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成长路上的花影① 文/马嘉睿 中学校园里有一个清幽所在，一条小径延伸到教学楼的入口。路边满是绿树红花，婀娜的垂柳，枝干攲斜的桃花，屈曲盘旋的喇叭花，以及扒在地上，用零星色彩装点整个小径两边的不知名的野花。这条看似普通的小径，是我的避难所，也是我心灵的栖息地。在这里，我因考试失利而暗自垂泪，也因获得表扬而心花怒放，更因朋友之间的矛盾而无比感伤……这条小径，弥漫着花香，也见证着我的成长。② 初入中学，功课一下子加多变难，这些成了无形的压力。大家似乎都懂事了许多，我知道，同学们都暗暗较劲儿，一步一步向前冲。我也知道自己在这个大环境中没有什么优势，于是我做什么事都小心翼翼起来，不仅在压力中渐渐失去了自信，有时感到负面情绪如暴风骤雨，一触即发。③ 英语学科活动中，老师让我当着全年级师生面儿讲题。虽然平时我也给同学讲过题，但是当真的在众目睽睽之下讲，我还从来没有过。接到这项任务，我内心紧张到快要窒息，心突突地跳，脑子一片空白，连老师后面说了什么都没听清。准备任务的过程中，我心慌意乱地走在这条小径上。思忖着该如何应对这项艰巨的任务，正低头走着，突然看见一株不高也叫不出名字的小花，正挺直身子，仰着脑袋，向上生长，它要穿过密叶的遮挡，去追寻阳光的方向。我蹲下来看着这株小花，虽然没有牡丹的雍容华贵，也没有桃花的脉脉含情，也没有莲花的不蔓不枝，但是它的精神却给人力量：只要有一抹阳光，就要把茎昂然地挺起，冲破阻碍，迎接朝阳送走余晖。花儿追光的精神，深深地打动着我，我暗暗对自己说：困难不可怕，挺住就能过去。④ 于是我求助于英语老师该如何准备，又询问了班上的英语标兵如何应对突发状况，随着准备越来越充分，我内心渐渐平静下来。⑤ 活动进行得很顺利，当我讲完最后一句话深鞠一躬时，全场报以热烈的掌声。我内心又不平静起来，但这次是激动的心绪，我的双眸也有些潮湿。这次活动，让我的内心变得强大起来，遇到事情，不再方寸大乱地像一个只会蜷缩到壳里的蜗牛，而是像那朵小花一样，敢于克服困难，打开一片新的天地。⑥ 那天下午放学，我又去小径看那朵小花。它在斑驳的光影中摇曳着身姿，似乎露出会心的微笑。这是我成长路上的花影，看着它，我心里的每一处都开满了花……⑦ （西安铁一中滨河学校 初2021届S5班 指导老师：董问博） 旁批： ①看到题目，应该捕捉到这个题目的关键词，“成长”“路上”“花影”。文章中一定要写少年成长过程中的一段经历，这样才符合成长这个词的内涵；“路上”是环境描写，所以文章中一定要有路这个环境，当然，也可以是抽象概念的路，最好既有形象的，也有抽象的。“花影”是文章中的另一个环境意象，说明文章中要有花。 ②文章在开篇就写出了“路”和“花”的具体地点——中学校园。为中心事件的展开安排了特定的环境。其中对于环境的描摹非常细腻生动，语词优美，奠定了文章的情感基调。这一段后半部分着重写了小路和花与我成长之间的关系，点出题目，也推动了故事情节的发展。 ③本段紧承着第一段来写的，详细地写出了初中生活对自己的影响：无形的压力，暗暗较劲儿的同学，小心翼翼做事的我，负面情绪一触即发……总之为读者塑造了一个面对重重困难，有心无力的学生形象。 ④本段以英语学科活动为背景，写出了我面对任务，压力如山，方寸已乱，看到小花昂首挺立，克服环境困难的经过，我从小花身上获得了信心和力量。本段最大的亮点有二：一是对我面对困难的心理描写比较到位。二是对小花追光的身影进行描绘。从这一段，我们可知，要想文章出彩，给人留下深刻的印象，需要借助大量的细节来完成。 ⑤本文着意于成长路上前后的变化，所以寻求英语老师和英语标兵帮助的内容可以略写，这样安排材料，做到详略得当，文章松紧有度，张弛有序。 ⑥本段写我调整心态后的结果，主要写出了我通过这次活动后的变化和认知。比喻句运用得很形象。讲道理的文字也不显得枯燥乏味。 ⑦结尾再写小花的样子，并用拟人，写出小花对我战胜自我的肯定。语言凝练，语带抒情，使得文章已终，余音未了。 总评： 小作者用娓娓道来的文字，真实再现了自己的一段成长历程。写出了我从小花身上，获得了克服困难的勇气和力量。文章值得借鉴的地方很多，点评如下： ◆行文流畅，结构浑然。这篇文章特别符合考场作文的要求，全文紧扣文题，行文流畅。读此文，就像扛着摄像机，追随作者的脚步，寻找“路”和“花”，又像和小作者对坐，静静聆听她的成长经历。开门见山、开头点题、结尾扣题、首尾呼应，这些写作小技巧，作者运用的非常纯熟，且无斧凿之痕。 ◆详略得当，张弛有度。文章在材料的安排和组织上，小作者能做到详略得当。对小路环境的描写，自己初中学习现状和心态的描写，以及活动获得成功后内心的感受都属于详写；参加活动前向老师和同学请教以及参加活动的过程属于略写。这样详略处理。使整个文章既起伏有波澜，又有节奏舒缓的地方，这样整体张弛有度，给读者一种美好的阅读感受。 ◆语言生动，渲染力强。其实本文的选材并不新颖，属于大众构思，文章之所以可读性比较强，是因为语言所带来的美感。开篇对于小路环境描写的描绘，初见小花时对其姿态的描绘，排比句信手拈来，佳词丽句俯拾皆是，结尾抒情句的凝练，都让文章的语言变得耐读。这就是语言美的文章所产生的魅力。 【语音稿】 亲爱的同学们，大家好！欢迎进入《作文周刊》有声作文平台。今天与大家分享的是马嘉睿同学的《成长路上的花影》。 看到题目，路上的花影，那种影影绰绰的风姿让人感觉到美好。第一段延续了这种美好，开篇就直接说路是校园的小路，清幽，有着许多植物，弥漫着花香，暗暗点明了题目，也奠定了文章的情感基调。接着写小路对我的重要意义，推动了故事情节的发展。 第二段文字非常具有校园气息，几乎是大多数学生在成长过程中无法避免的问题，学习的瓶颈，心绪的烦乱，小作者用细腻形象的笔触为我们描绘了自己所遇到的困难，显得非常真实，也算是带领读者进行一种审美体验吧！ 第三段是本文的中心事件，具体写我遇到的一个困难，以及我看见小花所获得的启迪和鼓励。情节思路虽然有些老套，但是文章出彩的地方是大量的心理描写和环境描写，依然能让文章具有可读性。 第四段，作者出来成略写，也是可以的。老师和同学的帮助是自己迈出战胜困难的一步，意思表达到就行，本文还是着意于小花对“我”的人生启迪。这种略写，更加符合文章的整体思路。 第五、六段中最出彩的地方是内心的感受的细腻描绘，并和前面的心理活动产生对比，结尾的抒情，语言含蓄，优美，读后也给人一种美的享受！ 文学的本质是审美。小作者把自己的成长历程展示给读者，不管是生活中的暴风骤雨，还是雨过天晴、风和日丽，都能唤起人们的审美旨归。好好雕琢语词，好好安排内容，我们也能写出佳作来！ （西安铁一中滨河学校 董问博） |
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