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可乐小天才 临近期末考试，可乐老师对六类作文进行了简单整理：看图写话、叙事、写人、写景、状物、想象。同学们可以对照进行复习。 写作复习方法  1、看图写话  请看这幅图：  我们可以试着这样去思考—— 1、大体看一下，确定事件： 男孩生病，女孩关心男孩，所以去看望男孩。男孩很感动。 2、逐步确定单幅图片所描述的内容 图①：时间、地点、人物、在做什么（心里会想些什么） 星期一早上，小红正在教室认认真真地上课。但是她发现她的同桌座位是空着的。原来是小明没有来上学呀！她感到很奇怪：咦，小明干嘛去了呢？   图②：她去找谁了？她俩说了什么？ 下课后，她急忙跑到老师办公室去问班主任李老师。李老师说：“小明生病了，正躺在家里休息呢！嘘……不要在班上说哦！”小红听了，连忙也学着老师的样子把手指放到嘴边“嘘”了一下。 图③：小女孩怎么做的？（为什么这么做） 小红很担心小明，想去看看他。放学后，小红回到家，连忙拿了一个塑料袋，把餐桌上的苹果轻轻地放进塑料袋里。她一边放一边想：红红的苹果很好吃，小明吃了，病就好得更快了。 图④：他们在做什么（动作、表情）？会说什么？ 小红来到医院后，洗好了一个苹果双手递给小明，还跟他说：“小明，快吃吧，吃了红苹果，你的病很快就会好的，因为苹果有营养。”小明笑眯眯地接过苹果，感动地说：“谢谢你小红，你真是我的好同桌。”两个人都开心地笑了。  ⑤：进行故事总结（值得我们学习的地方） 小红真是个关心同学的好孩子呀！我们要向她学习。 好好观察图片，进行合理的想象。 在故事中加入人物的对话、表情，也可以适当加一点心理活动等。看图作文一点也不难，但是不能粗心，要把故事捋清楚，再进行写作。 ·佳作欣赏 学生习作：利剑福（一年级） 2、叙事篇 叙事六要素： 时间、地点、人物、起因、经过、结果 1、时间、地点、人物：从看图写话起，我们一直强调的就是这三个要素。就像每天要吃饭一样，叙事必须带上这三点。 2、起因（发生前）：即故事为什么会发生。或者对事件发生前——你在做什么进行一个交代。这样会让整个事件更完整一点。可以略写。 3、六要素中，写作重点在于“经过” 叙事在于还原事件本身，把“经过”写好，才能让读者明白具体事件到底是怎么发展的。但是很容易将“经过”一笔带过。原因在于缺乏细节描写。 常用的四大细节描写 动作描写 神态描写 心理描写 语言描写 请看原文： 星期五第二节课下课了，教室里热闹起来。我的同桌来找我玩，一不小心把张三的水壶弄洒了。张三立刻骂了起来，同桌很委屈。 我在另一篇文章中对以上原文进行了整理 点击链接→ 模块学习 | 如何让叙事过程更加具体 看看如何通过细节让故事情节更加具体、生动 ·总结 在叙事时，我们可以加入细节描写： 动作描写 神态描写 心理描写 语言描写 修辞手法 环境描写 场面描写 多多练习，内化于心。 在叙事时，学会在头脑里“放电影”，回忆事情发生时的画面。再慢慢把细节加进去。 3、写人篇 ·写人的根本就是通过两三件事突出人物的特点。所以写好人物的关键其实也在于对事情的表述。 ·与叙事作文的区别在于： 1、写人作文是通过一、两件事体现人物的特点。 一篇写人作文可以突出人物的一个特点，也可以是两个、三个。那么需要描述的事件可能就是两三件不同的事。均围绕单个特点进行描述。 例如： 中心句：张三是一个助人为乐的人。 即后文的故事都是参照“助人为乐”进行描写。 中心句：张三不仅乐于助人，在平时还是我们班的运动小达人呢！ 即后文的故事全部围绕“运动小达人”进行描写，说说张三在运动上的成绩。 2、写事作文是围绕全文进行描写，描写的内容是一件事。围绕主题进行描写。 例如： 以“气愤”为话题写一篇作文。 即围绕“气愤”，通过细节的描述，突出“气愤”二字。 3、同时，低阶段的写人作文还重在人物的“外貌”，可以单独作为一段具体描写。而叙事作文可以适当带过。 ·外貌描写 在写外貌时，可以通过加入一些情境，让人物形象“动起来”。 例如： 当她笑的时候，她圆圆的眼睛会眯成一条线，红红的嘴巴会咧开来，露出一排整洁的牙齿。可是当她生气的时候，她白皙的皮肤会涨得通红，眉毛高高竖起，皱着眉头，平时温柔的眼神会充满愤怒，仿佛随时都要喷出火来…… 还可以加入： 当Ta看到美食时/当Ta难过时/当Ta受委屈时…… 通过情境描写，让人物五官活起来。 4、写景篇 ·写景其实就是修辞手法的运用。 常用的修辞手法： 拟人、比喻、比拟、排比、夸张、对比…… ·按照观察的先后顺序进行描写。 常见的写作顺序： 时间顺序（春夏秋冬、早中晚等） 移步换景/地点的变换（适用于游记、写景） 空间顺序（东南西北、上下左右等） 5、状物篇 ·状物作文包含对动物、植物、静物的描写。 与写景不同的是： 写景在于对整体的描写，可以描述多种“物”。而状物在于对某“物”的重点描写，以该“物”为唯一描写目标。 下面进行归类（含写作框架）： 描写动、植物—— 1、开头 1、外形特点 2、接着写写生活习性/爱好/性格/和我之间发生的事等 3、结尾（进行总结，抒发感情） 描写静物——即我们身边的玩具、家具、文具等。 1、开头 2、描写外形特点与内部的样子 3、功能（作用、好处） 4、结尾（进行总结，抒发感情） 6、想象作文篇 想象作文其实是最适合小学进行创作的类别。 在想象世界里，一切事物都是有生命的。 在进行创作时，创作方式其实跟叙事作文相类似，也就是把故事写清楚（加入细节）。 创作步骤： 1、确定要素：时间、地点、主人公 2、确定故事的大纲（也就是大概讲的是一件什么事） 3、确定故事的道理（诚信、团结、坚持不懈等） 4、确定以上三点后，开始创作 在创编故事的过程中，可以加入细节（环境、动作、神态、语言对话等）一步步推动故事的发展，尽量让故事中的人物性格饱满，感情真挚。 在结尾处，可以直接以故事的发展结束，也可以稍作启示，以道理简单收尾。 总结 写作是一个循序渐进的过程。好比打地基，只有把根基（桩）逐步打牢，才能修建起一座稳固且美观的高楼大厦。 每个学生的智力发展水平不一样、接受能力不一样，所以盖房的进度也必定不一样。 在应试教育的学习环境里，分数固然重要，但我们得学会放长线，钓大鱼，考虑长远一点。慢慢来，慢慢在写作中让他们自我完善，让他们把每节课的学习内化于心并加以运用。 打牢根基，才能慢慢添上门窗、刷好墙漆……修建出一座稳固且美观的高楼大厦。 考试过后迎来暑假，同学们要慢慢加强积累，加强对写作方法的练习，一定能有效地提升写作效率，提高写作成绩。 |
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