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作者简介 谭妙蓉，深圳市红岭中学园岭初中部语文教研组长，红岭中学远岫文学社指导教师。曾获评“全国文学社模范指导教师”、“全国文学社优秀指导教师”。在第三届全国文学课堂教学大赛中，获评“全国十佳文学教师”；教育教学论文曾多次获各级各类奖项，文学类作品散见于《深圳晚报》、《深圳商报》、《深圳青少年报》、《中国国土资源报》等刊物。2013年至今一直担任红岭中学一校四部大教研“语文主题学习”课题组成员。从教以来一直坚持“大语文观”，爱语文、爱文学、爱生活；且歌且行，一路向暖。
第4课时 有一种爱叫言传身教（前置预习） 【课 型】组文阅读课 【学习内容】 丛书：《无法不对你残酷》《十八英里的惩罚》《母亲，我不认识字的文学导师》《父子》《母亲的复活节礼帽》《两块不平凡的刺绣》 【学习目标】 1.训练速度，默读6篇文章。 2.在文章中做批注，初步掌握“批注式阅读法”。 【学习重难点】 学习“批注式阅读法”。 【学习过程】 活动一：默读训练。 1.默读丛书《无法不对你残酷》《十八英里的惩罚》《母亲，我不认识字的文学导师》《父子》《母亲的复活节礼帽》《两块不平凡的刺绣》。 默读要求：以1分钟500字的速度快速默读文本，要求不发声、不唇读、不指读。 活动二：批注阅读。 1.在前面学习的圈点勾画的基础上，找出你“有感、质疑”之处，并做批注。 批注要求：批注式阅读是指学生在自主阅读时，对文章的语言进行感知，对文章的内容、层次、思想感情、表现手法、语言特色、精彩片段、重点语句，在思考、分析、比较归纳的基础上，用线条、符号或简洁的文字加以标注的读书方法。 第5课时 有一种爱叫言传身教 【课 型】组文阅读课 【学习内容】 丛书：《无法不对你残酷》《十八英里的惩罚》《母亲，我不认识字的文学导师》《父子》《母亲的复活节礼帽》《两块不平凡的刺绣》 【学习目标】 1.整体感知文章内容。 2.体会“爱之深，责之切”的亲情，唤醒和丰富自己的亲情体验。 【学习重难点】 体会“爱之深，责之切”的亲情，唤醒和丰富自己的亲情体验。 【学习过程】 活动一：整体感知。 1.课前提问：概括主要内容——每篇文章请用一句话来概括。 2.学生发言，教师引导。 活动二：品关键词句，细说“有重量的亲情”。 有一种爱叫言传身教，亲情不止是微笑，有时也有眼泪，这些“有重量的亲情”，共同构成了亲人之间博大德爱。 1.再次默读丛书《父子》《母亲的复活节礼帽》《两块不平凡的刺绣》，圈点勾画摘录出体现“有重量的亲情”，说说文中的“我”从我的父母身上学到了什么影响终生的品质？请批注写下自己的思考。 2.朗读、交流、分享。 活动三：创设情境，说说你的“亲情观”。 1．在《无法不对你残酷》中，写到了姐姐“残酷”地对待需要帮助的弟弟，你同意这种做法吗？说说你的理由。 2 .在《父子》中，写到了“儿子”因父亲的“粗俗”而自卑，并在同学聚会时支走了父亲，你认为父亲后来的做法对吗？说说你的理由。 第6课时 魏晋风度的“趣”与“礼” 【课 型】教读引领课 【学习内容】 教材：《世说新语两则》 【学习目标】 1.疏通文意，掌握常用词语和句式。 2.背诵全文。 3.感受魏晋时期的家庭氛围与和谐的亲子关系。 【重点难点】 掌握常用词语和句式，理解文章内容。 【学习过程】 活动一：介绍作者，了解背景。 刘义庆（公元403—公元444），字季伯，汉族，原籍南朝宋彭城（今江苏徐州）人，文学家，世居京口，南朝宋宗室，南朝宋文学家。刘义庆自幼才华出众，爱好文学。除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。《世说新语》是由他组织一批文人编写的。 《世说新语》是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。 活动二：疏通字句，译读课文。 1．同桌共读课文，合作解决在预习中的问题。 2．全班总结，找出不懂的字词。 教师强调： （1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义（儿女：子侄辈，现代专指儿子和女儿。） （2）俄而雪骤，公欣然曰…… （俄而：不久，一会儿。骤：迅速。欣然：高兴地） （3）空中撒盐差可拟 （拟：比，比拟） （4）未若柳絮因风起 （未若：比不上） （5）期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至（期：约定 乃：才） （6）与人期行，相委而去（期：约会，约定。 委：舍弃。） （7）元丘入门不顾顾：（顾：回头看） 活动三：诵读点评，情读课文。 1.再次朗读《咏雪》，读出“笑”、“乐”。说说为什么“笑”，为什么“乐”？ 2.再次朗读《陈太丘与友期行》，读出友人和元方的语气，想想，元方这样做对吗？ 活动四：拓展延伸，背诵课文。 1.《陈太丘与友期行》对我们待人接物有什么启示？ 明确：做人要讲诚信、要知错就改、要以礼待人…… 第7课时 家，维系亲情的纽带 【课 型】教读引领课 【学习内容】 教材：《世说新语两则》 丛书：《陈元方年十一》《覆巢无完卵》《季方的故事》 【学习目标】 1.疏通文意，掌握常用词语和句式。 2.继续感受魏晋时期的家庭氛围与和谐的亲子关系。 【重点难点】 感受魏晋时期的家庭氛围与和谐的亲子关系。 【学习过程】 活动一：朗读训练。 1.朗读《陈元方年十一》《覆巢无完卵》《季方的故事》，纠正字音与节奏。 2.结合注释、译文理解文章。 活动二：精读研讨。 3.思考：三篇文章中的“儿子”都如此聪慧，但他们聪慧的表现有何不同？ 明确：《覆巢无完卵》中的“儿子”是一种洞察世事的聪慧；《陈元方年十一》《季方的故事》则表现出了孩子面对别人的质疑灵敏的反应。 活动三：写法探究。 4.思考《陈元方年十一》《季方的故事》两篇都是对父亲的称赞，请问写法有何不同？ 活动四：再读课文。 再次朗读文章，选择自己最喜欢的篇章背下来。 |
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