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编者按 一群执着于语文之美的教师，在语文教学改革之路上，且行且思，经历过学习、实践、反思、改进、再实践、再总结……反复的打磨与修改之后，一部凝聚着寿光初中语文教师团队思索与智慧的《整合的魅力》诞生了，我们将陆续编发相关文章，以飨实验区（校）的老师们，同时也真诚的希望能够引起更多实验老师的关注和思考，借助于整合，真正实现课内海量阅读。
古言今语，架起文化传承的桥梁（14） 文言文单元整合教学案例 主题丛书阅读：走向光明 ——《光明的心曲》导读案 【学习目标】 1.学会用“三步读书法”进行自学，概括文章关键信息。 2.学会多角度、对比阅读文章。 3.把握课文的内容，了解作者的思想感情。 【课前预习】 一、了解“三步读书法” 1.一读字词：大声朗读，圈点批注，借助工具书，释词达意。 2.二读大意：小声速读，抓住关键性语句概括文章大意。 3.三读重点：有选择地默读，思考感悟加深对课文的理解。 二、阅读《语文主题学习》丛书《光明的心曲》的相关篇目： 《看树》、《人生三境界》、《光明的心曲》、《小石城山记》、《少年中国说》
【课内探究】 活动一：讲究方法，快乐阅读 自由朗读课文： (1)用联系上下文和查词典的方式解决阅读中出现的生字词。 (2)并用自己的话概括文章的主要内容。 (3)把自己在阅读过程中产生的疑惑和收获以批注的方式标记到从书中。 （方法指导：解决此类问题时，先对文中重点句段进行圈画、批注，或针对课文中心联系实际抒写自我感悟，以此来加深对课文的理解，训练语言表达能力和文字驾驭能力，同时也让自己在情感上受到熏陶和教益。） 活动二：比较阅读，开阔眼界 四人小组交流： （1）就阅读过程中出现的问题，在小组内提出并利用合作的方式解决疑难，向组内同学学习解决阅读困难的方法， （2）及时整理好自己的读书笔记，写出阅读心得体会。 活动三：个性阅读，汇报展示。 各小组推荐美文佳句，从写作的角度进行赏析（可从修辞、写作手法、描写手法、情感表达等方面入手）将前面自学和交流中的收获展示给大家，同学们可以取长补短。 活动四：吸精集萃，美文诵读。 （一）好的文章只有速度赏析还不够，得要停下来慢慢咀嚼，将这些美文佳句背诵下来，丰厚自己的文学底蕴。 如《少年中国说》中的“少年智则国智，少年富则国富……雄于地球。”限时背诵，以自己喜欢的方式展示背诵成果。 （二）在班级內小组间举行美文诵读比赛，评出一、二、三等奖进行表彰。 课堂小结 高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。”我们也知道没有书的生活如同没有阳光，我们更知道读书可以让你披上美丽的光彩。希望同学们重视阅读，坚持阅读。在这里我愿意把温家宝总理在参加“世界读书日”活动时说过的一句话演绎一下送给大家：为了让我们自己充满希望，为了我们的民族充满希望，同学们，请读书吧！ 【拓展延伸】 课下继续阅读《光明的心曲》中的其他文章。 （以上文言文案例设计：山东寿光 王兰云） 教学贵在引导学生发现规律，掌握方法，使学生学有所得，能“举一而反三，闻一而知十。”（朱熹）。文言文的单元整合让师生都得到了古典文化的熏染，陶冶了学生的情操,提高了学生的语文能力人文修养和审美情趣，拓宽了学生的阅读量，培养了学生的阅读习惯。
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