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据媒体报道，1月7日晚，家住浙江省宁波市的单女士在检查儿子的语文期末复习试卷时发现，儿子所做的一张语文试卷中，虽然题目做对了，但因字写得太大，被班级的陈姓语文老师批注“恶心”，并扣减10分。单女士认为，儿子读一年级，刚开始读书识字，纵使字写得太大或者难看，教师批注“恶心”也属不妥，会对儿子造成心理伤害。“恶心”两个字，对于学生来说无疑是责骂，是不留情面的羞辱，无疑属于语言暴力。这样的表达对于学生带来的伤害虽然看不见，但一定会伤及孩子的心灵，破坏孩子的自信和自尊，甚至会伴随孩子多年。
“恶心”二字会像紧箍咒一样，无时无刻不在黏住那个被伤害的人。 个别教师除了语言暴力外，还有肢体暴力，媒体曾经关注的河南“掌掴老师案”就是如此。一个视频显示，在河南栾川县，一名自称常某的男子站在路边将骑车经过的老师拦下，一边掌掴老师一边骂：“你还记不记得我？以前咋削我的你还记得不记得？”被打老师没敢还手，仅说：“对不起。”之后，常某解释了殴打老师的原因，称20年前在中学读书时，因家里没钱没权，被该老师任意欺负、践踏尊严，多次把他踩在脚底下连踹十几脚并踹头，对他的心灵造成了一辈子的伤害。后来，常某的妻子在接受媒体采访时也提到，丈夫晚上经常被噩梦惊醒，偶尔会抱着头大喊“别打我，别打我”。
教育部颁发的《新时代中小学教师职业行为十项准则》中明确规定，教师要“坚持言行雅正”“规范从教行为”，而这些准则，给孩子试卷写下“恶心”二字的老师显然都违背了。2020年的开年，这位老师的言行，让其愧对“教师”二字，必须受到严惩。作为家长，我们只是想对老师说：老师，我们都很尊敬您，也很爱护您，但请您好好爱护您的称谓，请收回您“恶心”的评语，并从内心深处忏悔，以免玷污老师这个神圣职业。
教育是一门有关心灵的艺术，应该春风化雨，润物无声。能做到这点的老师，首先保护的就是孩子的自尊。陶行知先生在育才学校任校长的时候，有一天，他看到一男生正想用泥块狠砸自己班上的同学，陶行知当即制止了他，并告诉他放学后到校长室等候。放学后，陶行知来到校长室时，那个男孩已经等在门口，准备好挨训了。看着男孩诚惶诚恐而又叛逆不服的模样，陶行知并没有板起严肃的面孔，反而从兜里掏出了一粒糖，笑着递给他，说：“这是奖励你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了！”男孩惊疑地接过糖。随后，陶行知又掏出第二粒糖放到男孩手里，同样笑着说道：“这粒糖也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我，我应该奖励你！”男孩更惊疑了，眼睛睁得大大的，瞪着手中的糖。
接着，陶行知又掏出第三粒糖，再次把它塞到男孩手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那个男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生；你砸他，说明你很正直善良，有跟坏人做斗争的勇气，我应该奖励你啊！”捏着手中的三粒糖，男孩感动极了，他流着眼泪后悔地说：“陶……陶校长……，你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学，同学再不对，我也不能用这种方式呀！……”这时，陶行知满意地笑了，随即又掏出第四块糖递过去，说：“为你能够正确地认识到自己的错误，我再奖励你一粒糖。可惜我只有这一粒了，我没有糖了，我们的谈话也该结束了吧！”故事有点长，却让我们看到教育家陶行知高超的教育艺术：没有一句责骂，更没有简单粗暴的指责，而是通过正面肯定，激发学生的正面情感，诱发他们转向进步的欲望。陶行知先生善于从事件的侧面发现学生的闪光点，并给予表扬和肯定，使学生既受到教育，又从事件中找回了自信。写下“恶心”二字评语的老师，请向先贤鞠躬致歉，不要说“就是一个词语，有什么大不了的”，这样的评语对于教育带来的摧毁性和破坏力，会在一段时间内发酵，会令教育的光彩因为这样不当的词语而蒙羞。老师，请收回您“恶心”的评语。
上海已故著名特级教师贾志敏在接受我（桂杰）采访时，曾经讲过这样一个故事：在65年前，一个新来的女老师来教书，她在黑板上写下10个生字，让学生根据注音符号来认字。因为她刚来，不知道学情，所以无意中叫了一个非常自卑的小孩来念。这个小孩磕磕绊绊地念完了10个生字，错了3个，他低着头，等待着老师的指责，没想到老师并没有批评他，反而瞪大了眼睛，双手鼓掌，说：“你真聪明，10个生字竟然读对了7个！”在老师的鼓励和掌声中，小孩终于抬起头，挺起胸，脸上露出了笑容，从此找到了自信。于是，他不再逃学，认真听课，细心做作业，成绩慢慢上去了。更可贵的是，在这位女老师的影响下，这个小孩长大以后也当了一名小学语文老师，而且当了一辈子的小学语文老师——这个小孩就是贾志敏。的确，教育是一种等待、一种引导，老师不经意间的一句表扬或鼓励都会让孩子找到自信，从而改变孩子的一生。我（之秀）在读小学五年级时，遇到过一个数学老师，遭到过终生难忘的伤害。当时，我在她班上已经读了一年书，她却不认识我。六年级新学期开学时，我去报名，这位老师一手把我掀到一边，厉声说：“你是哪个班的？到一边去！”她一边给其他同学报名，一边说：“我怎么不认识你？去去去，到一边去！”我眼巴巴地看着同学报名，自己尴尬地站在旁边，委屈地流着眼泪。那一刻，真有点不想读书了。当所有的同学都报完名了，我又走上去说：“老师，我要报名。”然后把能证明我是她班上学生的材料给她，她才给我报了名。后来，一次测验中，我数学考了82分，这位老师竟然当着全班同学的面问：“你的数学成绩是自己考的吗？”言外之意，我没有那个能力。同学们齐刷刷的眼光看过来，那一刻，我对这位老师真的是恨到了极点。我说：“就是我自己考的。”当时，全班同学的数学成绩都不太理想，而我的成绩偏偏又是比较好的。我无法再次证明自己，只希望尽快小学毕业，用成绩说话，考进初中。非常幸运的是，最终，我以高分考进了初中。当时班上考上初中的同学并不多，我就成了少数中的一个。这位老师没有骂我“恶心”，但她的话也“恶心”了我很多年，一直到今天。根据《教师资格条例》第十九条规定，教师有“品行不良、侮辱学生，影响恶劣的”，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格。被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。无疑，给学生写下“恶心”二字评语的老师，绝对不是说声抱歉就了事的，按照相关规定，这位教师应该被撤销教师资格，这样的人必须给予重罚，以儆效尤。 老师，请收回您“恶心”的评语，把对学生的鼓励和爱落实到笔头上、言语里、行动中。
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