|
原标题：胡诌之花 师范四年级，是我们毕业的季节，第一学期开始进行一个星期的见习。这一星期时间我们不是坐在原来的教室里上课，而是领到几本小学课本，去附近的一所小学里听课。 根据课程安排，我们几个人先到三年级的课堂上听课。我们提前赶到那里，坐到教室的后排，铃声响过后，授课教师走进教室，我们随同学生一道起立坐下。我将眼睛左右一扫，见前面坐着的是一群不到十岁的小孩，后面一排是我们师范的学生和老师，便感觉自己是个大人了。
我端坐着，一动不动，听他们怎么上课。坐在我前面的一位小学生却总是喜欢回头看我们，也许是心里好奇吧。他坐在座位上一直不安静，扭来扭去的。过一会儿，他递一张白纸给我，我以为这小孩是要传递什么信息或者问什么问题，便接了过来，却是一张干净的纸，上面什么也没有。我便把这张纸收下，心想等下课告诉他不要做小动作。但是几分钟后，他又递一张纸过来，我没有接，他也不收回去。前台上课的老师也不讲，也许是顾及我们师范生的面子吧。后来才知道这孩子患有多动症，但是我也不在那个教室里听课了。 我的课程安排是继续听三年级的课。一堂语文课上，一位中年教师先讲作业，她是一位女性，剪着齐耳的短发，头发可见明显的几根银丝，脸上也开始有一点皱纹。她评论说一个孩子的造句不行：“妈妈三十多岁了，每天还忙着学习。不能这样造句，学习是我们小朋友的事情。妈妈是大人了，每天要做家务，不要学习的了。”我没有在意，继续听课，心里也没有深究小朋友这样的话是不是不行，好像还轮不到我们来发言吧？但是下一次轮到这位女老师上课的时候，她纠正了自己的说法：“我上次说妈妈是大人了，只要做家务不要学习的话是不对的，人要活到老学到老。希望同学们要记住我今天说的话，不要犯我上次的错误。”可能是课后有什么人把这个问题讨论了一下，然后与这位老师交流了意见。 其他的课程也听，音乐课上老师教歌，学生跟着唱，我们只是静静地听着，也得到了享受。他们学校里音乐课老师也是专业的，不像乡村小学，基本上只有语文数学两科教师。专业的音乐老师有一副好嗓子，音乐教材也正常地使用，这是乡村小学里做不到的。 后来几天我到五年级听课，听的是语文课，上课的是一位推着平头、长着国字脸的男老师，他中等个子，年龄大概近四十了。脚上居然是一双布鞋，配着中山装上衣，他因此显得有点土气。他上的课是《阿成钓鱼》，课文写的是一位钓鱼能手的钓鱼过程。那时候钓竿是自制的，鱼食也是自己弄的，反映的是农村孩子的课余生活，而不是现在某些工薪阶层的消遣。 那位平头老师要做的事情就是分析课文，把一些文字写到黑板上。我们听课的也喜欢黑板上有内容，这样笔记就有的写了。但是我几天课听下来，已经是一副无聊的心态，既没有打开书，也没有打开笔记，只是呆呆地盯着黑板。 忽然，我眼前一亮，把老师黑板上的一些文字变成了这样的几句话： 青青竹竿弯弯钩，闪亮丝线鹅毛浮。 撒下粗糠坠香饵，须臾钓上红鲤鱼。 这让我的精神有点振奋，于是我坐在那里，继续遐想。后来又想出几句新的内容—— 青青竹竿弯弯钩，坠上香饵向鱼求。 何人能比姜太公，直钩无饵钓王侯。 这是我最初的胡诌了。以这样的游戏，我觉得见习时整天无所事事地坐着也不那么无聊，因为有这类胡诌出来的一些句子来打发时间。尽管如此，我也不参加那时爱好文学的一些小团体，只是在几个比较友好的同学之间交流一下，有人戏称为“打油诗”。 我毕业之后走上工作岗位，也是一所小学，但那里是农村，规模很小，有七位老师和近150名学生，不过按比例是学额不足，所以每个人的课程都很重。在那些平凡而繁重的教学中，我的胡诌才能几乎消失殆尽，过几年后，有政策准许大专生进入初中，成为初中教师，我那时还没有大专学历，于是赶紧报考。接下来几年在繁忙的工作之余又加紧自学考试，想尽快拿到学历证书，因而更没有闲情逸致来胡诌了。
这些年工作终于闲了下来，每周的课程降到十节左右，也不用忙着去参加各种考试，胡诌的逸兴时不时就悄然而至。在微信群和朋友圈里，也时常可以看到别人写的诗作，他们也是一些无名诗人，而我的胡诌却只是大部分记录在纸上，很少发到网上。有一天放学回家，已经是下午五点多，但是太阳还高高地挂在天上，妻说前几天把几棵南瓜秧子从育种的园子里移栽到菜地里，这几天是大晴天，傍晚要给瓜秧子浇浇水才行，顺便将地里的杂草清除一下。我于是带上瓢和锄头出发了，走在乡间的小路上，来到地里干活，然后把这件事胡诌一下，写出了几句话—— 放学回家日尚高，南瓜移栽已三朝。 肩扛农具田间去，锄草整畦浇幼苗。 带着愉快的心情，干完活，吟着这几句话，心想普通的生活中也有诗和远方；人生如此，岂不知足？ 作者：盛敏银，1986年毕业于安徽省池州师范，现在初级中学任教，偶尔写点文字自娱。 |
|
|
来自： 醉卧蘭亭tumvn7 > 《待分类》
