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【课题与课时】 课题：《语言要连贯》（八年级上册第四单元写作课） 课时：1课时 【课标要求】 1.根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。 2.根据表达的需要，借助语感和语文常识修改自己的作文，做到文从字顺。 【学习目标】 1.通过理解，感受话题统一对语言连贯建立的不朽功勋。 2.通过鉴赏，感受合理的顺序，对语言连贯立下的汗马功劳。 3.通过分析，感受关联词、提示语或过渡句，对语言连贯做出的伟大贡献。 【评价任务】 1.通过活动一，达成并检测学习目标1。 2.通过活动二，达成并检测学习目标2。 3.通过活动三，达成并检测学习目标3。 【学习过程】 ◆课前预习 意大利诗人但丁曾经说过：“语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要。最好的语言适合于最好的骑士，最好的语言，适合于最好的思想。” 1.倘若我们的作品是最好的骑士的话，那么什么样的语言才是适合于它的最好的骏马？（请完成下面这道填空题） 我认为，最好的语言要___。 提示：这是一道开放性的题目，原本答案并不统一，只要言之有理即可。但最终的归宿可以是“百川东到海”，不必细究“何时复西归”。 2.如何理解语言要连贯？ 3.如果没有想象，人类将会怎样 设想一下，如果语言不连贯，作文将会怎样？反之，语言连贯则会如何？ 提示：弊病，可从“脱节”“脱轨”“拉肚子”和“掉链子”等词语想开去，向“难懂”的方向寻秘方。益处，可从“水到渠成”“行云流水”“功成自然”等短语想开去，向“易懂”的坐标开良药。 ◆课中学习 活动一：联系课内外，体味写作时话题要统一的理念 苏联陆军大将拉先科认为：“语言和行动的统一，是军事首长威信的基础。”有道是，每一个人都是一支军队。在写作的时候，我们就是千言万语的首长。语言和行动的统一，其实就是前后话题的统一。 1.回顾《白杨礼赞礼》中侧重表现白杨树的外形美的那部分文字，思考下列问题。（指向目标1） 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 （1）请你找出这段文字的中心句。 （2）试分析本段是如何做到前后话题统一的？ 2.从课内外的其他文章中，再选出某个段落，并且加以体会。（检测目标1） 活动二：围绕话题，安排合理的顺序 莱蒙特有言：“世界上的一切，都必须按照一定的规矩和秩序各就各位。”围绕一个话题的各个句子，还应该有合理的顺序。 1.常见的顺序有哪些？（直向目标2） 2.品读下面这首词，并思考下列问题（检测目标2） 虞美人·听雨 宋代·蒋捷 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。 （1）这首词的话题和主题各是什么？ （2）为了遵从“语言要连贯”的原则，作品是否仅采用了时间的顺序来布局谋篇？ 3.品读课文《我为什么而活着》中的第二自然段，并思考相关问题。（检测目标2） 我寻求爱情，首先是因为爱情给我带来狂喜，它如此强烈以至我经常愿意为了几小时的欢愉而牺牲生命中的其他一切。我寻求爱情，其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。我寻求爱情，最后是因为在爱情的结合中，我看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影。这就是我所寻求的，虽然它对人生似乎过于美好，然而最终我还是得到了它。 （1）这段文字，合理地运用了何种顺序？ （2）你是从哪些词语看出来的？ 活动三：适当的运用关联词、提示语或过渡句 瑞士作家奥涅格说：“正如树枝和树干连接在一起那样，脱离树干的树枝很快就会枯死。”这句话告诉我们，语言要连贯，还应该注意句子间的衔接过渡。就这样，关联词、提示语或过渡句被派上了用场。 1.回顾《昆明的雨》中的第三自然段，然后思考下列问题。（指向目标3） 我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。 （1）这段话中使用了哪些关联词语？ （2）这些关联词语各表示什么关系？ 2.品读汪国真的现代诗《热爱生命》，体会关联词的妙用。（检测目标3） 热爱生命 汪国真 我不去想， 是否能够成功， 既然选择了远方， 便只顾风雨兼程。 我不去想， 能否赢得爱情， 既然钟情于玫瑰， 就勇敢地吐露真诚。 我不去想， 身后会不会袭来寒风冷雨， 既然目标是地平线， 留给世界的只能是背影。 我不去想， 未来是平坦还是泥泞， 只要热爱生命， 一切，都在意料之中。 （1）找出诗中的关联词。 （2）试想，如果没有这些关联词，表达效果会有什么不同？ 【检测与作业】 1.综上所述，在写文章时，应当做到语言连贯。而要做到语言连贯，就必须保持前后____统一，还应该有合理的____，以及注意句子的___过渡等。 2.自我诊断 在以往的文章写作中，你是否有过语言不连贯的文学失误呢？如果有，请举例说明。 3.学以致用 题目：《图书角的太阳》 要求：（1）适当运用时间、空间或逻辑顺序；（2）叙事、写景皆可；（3）写200字左右。 示例：清晨，太阳出门了。你一走进教室，就来到了图书角。在我看来，晨读就是旭日东升的写照。 中午，烈日威武地照耀着花草树木的笑脸。教室里那三三两两的学子，再次在图书角驻足。此时，最有杀伤力的战斗，莫过于左手拿着煎饼，右手捧着书香。原来赤子之心和太阳一样火热。 下午，放学了。夕阳站在西边的山头上，温语人间。仍有五个人的身影，在图书角的空间里流连忘返。与其说他们在互换书籍，不如说他们在用热血燃烧明天准备放飞的理想。这种交接仪式，不似太阳，胜似太阳。恐怕连月亮都会为他们喝彩！ 【学后反思】 学习写作，应该从观战开始，明确写作兵法，然后背着智慧锦囊上路，美美地领略一番，接着用怀有一颗热爱语文的真心，注满善于感悟生活的心血，不断地操练笔杆子麾下的千军万马，最终让自己的作品走向成功实战的舞台。如此，岂不痛快学林？这般，岂不诗意人生？ |
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