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xiū gǎi zhǐ dǎo 每节课结束后，同学们发过来的作文我都有认真看，给出指导建议，并督促及时修改并整理。 写作这门学科呢，不能仅仅只停留在“写”之上。写作不是一个动作，而是一个过程，具体化的过程。 我们暂且将其分为三个步骤，喜欢将任何内容分步写，这是我的一个习惯，也希望同学们学习。 这三步分别是—— 写作前、写作时、写作后。 写作前先审题：确定主题、看清楚写作要求、寻找素材、梳理框架和思路…… 写作时要心脑并用：动脑搜寻词汇量、下笔整合、融汇基础知识和课堂重点进行创新…… 写作后自主检查：检查错别字、疏通字词句、修改创新高…… 这三步其实必不可少，但能做到这三步的同学能有多少呢？大部分同学甚至是一步都没做到位。 如果是这样，写作的脚步到底是在前进，还是在倒退？抑或是原地踏步？！ 之后会慢慢加入修改指导的简要过程，帮助同学们在汲取他人精华的基础上，找到自己的写作破绽。我称之为“找茬”行动。 寻找突破点，是我们找茬的重点。 写作三“步”曲，你完成了每一步，老师才能给你给出更好的指导建议。这叫锦上添花。 这次的找茬对象是一对双胞胎， 他俩写的是同一个景点的游记。 找茬之前， 看看他们的准备工作吧——    其实也没啥准备， 忘记具体的游览过程了， 那就摆出照片, 一边回忆一边来写呗。     进入正题！ 游西九华山 四年级 张越然 夏天再一次来到我们面前，感受着温暖的阳光，如今我还能回味起（我仿佛又闻到了）去年暑假游西九华山时，那一阵阵沁人心脾的清香，茶香……（建议：“回味起茶香、清香”这个说法，不太准确，只能是回味某一种吃的味道或者经历。） 记得那天早上我们全家坐上车，穿过了重重隧道，开过了片片田园，又走上了陡峭的山路。山路上的夹角处，有数朵黄的发亮的菊花，好想摘下一朵放在鼻子边，细细品味一下那夏天独有的香味。 过了近半小时我们终于来到了西九华山的顶部。车刚一停好，我和弟弟就迫不及待地跑下来，去看看外面这一美好的景物。大自然真的太神奇了！在层层叠叠的山峦上有翠绿的小草，小草们一起齐心协力地为山姑娘织了一件不大不小的夏天草裙，在太阳的照射下，裙子上好像撒上了绿宝石。耀眼夺目，我的眼里满是星光。（你能写出一个比喻句，说明眼前的美景实在是美好，加一个自己的感受会不会更好？应证了游记的“突出感受”重点。） 沿着山路往上走几步，便到了西九华山的标志性建筑物——大茶壶。（记得用破折号，表示解释说明）站在如此高大的建筑物下，放眼望去，山脚、山中、山顶全都被一层绿布笼罩，满眼的绿色映入眼帘。你看！在茶园里有正在给茶树们按摩的风姑娘；有打着三角铁的树叶；还有拍水叫好的河流……这一切都是那么美好，我不禁深深吸了一口气，清清的茶香味儿在我的鼻腔里绽放，越闻越好闻。我陶醉其中，像个不知疲倦的小兔子，不停地耸动着我的小鼻子……（此处加入自己的感受，以及茶香味，与开头的“清香茶香”相呼应，这样是不是更好呢？细细品味一下吧！） 绕过池塘，穿过花棚，往前走几米，就来到了“竹海”世界。刚一踏入竹林，我便闻到了一阵阵竹香味，这香味真浓，赛过玫瑰花的味道。在翠绿的竹子上，还有鸟儿在为夏天重新编着一首曲子，以此来赞美夏天。有几只黄中带黑的小蜜蜂，也飞来听小鸟的歌声。这时，有几只黄中带黑的小蜜蜂“嗡嗡”着飞来，我吓得忙躲在妈妈的身后。但是慢慢地我发现我错了，这几只小蜜蜂停在竹枝上就不动了，煽动着小翅膀好像在打着节奏。原来，它们也飞来听小鸟唱歌呢！（看到小蜜蜂，你会不会害怕？加入自己的感受。这便是一次经历，丰富游记内容。） 竹林里有一条清澈见底的小溪，鱼儿在水里面泡着澡，好像很享受的样子！这时我和弟弟也忍不住冲过去，互相嬉戏打闹着，虽然满身都湿了，但是我们也不在乎。溪水边充满了大家的欢歌笑语声，这声音到现在都还回荡在我耳边！ 夕阳西下天边的晚霞，像被打翻的彩色颜料，我赶紧拿起相机，给这美好的一幕拍照留恋。 美丽的西九华山，你是我暑假生活中的一道彩虹，是我童年中闪亮的星星，也是我生活中的乐趣。 可乐观感： 游西九华山 四年级 张越涵 每当我看到一支支又高又壮的竹子时，我就会想起去年夏天和爸爸妈妈一起游西九华山的美好场景…… 那一天我特别兴奋，早上好想长双翅膀直接飞过去恨不得长双翅膀直接飞过去（注意语病）。我坐上汽车，来到山脚下，接下来的路婉蜒又曲折，我们一路绕着又陡又险的山路，让我根本分不清东南西北，不过下车时，我就被眼前的一幕惊呆了，旅途的辛苦早就消失到九霄云外去了。 这里的风景（“这里”包含了“风景”，重复语病）美丽的像仙境一样，一排排葱绿的竹海根本就看不到边，从山脚蔓延到山顶上，回头一看就是一大片茶园和一个标志性的建筑物——茶壶。（破折号不能忘记啦，表解释说明）从山顶往下看，就是美丽的西九华山全景图。美景尽收眼底，看的我的嘴巴都合不拢了，“哇……这也太壮观了吧！”我脱口而出。（加入一点感受吧，侧面体现出如“仙境”的特点。利用肢体语言体现自己的感受，这点要加强。） 往前走走，我们来到了一座巨大的水库。那时我们也感觉饿了，就去了这里的餐厅，服务员用家乡话特别热情的接待我们。我看着他们从地里拔起新鲜的蔬菜，再在现场做给我们吃，我感到很新奇。能吃到这么新鲜的食材，我们全家人的心里都美滋滋的，尤其是妈妈，可以看到她的眼睛都笑弯了呢。（加一点小细节，侧面体现出你们的心情，这便是“游记”中的见闻体验、而不仅仅是一笔带过这个过程。）我们围坐在水库旁的院子里，一边吃着食物，一边欣赏着那如诗如画的风景，无比惬意。 吃过午饭，休息了一会儿后，（与上文的过渡要注意，不能太急）我们翻过一座山丘，拐了个弯，就到了一座塔的脚下。我忙爬上那座塔，走到观景台上。风儿抚摸着我的脸颊，我紧紧抓着帽子，生怕被风儿姐姐带走了。满山葱绿的茶叶，像一块块绿色的地毯；叶子发出沙沙的声响，仿佛在唱着采茶歌曲…… 下了塔，追着小鸟，我便来到了一片竹林里。那里的景色优美，溪水潺潺，小鸟在唱着欢快的歌曲，我也听着那些欢快的曲子，在竹林中玩耍嬉戏着，我感觉自己像一只小鸟一样飞上了蓝天。 “哗啦哗啦”，我随着声音的源头奔跑过去，一片小瀑布呈现在我眼前，它好似一条丝绸从天空落下来，水花溅到我的脸上感觉清爽无比。小花小草吮吸着脸上清凉的露珠，小草还用水珠把脸洗干净了；树公公也在瀑布边洗露珠澡，有的树还靠着墙壁睡着了呢……（此处运用了《望庐山瀑布》的手法，整合了之前的学习内容，很棒。） 山之美、茶之香、竹之成荫……这样的风景让我流连忘返。美丽的西九华山，真想再次与你相约！ 可乐观感： 在把修改后的作文发给妈妈之后， 通过咱俩的对话， 其实也能看出一点写作过程中的痕迹。     1、知道老师这堂课要求的重点在哪里； 2、记得老师说过的话，不好的地方要避免，强迫自己做到老师的要求，不偷懒，向好的地方靠近； 3、不重复以前写过的内容，坚决不让脑子偷懒； 4、回头检查，做自己的小老师； 5、家长参与，帮忙回忆，但不插手写作内容，任其发挥； 6、有共同讨论的过程，家长看完，孩子答疑……这样也能够让家长走进孩子的文字世界。 有人认真看自己的作文并得到认可，这是一件很幸福的事情。不仅限于老师。 最后来瞄一眼“极草的手稿”^.^ 作者：张越然（^-^）
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