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野草的秋天① 文/张文泽 秋风瑟瑟，校门口的野草堆积着大片大片的枯黄，为整个秋天刷上了颜色。从今天开始小野正式成为这个学校的学生。与其他学生不同，小野没有崭新的书包和衣衫，只有一套从邻居家借来的长袖长裤。② 九月的秋，冷得有些意外，小野的长袖在风中颤抖。小野也吸着鼻涕，昂首走进教室，仿佛要完成什么神圣的使命似的。这是他的开学第一天，从此他将在这里扎根，如野草般拼命生长。③ 学校里的老师很友好，但身边的同学似乎并不礼貌，衣服上到处是油渍，皮肤黝黑，说话还带点口音的小野与班里的同学格格不入。开学没几天就被取了个外号——“草根”。“草根，帮我跑个腿，把这摞作业送到办公室。”“草根在吗？楼下小卖部汽水五块钱给你，不用找了”“草根？草根！草根……”小野就被大家这么叫着，倒也没有什么不情愿。④ 于是，在大家印象中，草根所留下的只是一个逆着秋风匆匆闪过的身影。转眼间已经初二年级了，大家都忙于自己的学业，也少有追逐打闹。草根也渐渐默默无闻起来。秋天最冷的时候，无人搭理的草野却突然开始疯长起来。冬季运动会照常开在秋末，或许是天气，或许是学业，报名的人少得可怜。“50米，差一个；1000米，差两个，还有谁要报名？抓紧啊！”体育委员站在讲台上，扯着嗓子喊。突然有人小声提议让草根去，“不就是跑跑腿的事情嘛”，经过大家一致讨论，草根的名字被郑重地写在了报名表上。草根也没有说什么，只是看着大家手忙脚乱地为运动会凑着人数。运动会如约而至，草根紧紧攥着手中崭新的号码，慌乱地跑到一个个项目测试点。像往常一样，他给我们留下的只是一个逆着风的背影。⑤ 不，这次不只是背影。⑥ 广播中的音乐响起又乍停，随之而来的是主持人近乎呐喊的声音：八年级2班男子50米短跑刷新校记录。大家听得清楚，顺势掌声一片，欢呼呐喊声更高。此时的小野正在比赛最后一个项目——1000米，场外跑道上忽然聚了很多人。大家发现草根其实并不羸弱，阳光勾勒出少年胸膛好看的弧线；草根其实并不难看，在秋风下，少年白色的长袖在飘荡。在红色跑道上，少年的汗水顺着发丝流下，阳光轻柔地洒向秋风缓缓地悦动，他第一个到达终点。他抬头望着太阳，眼中坚毅的光还未熄灭，也似乎从未熄灭。⑦ 秋风萧瑟，校门口的野草冲着阳光愈加疯狂地生长。小野也像一株微不足道的野草，即使弱小，但有光……⑧ （西安铁一中滨河学校 初2021届S14班 指导老师：董问博） 旁批 ①文章标题看似平常，但是能引起人们的思忖，野草不是很平常的植物，它的秋天有什么可写的呢？带着这样的疑惑，我们继续读文章。 ②首段点题，为我们渲染了秋天的氛围，也点出了故事发生的大环境是学校。读到文章的人物小野的时候，我们不由地联想到题目——“野草”，会突然心领神会，野草和小野之间，不仅仅是名字的相似，更有一种命运的关联关系。本段还用简洁的笔法塑造出小野形象，他是一个穷人家的孩子。 ③写出了小野入学第一天的场景，强调天气意外地冷，强调小野的颤抖，同时也刻意把小野比作野草，扎根在这里。 ④用肖像描写和语言描写为我们勾勒出了小野的形象，格格不入和“草根”这种不起眼的外号，写出了小野在同学们心中的位置。为下文情节发展作了铺垫。 ⑤本文的中心事件，写出了因运动会长跑差一名参加者，同学们让小野去凑数，他应允。看似很憨的行为，却让我们感受到一个质朴老实的学生形象。 ⑥独句段，承上启下，承接上文背影说的，又吸引读者的阅读兴趣，读者会自问：这次不只是背影，那又是什么？促使读者继续读下去。 ⑦小野为班级的荣誉奋力奔跑，赢得了同学们的认可。通过这件事，让小野的形象更加丰满。本段着意写出了秋风下小野的神态，再一次写出了小野和秋天野草的关系。人物和环境很恰切地融合成一体，体现出小作者驾驭语言的高超。 ⑧再次写了人物和环境，人物与环境融为一体，使得文章的内蕴更加深刻，结尾的抒情性更强。 总评 小作者用富有情韵的语句向我们讲述了小野的一段成长经历。读完以后，我们被这位朴素、单纯、热情、执着的少年的品质所感动。同时也被小作者高超的驾驭语言的功力折服。读完之后，细细品析，发现了文章中的这几个美点值得借鉴： ◆标题双关，意蕴深刻。初读标题，以为单纯写秋天的野草，但是读完全文之后，发现野草和文章的主人公“小野”之间有着千丝万缕的联系。野草的秋天也是小野的秋天，记写这个少年在秋天的环境下的成长。野草的疯长也暗示着少年的成长。 ◆欲扬先抑，形象突出。文章采用欲扬先抑的手法，先写小野因为衣着破旧，形象不佳而与同学们格格不入，同学给他起绰号，并且随意差遣他。后来小野在运动会上的出色表现，让同学们对他刮目相看，少年的形象更加突出。 ◆人物环境，融为一体。开篇的环境描写，奠定了文章的情感基调，烘托了人物形象。也就是在这种瑟瑟秋风中，小野出场，因为没有新衣和新书包，因为穿着老旧，因为有浓重的乡音，所以与同学们格格不入。文章结尾部分，写小野在运动会上绽放异彩，也是在这个秋天的背景下，他的坚毅也是在秋风中显现出来的。结尾段，野草在疯狂的生长，象征着小野的成长。我们会发现，野草亦小野，小野亦野草。 【语音稿】 亲爱的同学们，大家好！欢迎进入《作文周刊》有声作文平台。今天与大家分享的是张文泽同学的《野草的秋天》。 初看题目，以为是一篇写景的文章，心里不免思忖，秋天的野草有什么可写的，带着这种探究的思维，我们展开对全文的阅读。读到第一段，我们就发现，本文是一篇写人记事的散文，也会想到人物“小野”和标题“野草”的相似不仅仅是巧合。小野是一个家境不好的孩子，因为衣着老旧和浓重的乡音，让他与同学格格不如，同学们给他起绰号，并任意差遣他，对于此，他有些逆来顺受。运动会被报名跑1000米是他逆来顺受的“顶点”，但是他却出乎大家意料，跑了第一名。这是我们才发现，这个平时不起眼的“草根”原来也有自己坚守的执着、坚毅以及为班级争光的集体荣誉感强。这里，我们会恍然大悟，小野的性格就像野草，出身“卑微”，但是只要有“一撮泥土”，就会把根深深地扎入，把茎昂然地挺起，向着太阳，抗击风雨。我们也明白，野草的秋天就是少年小野的成长。 我们再通读全文，会被小作者行文中的小技巧所打动，开头景物描写渲染氛围，结尾景物描写深化主题，并有余音绕梁之感。行文中，也将秋天的景，特别是野草的景与小野的事巧妙地融合在一起，事景人情交融，使文章更加耐读。 此外，文章还运用多种描写手法塑造人物形象。同学们在随意差遣小野时候的语言描写，以及运动会报名时体育委员的语言描写，非常具有校园气息，也很能体现小野的人物形象。跑步时，小野的神态动作描写，塑造出坚毅的小野的形象。细节描写对于塑造典型的人物形象的重要作用，我们从这篇文章中可见一斑。 通过小作者精巧的构思，这篇文章为我们讲述了有关小野的故事，这个少年的成长经历也深深打动着我。这就是佳作的魅力，大家也试着写写自己身边的少年吧！ （西安铁一中滨河学校 董问博） 本文发表于《作文周刊》2021年2月1日
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