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先去回忆了一下自己所认识的动物以及对应的特点，熟悉“特点”二字，再引出他们最喜欢的、最想介绍的动物。 介绍动物，无非就是介绍它们的特点：外形、爱好、性格、习惯等。 先说外形。 其实呢，对于二年级的小同学来说，能够把动物的样子说出来已经不错了。但是之前练习的看图写话中，对动物、人物的描述已经比较多了，那是不是可以不需要再让他们那么平铺直叙，从头到尾地来说它们的样子呢？ 于是课堂上就来了个“找不同”游戏——说出你的小动物跟其它动物（同种动物）长得不一样的地方。因为想得到加分呀，娃娃们冥思苦想，为了小组荣誉冲了！ 就这样，“找不同”游戏结束，他们也轻松知道了，该如何去描写不一样的外形。 再说其他特点。 这个更有意思。二年级的学生非常有表现欲，能够让他们抓住课堂机会充分去表现，他们可以七十二变。于是，课堂变成了动物园：有胖胖的男生饰演的撒娇的小猫；有吐着泡泡不吃饭的鱼；有爱照镜子的鹦鹉……还有一个小男孩演了一只爱钻人衣袖的仓鼠，演完还指着胳膊问我：你看到它抓的痕迹了吗，就是刚刚抓的！ 表演完，加上口头的表达，基本的思路就呈现出来了。 到了写作环节，为了让他们把以往学过的修辞（当然，这堂课他们也在尽情修辞）运用到作文中去，而不仅停留在口头说，便使出了绝招——写一个修辞，就两分！ 这次为了个人荣誉，小算盘声响遍了整个教室—— 写两个就是四分…… 写三个就是六分…… 写四个就是九分…… 不对，你算错了，是八分…… 还有说要写排比的，一次性得六分，当然最后我也没看到（摊手） 一场愉快的动物之旅就在“唰唰”声中进入尾声。 啊，二年级的娃娃们，太可爱了吧！ 请欣赏他们略带稚嫩，但却尤为可爱的作文！（选篇，在我心中排名不分先后） 1.
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诶？还有一篇写玄凤鹦鹉的我怎么忘记拍？真可惜！  可以扫描下方二维码咨询课程 *关注我吧，一起分享生活中的素材* |
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