阳光里穿行
昨天的温暖和明媚一直持续到今天。 一早醒来，拉开窗帘，早晨的阳光瞬时挤满了我的屋子，一天的好心情便从此刻的明媚开始了。负责这次活动的小蔡和小单老师说我是个有福气的人，因为此前长沙连续四十多天的阴雨天，太阳在外流浪了一圈以后，终于回家了。 此次活动的会场在长沙市望城区金海学校，这是继岳麓区、雨花区之后，语文主题学习项目又在一个新区落地。 望城区，素有“望城大公园”“陶瓷之乡”“麻石之乡”“鱼米之乡”的美称，望城还是雷锋的故乡，我们入住的酒店就在雷锋大道上。
阳光里穿行 金海学校隶属于金海集团，旗下有七八所十二年一贯制学校，我们今天所到只是其中的一所。 学校建在地势较高的一个坡上，正对着校门的教学楼门厅上，“让每个生命闪光”几个金黄色的大字在阳光下格外显眼，我们所从事的教育就是“让生命闪光”的事业，当每位教育者怀揣着这样一份使命，孩子们便是穿行在明媚阳光里的天使。 
阳光里穿行 走进一楼的初一教室，马梅老师已在候课了。 马梅老师带来七年级下册第二单元《土地的誓言——批注阅读悟深情》，一曲忧郁的《松花江上》开启了那段沉痛的记忆。
马梅老师是来自湖南岳阳弘毅教育集团优秀的语文老师，从2015年冬天去弘毅听她的课，到2016年初冬她在华南大区的研讨会上展示公开课，受到与会教师特别是湖南省教科院易海华老师的点赞后，更是一发而不可收，由一名普通的语文老师成长为骨干教师、学校的中层干部，并主抓语文主题学习项目。自己深厚的底蕴、扎实的工作作风加上学校良好的氛围，马梅老师以及弘毅学校都取得了不俗的成绩。
阳光里穿行 马老师从课后的“阅读提示”入手，巧借文本旁批，以“导读，抓住指向标—品读，感受爱国情—研读，理解土地义”三个板块将课堂穿起来，特别是对于“土地”的理解，马梅老师链接了大量的助读资料，让学生自己去悟读、发现，整堂课上的有滋有味。 用她自己的话说，以前备这样一节课，搜集这些资料简直是大海捞针，现在主题学习丛书帮我们把针捞到碗里，让我们有足够的时间带着孩子去读喜欢的书。 或许这就是马梅老师，也是我们语文老师的可爱之处吧。
阳光里穿行 在文学的殿堂里，带着孩子们把厚书读薄，把薄书读厚，阅读的过程不就是让每一个生命闪光的过程吗！ 所以，改变，从阅读开始。 读什么，怎么读，读得怎样？如何实现课外阅读课内化？我结合项目的介绍并引用大量课型案例跟金海的老师们进行了近两个小时的分享。 分享完毕，老师们针对自己的理解和困惑提了不少问题，诸如实验校的成绩有没有受影响，学校的课时要怎么安排……面对一个全新的改变，老师们选择了认真倾听、积极发问，欣然接受并乐于改变，很为老师们这种好学的精神所感动。
阳光里穿行 坐在会议室一角的长沙大区的吴定辉局长、赖湘平主任以及吴献辉校长一直在安静地听着，不时露出会意的微笑。 原本是颐养天年的年纪，为了孩子们又在四处奔波，湖南江西的土地上都留下了他们辛苦奔波的脚步。 有亦师亦友的同事如斯，心亦欣欣然。 此刻，午后的阳光透过窗户撒下了一地的明媚。 ——记于2019.3.11，借此一并感谢湖南岳阳弘毅新华中学马梅老师以及长沙分公司的诸位同事
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