片，我欣喜若狂，真是天助我也。我耐不住饥饿，更耐不住薯片的诱惑，眼睛一边瞅向讲台上的老师，一边在下面小心翼翼地把零食袋一点一点地撕开，尽自己最大的努力不弄出一点声音。趁着老师没看我这个方向时，我先抽出两片薯片，轻轻地捂在手里，等老师转过身画图时，我快速地把它们放到嘴里。噢耶！成功，没被老师发现。如何把嘴里的薯片解决掉呢？我灵机一动，赶快把头埋在桌子上，装作很累的样子，好让老师不怀疑我吃东西，其实只是在猛嚼薯片。或许我吃的有点快，也或许班级里太安静了，也或许老师发现了我的不同寻常之处……正当我咀嚼薯片的时候，突然听到老师喊我：“xxx，请你站起来回答一下问题。”我赶紧把嘴里的薯片轻轻地咽下去。老师严厉地问：“你吃什么了？赶快吐出来！”“没吃什么呀！我只是咽口水，你看，嘴里什么东西也没有。”我一脸无辜地说道，同时还做出一个要张口让老师看的架势。其实我知道，如果我真的一张口，老师肯定会发现，还好老师没有追究，只是对我说：“哦，那你说说，这道题怎么写？”我有点懵，因为我没认真听老师讲课，所以最后只能在同桌的提醒下，吞吞吐吐地说出答案。真险！幸亏有同桌的帮助，要不然我是逃不过此劫的。“坐下吧。”老师看了看我，然后又转身去黑板上画图去了。随着下课铃的响起，与老师的斗智斗勇的时间也过去了。不过，我同时也感觉到，上课吃个东西真难啊！以后再也不再课堂上吃零食了！点评：修改后的片段给人一种身临其境的感觉，主要原因得益于叙事的完整与细腻的描写。把事情交待清楚是写好记事文的基本要求，一般要写出事情的起因、经过、结果。事情的经过是主要内容，要详写，正如文中对自己吃东西的过程进行了具体的叙述，同时插入了语言描写、动作描写、心理描写等，这样给人的感觉就是人物更丰满，故事更有趣，给人的印象更深刻。
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