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《天目新闻》报道： 天目调查 名校纷纷退出 世界大学排行榜失去“魅力”了吗？ 天目新闻 记者 何泠瑶 实习生 许文馨 2022.8.4 今年，世界大学排行的话题屡次登上热搜。 4月以来，南京大学和中国人民大学宣布退出或拒绝世界排行榜，近日，世界名校哥伦比亚大学暂时退出U.S. News大学排名，原因是哥伦比亚大学的部分关键数据存在造假嫌疑，因此哥大决定不向U.S.News提供排名所需的数据。而部分国内高校为了提高博士教师数量这一项榜单评价指标，将教师批量送至海外普通院校读博的事件，更是让大学排行蒙上了阴影。 名校纷纷对排行榜说“不”，世界大学排行榜真的失去“魅力”了吗？ 哥大退榜 家长学生仍旧“狂热” 作为头部名校，哥大这次退出排名在留学圈引起了不小的震动。在U.S. News 2022年世界大学排名中，哥大与哈佛大学和麻省理工大学并列第二，仅次于普林斯顿大学。 最近，正在准备申请哥大统计学硕士的学生小张告诉天目新闻记者：“虽然哥大退出排名了，但它毕竟是藤校，名气还是在的。也会接收国内二本院校的学生，而且国际学生比例比较高，所以自己想要冲一冲。” “哥伦比亚大学地理位置也好，就在纽约。它录取率一直不高，整体录取率在4%左右，竞争很激烈。哥大虽然有相对好录取的硕士项目，但即便是SPS学院（专业研究学院），每年申请难度也在水涨船高。”金矢留学的留学顾问曹老师向天目新闻记者透露。 在曹老师看来，家长和学生的热情并没有减退。中国学生和家长还是十分看重综合排名，很多学生会有名校情结，哥大暂时被取消综合大学榜单排名也不会导致申请量骤减，反而哥大为了解决数据造假问题，在招生上会更加严谨。 其实，退出U.S. News排名的美国大学不在少数。2012年，乔治·华盛顿大学因夸大生源质量，被U.S.News从最佳大学排名中剔除。2019年，包括加州大学伯克利分校、斯克利普斯学院、北卡罗来纳大学彭布罗克分校等5所美国高校也因提供的数据有误，被移出当年的U.S.News美国高校排名。 “有一些美国的文理学院，虽然不在榜单里，但是业内名气也很响亮，所以学生也会考虑其单科实力、行业影响力等因素。而且这些学校里，中国学生的比例也不低。”运营私人留学工作室的李慧告诉天目新闻记者，本身对于研究生申请来说，中国申请者就是比其他国家的学生更“狂热”一些。 五花八门的榜单 谁说了算？ 实际上，大家之所以如此热衷排名，从另一侧面看，世界大学排行仍有它的市场。 顾祎凡今年从英国诺丁汉大学毕业，学的是土木工程，虽然也是“王牌”专业之一，但因为诺丁汉大学没进QS世界大学排名前100，他没能进入一些单位的目标学校名单，在投简历这一环，就被刷下来了。 “互联网大厂、快消公司、金融机构等，很多企业虽然不会明确写出招聘要求，但其实对毕业生的院校大多是有门槛的，比如要QS或THE泰晤士高等教育排名的前100大学的毕业生，甚至有的只要牛津、剑桥、伦敦政经、伦敦大学学院这样的英国顶级院校。”顾祎凡告诉天目新闻记者。 值得一提的是，近几年，世界大学排行也频频出现在高层次人才引进的招聘公告中。例如，2022年重庆高新区公开招聘中小学教师，部分岗位明确要求来自QS世界大学排名前100名的海外毕业生；内蒙古包头市公安局引进高层次人才公告中，对海外留学人员的应聘学历要求为“取得2021年度QS世界大学前100名海外硕士研究生及以上学历”。 “不可否认的是，现在无论是大企业还是国内部分事业单位，在招聘的时候会有自己的目标学校名单，或多或少更倾向于招聘全球前100或者前200的高校学生。”余老师表示，目前参考QS排名的相对更多，但也有综合参考各大世界排名的。 当下， 五花八门的排行榜也很多，究竟谁更可靠？目前，U.S.News世界大学排名、 QS世界大学排名、THE泰晤士高等教育世界大学排名和软科世界大学学术排名(ARWU)是公认最有影响力的全球大学排名体系，榜单给出的结果也大不相同。以香港大学的最新排名为例，在U.S.News排名中位于76位，QS排名22位，泰晤士给出了30位，而软科只给排到101位，最大差距有将近80位。 天目新闻记者对比了四个榜单，发现评价标准也差异很大。比如，U.S.News排名较为注重教学质量和文献引用情况，合计占比超60%；QS排名更注重学校声誉，合计占比40%；泰晤士赋予教学、科学研究、文献引用情况各30%的权重；软科则更看重硬性指标，教育质量和科研能力相关指标所占权重超过80%。 中国教育科学研究院研究员张家勇告诉天目新闻记者，各大排行榜使用的指标体系都是定量和定性相结合，像QS和THE中主观评价占比很高，参与评价的雇主、专家等很难给出客观、中立的评价，随意性、偶然性、倾向性在所难免。但如果只有客观指标，例如软科排名，排名仅依据论文和著作等客观数据，但这也并不能全面反映学校综合实力和办学特色，也是不够科学的。 “所以，企业招聘不能简单地以这些排行榜为依据，需要根据岗位需要、品行能力等做出综合科学判断和选择。出国留学则需要依据教育部官方信息，咨询校友和专家，结合院校社会声誉、个人志向等加以分析甄别。”张家勇表示。 风波不断 我们如何不被排行榜“绑架”？ 今年以来，从屡禁不止的数据造假、为了博士教师数量而“炮制”博士，再到名校退榜，世界大学排行榜已经逐渐“妖魔化”。 张家勇认为，如果仅仅围绕排行榜指标办学，必然让很多院校舍本逐末、误入歧途，损害办学自主性、创造性和独立性，这是需要我们高度警惕的。 近年来，中国高校宣布退出或拒绝世界大学排名。例如，中国人民大学宣布退出世界排名，校方称该决定符合我国教育发展方向，也将成为趋势。南京大学也明确，学校发展和学科建设均不再使用国际排名作为重要建设目标。 早在2009年，教育部就公开表示，教育部不赞成、不支持大学排行榜，坚决反对借此向高校拉赞助。大学排行榜是一些民间机构的民间行为，教育部从未组织过大学排行榜的活动，也不支持搞大学排行榜，不赞成对高校进行简单的综合排名。 那么问题也随之而来，逃离排行榜的“绑架”后，我们该如何评价一所大学？ 杭州余杭教育科学研究所陶华坤告诉天目新闻记者，我们需要构建符合自身发展的评价体系。大学评价不可能完全量化，不能量化就无法形成统一的排序标准。从这个角度出发，大学要健康发展，需要自身有正确的定位。大学应是一方净土，一所好的大学，大学必须有办学自主权，还应保证独立思考精神。 陶华坤介绍，目前我国已经把“中国特色、世界一流”摆到了“双一流”建设的核心位置，即要求高校在服务国家发展战略的过程中，追求学术上的卓越、形成自己的特色,为社会发展培养一流的人才、作出一流的贡献。 一种更为综合的评价理念，或将成为大势所趋。IPG中国区首席经济学家柏文喜告诉天目新闻记者，一个有自主意识的大学与机构的声誉、实力与品牌影响力是长期形成的和综合性的，会更重视在行业与学术圈内的声誉而不会太过于注重某一排名榜单，更不会以此作为考核的依据。 “中国不少大学主动退出世界大学排名，说明了自主意识和主体自信在提升，会带动国内其他大学更加客观对待大学排名问题，这也反映出部分高校新的发展战略，以及在教育改革中，对自身发展与建设的可持续性更加重视。”柏文喜说。
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