![]() ![]() ![]() 1. 最近发现一件头疼的事。 在练习四年级第八单元习作——《故事新编》时,同学们都会不约而同选择对《龟兔赛跑》进行新编。为啥呢?第一,故事简单又熟悉;第二,可以照应的启示很好get;第三,故事情节设计可以天花乱坠,正好符合他们“恶搞”的趣味。 比如,我跟他们说,如果改变《龟兔赛跑》,我希望你们的故事情节可以比原故事更多,设计一波三折的关卡,让龟兔你追我赶。 于是,各种情节的设计在他们脑海里跳跃。 挖洞埋地雷、坐飞机坦克去比赛、轰炸终点、贿赂裁判…… ![]() ”要把终点炸了“ 文/四年级 林煊辰 ![]() “设计各种陷阱” 文/四年级 陈麒丞 2. 当然有正能量一点的,就是双方追个你死我活的时候,来个互帮互助的情节……(但男生的一定要进医院T .T) ![]() ![]() “进了ICU” 文/四年级 陈亭旭 ![]() ![]() “进医院” 文/四年级 陈麒丞 ![]() “互帮互助” 文/四年级 石锦泽 3. 其实课堂上我们的选材范围很广,从寓言到童话,我们罗列了很多小故事,他们也说了各个不同的,但一下笔,都又回到了龟和兔。 总的看来,我觉得编得都是不错的,但是看到千篇一律的《龟兔赛跑》,难免觉得乏味。这不,在看到下面这两篇的时候,眼前一亮! ![]() 1 《愚公移山》新编 四年级 学生:张真桢 ” 评:愚公说英语,有趣!“哈喽”“拜”那里太可爱了! ![]() 2 《守株待兔》新编 四年级 学生:林楷东 ” 评:等待机遇的人也能品尝到劳动的果实,正能量! |
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