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【经典绘本导读】系列-第577号 一本满满创意和奇妙的洞洞书——《红球球和黑球球》精读 阅读推广人 石头
一、内容简介 红球球和黑球球用独特的方式，向读者演绎了他们“ 大变身”的故事。一页页往下翻，就可以看到红球球和黑球球变成的不同东西：樱桃、蝌蚪、小丸子、三明治、小白兔、瓢虫、蝴蝶……最后，他们在一次奇异的碰撞中复原了自己，回到小伙伴当中，回到了妈妈身边。 二、绘本信息 书名：红球球和黑球球—看他们怎样大变身 文：[日]上野与志 图：[日]村松加津 译者：荣信文化 适读年龄：2-3岁 （仅供参考，并非绝对) 选题策划：乐乐趣童书 出版社：未来出版社 出版日期：2013年12月 三、绘本精读 【封面】
解析： 红球球和黑球球双手都高高举起，一手握紧拳头，一手伸出食指向对方发出“请进”的架势。红球球眯着眼睛，现出窘态，而黑球球眼睛则惊现两个小圆点，露出笑脸，摆出互不服输的架势。 上下镜像鼎立的构图暗示他们互不让步，而右白左黄的背景色为左右均匀布局，凸显了势均力敌的对峙或竞争关系，附和着红黑球球的上下竞争的布局。 书名则从第三者的角度提出问题，似乎有看红球球和黑球球笑话的味道。把书名红球球和黑球球采用蓝色放大，起到醒目作用，他们的行为则相当低调。 这是一对形影不离的好兄弟：红球球和黑球球。两个颜色不同的小球球，用独特的方式，向小读者演绎了“大变身”的故事。想看看他们都会变成什么吗？一起去看看吧！ 【环衬】
解析： 环衬中发现有好多形态各异的球球，他们是一个大家庭，他们来自哪里呢？手拉着手要去哪里玩呢？这里面有两个形影不离的好兄弟黑球球和红球球，他们要给我们表演大变身了，他们在哪里呢？是右边的两个吗？ 左边拉在一起的五个球球中，右侧三个明显有靠近最右边两个分离球球的趋势，是在阻止或挽留他们单独的行动吗？而最靠近右边框的球球则调皮地歪着头，发出诡秘的微笑。显然他们的行动是瞒着其他弟兄的。 其中有一个精神有点萎靡，像是要睡着了，无精打采的。不妨让小读者分别说一说他们此时的状态啊。 蓝色的背景与蓝色的书名呼应，意在表示两个球球的行动是理智的选择和慎重的决定，更有丰富想象力的空间。 【扉页】
解析： 红球球和黑球球是这个家里面喜欢探索、冒险、调皮的弟弟形象，他们和哥哥姐姐一起外出玩耍，却趁哥哥姐姐不注意的情况下偷偷溜走，去寻找自己的乐趣了。 看到了右侧边框的橙色球球吗？代表着同伴的大意，机会总是留给有准备的人吗？ 【第1画面】
原文：我们是形影不离的好兄弟：红球球和黑球球。现在，请跟我们一起去玩大变身吧！看清楚了，咕噜咕噜，我们要开始变啦！噢，太棒了！去玩大变身喽！ 解析： 他们是形影不离的好兄弟，也是肩并肩战斗的好兄弟。此时，红球球一把把黑球球咕噜咕噜推开，一场大变身的游戏开始了。这里的象声词咕噜咕噜，非常形象地把黑球球的动作形容为水流动或物体滚动的声音。 他们就像是一对相声演员，你一言我一语，把气氛烘托了出来。噢，太棒了！去玩大变身喽！我们要开始变啦！他们面对读者向我们发出了邀请，请跟我们一起去玩大变身吧！红球球竖起大拇指，意思是说我们是最棒的。 背景中绿色代表生机盎然的大地，而黄色暗含着充满希望的天空。作者利用简洁明快的大色块无界限拼接的风格，极具视觉冲击力。 画面大面积画得简单，但个别重要部分更有特征细节，可以很小，让画面层次丰富不空洞，也突出主体。譬如：白色的螺旋线，伸出的大拇指，红球球一本正经的表情和黑球球搞笑的动作，还有咕噜咕噜的象声词。 大色块中透出小细节，因为没有大小，画面就容易平均单调呆板，有大小，画面就有对比有变化，也有局部主体突出和强化作用。 【第2画面】
原文：我是红红的樱桃。我是黑黑的蝌蚪。 解析： 他们要代表各自的颜色开始大变身啦，红球球变成了圆圆的樱桃，连着又细又长的绿色尾巴。 黑球球变身了谁呢？黑球球变成了圆圆的蝌蚪，还拖着一条长长的紫色尾巴呢。 你能分出哪一个是红球球和黑球球吗？他们共同的特点都有一条长长的尾巴，一根细长，一条扁粗，而樱桃尾巴根部的紫色与蝌蚪的紫色尾巴呼应着。 樱桃是没有表情的，而众多的小蝌蚪却不一样。真正的蝌蚪看到变身的黑球球，有的目瞪口呆，有的疑惑重重，有的龇牙咧嘴，有的低头差异，有的熟视无睹，有的扭头害怕。一进一出的小蝌蚪感受到群体的移动的变化，而蓝色背景恰似平静的水体。 作者用两个冷暖的同色系让暖意更浓，清冷更淡。红色和黄色给人以温暖柔和的感觉，蓝色和紫色都属于冷色系，而黑、白、灰三种就是过渡色。 冷暖色系颜色对比，给小读者以颜色的认知。绿色与紫色的尾巴在暖色系中特别醒目，很有点睛的效果。同样过渡色的黑色大面积的出现也中和了冷色系的冷峻，让冷暖色块都有不同程度的增减变化。 【第3画面】
原文：我是番茄酱乳酪三明治。我是黑糖小丸子。 解析： 白色的面包，黄色的乳酪，红色的番茄酱，红球球从中间挖了一个圆圆的小洞，露出头来。而黑球球则混入串串中。 单调的三明治和葫芦串，都以白色为主色调。只好采用蓝色卡通小动物的翩翩起舞和抽象的飞行物小人背景来增加兴趣，这样的背景更能提升丰富的氛围。 这是一部洞洞书，每页一个洞洞，一洞到底。大小相同，位置固定，表情相同。设计者通过贯穿始末的“洞洞”，将两个小球球的变化表现得淋漓尽致、惟妙惟肖。每一页都有一种大变身，每一页给我们带来了视觉和思维上的大惊喜。 奇妙洞洞的设计，特别符合孩子的年龄特点，孩子不但能得到不一样的阅读体验，小手指抠抠这，抠抠那，边读边玩，还能锻炼小手肌肉的发育呢。 画风可爱又简洁，表现形式幽默生动，情节编排创意十足，充满了想象力。 这是一个二维的电脑（或手工）拼贴合成创意画组成的故事游戏，选择具有自然原色的布纹纸张作为创作材料，用手绘或电脑制作组合，拼贴制成各种有趣的形象，画面简单，以大色块为主，因此具有很强的表现力。具象的画面都通过思考、比较、想象与讨论，使小读者感知绘画与剪贴画的画面效果的不同。这样，在阅读和延展中发展小读者的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解剪纸方法和粘贴的方法，在合作中感受创造活动的乐趣。 【第4画面】
原文：呼哧呼哧，我是蝴蝶飞呀飞。咯吱咯吱，我是七星瓢虫爬啃呀啃。 解析： 三明治上的番茄酱还可以变成蝴蝶的圆形斑纹，圆圆的糖葫芦还变成了七星瓢虫的黑点呢。 两个球球每一次都向读者演绎了他们的“大变身”，而且有着时空的变化，蓝色蝴蝶就从画外姗姗飞来，而七星瓢虫则趴在了一片绿叶上，在蓝色天空的辉映下非常醒目。 这里又出现蝴蝶飞行的声音“呼哧呼哧”和瓢虫的“咯吱咯吱”。这是我们并不熟悉的，和孩子一起模拟一下吧！ 大变身后的蝴蝶和瓢虫有共同特点，都是小眼睛，能飞行，身有圆形斑点，两根触须。而且作者在选择上，有对比的颜色搭配，如：蝴蝶翅膀的蓝色与瓢虫所处的蓝天，瓢虫依附的绿叶与蝴蝶的触须和蝴蝶后尾翼的红绿色斑纹，瓢虫蓝色的触须和蓝色的眼眶与蝴蝶蓝色的羽翼，都有着关联与协同。 从文字上，每一款化身的动物的名字都以特大号加粗幼圆出现，特别醒目，让小读者知道这就是动物的名称。 【第5画面】
原文：我是红眼睛的小白兔。我是黑眼睛的小浣熊。 解析： 蝴蝶身体上的花纹，又变成了小兔子的红眼睛。七星瓢虫的黑点，也变成了小熊的黑眼睛。 这组画面的关联点是背景的绿色与黄色，反映在小白兔和小浣熊身上，是小白兔黄色的嘴巴，而一片小绿叶贴在了小浣熊的脑门上。还有一个共同点就是他们的红眼睛和黑眼睛都是一大一小，这可不是他们的本来面目啊！都是圆圆的大脑袋，小白兔的耳朵更长些，而小浣熊的尾巴则是高高翘起。还有小浣熊最大的特征是眼睛周围的深棕色区域，与周围的棕色的脸颜色形成了不同层次。 经查阅，兔子眼睛的颜色与它们的皮毛颜色有关系，黑兔子的眼睛是黑色的，灰兔子的眼睛是灰色的，白兔子的眼睛是透明的。白兔眼睛里的血丝（毛细血管）反射了外界光线，透明的眼睛就显出红色。这也就是白兔子红眼睛的来由了。 还可以总结出他们身体的不同点，如：眼睛颜色的区别、耳朵的大小、兔子的嘴唇的不同。 【第6画面】
原文：哼哧哼哧，我是红鼻孔的小猪猪。啊呜啊呜，我是黑鼻孔的大猩猩！ 解析： 非常醒目而不俗的红色猪，猪的颜色都是它们的毛的颜色，红色的猪品种叫"杜洛克"，是比较有名的瘦型猪，身上肥肉很少，现在很受欢迎。红色更加醒目意在让小读者更加关注，猪拱为橙色，呼出小巧的白色气团。 小猪猪，身体肥壮，四肢短小，鼻子口吻较长，其实猪是一种非常温厚可爱的动物，它有着圆浑厚重的体态和气量宽广的胸怀。猪自知体笨行走慢，便半夜起床赶去排队当生肖，靠自己的努力当上了最后一名生肖。 现实中的大猩猩，头部硕大，额头较低，头顶部有高大隆起脊骨，双眼深深凹陷，鼻孔特大，耳朵很小，嘴巴很大。在此基础上，绘者运用了夸张的手法，更突出其特点。要有对照才能比鉴，相反小猪的形象则好辨认的多。 两者的共同点都有着圆圆的头部，短粗的脖子，小巧的四肢和萌萌的憨态。小猪猪哼哧哼哧从鼻孔中冒出一团气，而大猩猩吃起东西来，头发都竖了起来。还有小猪的小嘴与猩猩的大嘴巴形成了鲜明的对比，椭圆般的小手拿着绿色的苹果和黄色的香蕉，可爱至极。 这个故事有着明确的颜色认知功能，由大面积的色块到小巧的点缀，让小读者从大小中见证颜色的。对动物轮廓及特征的认知也是一样，在动物实物认知的基础上，从卡通的变形上有所突破。
【第7画面】
原文：我是高个头长颈鹿。我是飞毛腿小花豹。 解析： 红球球变身长颈鹿长脖子上一个红色斑块，黑球球化身小花豹臀部的黑斑。 当然不管红球球和黑球球如何变化，小读者是很轻易找到他们的。故事更多的是了解动物的特性以及两者的共同点，如：长颈鹿和小花豹全身都有美丽的斑块，只是颜色不同，长颈鹿拉丁文名字的意思是“长着豹纹的骆驼”。而作品也夸大着这些特征，长颈鹿脖子的一个特写，占了满页凸显其脖子的长度。侧身的长颈鹿沉醉于舔舐到新鲜的绿叶，小读者是否还看到雄长颈鹿头额的中央还长有一只角呢。 冷色调的蓝色背景具有理智、准确的意象，也凸显长颈鹿的悠闲漫步的个性，脾气温柔，群体之间谦和文雅，彬彬有礼。绿色代表着安全、平静、舒适、生命和宁静，这与小花豹此刻回头一眸的宁静非常和谐。 全部画面都采用卡通的造型，看起来更可爱，但有必要与实物做对比，不要让小读者有先入为主的错误观念影响。现实中的小花豹毛被黄色，满布黑色环斑，头部的斑点小而密，背部的斑点密而较大，斑点呈圆形或椭圆形的梅花状图案，又颇似古代的铜钱，所以又有“金钱豹”之称。 他们各自的特点是，长颈鹿是高个头，站立时由头至脚可达6-8米。而小花豹是飞毛腿，花豹短跑可以达到76公里/小时，可以坚持跑1000米左右，长距离奔跑时速仅为28公里左右。 所以，大读者让初步涉猎这个作品的小读者，有意识与现实相结合，这样不仅能让孩子认知颜色、动物和一些日常事物，带给孩子阅读的快乐，能将蕴涵在故事中的想象力、创新思维能力和发散思维能力传递给孩子。还可以试着让孩子也发挥想象力，为红球球和黑球球创造出很多的故事。
【第8画面】
原文：哔呜哔呜——我是消防车。嘟呜呜呜——我是蒸汽火车。 解析： 红球球和黑球球玩的开心极了，这时红球球又变成消防车哔呜哔呜开过来了，右边的黑球球变成了火车头嘟呜呜呜也开过来了。他们都处于预警和开路的位置，红球球的警示灯和黑球球的车头。黄色的背景都有警醒的作用，比如红绿灯，就用黄灯来提醒行人和车辆注意。 看他们的名字都有特点，消防车小红，蒸汽火车小黑。与实际中的颜色很吻合。 火车嘟呜呜呜冒着浓烟，消防车哔呜哔呜的警笛声。这些都是小读者心中的偶像，特别是男孩子。 【第9画面】
原文：啊，危险！ 解析： 哇，对方的速度太快了。啊，危险！这是一个危险的时刻，消防车和火车迎面高速对撞而来。 看不见两个球球了？他们都变成了车轮，但仍然淡然自定。 “啊，危险！”是谁发出的呢？ 还是黄色的背景色，这次真是非常危急了。从飞驰的速度看，似乎火车更快些。你从哪看出来的？他们都有一个低头俯冲的视角，而火车要更猛些，而且已经越过中线，机身也更厚重。 除了主导色红色与黑色外，消防车和火车的轱辘赋予了不同的颜色，蓝色与绿色。在火热的激情中露出冷静，在黑色的幽暗中看出生机。 【第10画面】
原文：嘭！嘭！对不起啦！不好意思呀！嗨！红球球，黑球球，你们两个都没事吧？ 解析： 在这场大变身的探险中，红球球、黑球球有了很多尝试，就算他们最后撞在一起，撞出的黄色的火星，发出了嘭！嘭！的撞击声，现出原形的红球球和黑球球都被撞得趔趄倒在地上，还互相发出了礼貌的道歉，大变身的游戏也结束了。而这时，寻找他们的黄色小伙伴发现了他们，并惊讶地发出了问候。 上蓝下绿的背景与游戏前上黄下绿的背景多有不同，上黄变成上蓝，从危险的举动中解救出来，变得淡定，不再时刻处于危险中，而更大部分的绿色大地，让他们有了更大的生机与希望。 【第11画面】
原文：红球球，你去哪了？我们回家吧！快点快点，我们回家吧。噢，太好了！找到红球球和黑球球喽！ 解析： 着急的哥哥姐姐们一路心急而辛苦寻找着与他们走散的红球球和黑球球，等找到他俩时，没有来自任何人的责怪声，只是问他们去哪了？他们又回到伙伴群里了，非常高兴地手拉手和其它颜色的小伙伴在一起玩耍了。 红球球和黑球球被他们团团围住，大家高兴地喜上眉梢，乐不合嘴，挥舞着小胳膊相互庆贺。 看看这里边谁最兴奋？谁最淡定？绿色的球球为什么那么注视着看着红色球球？三个张大嘴的球球最兴奋，吐舌头的蓝色球球最内敛，单腿球球最出彩，背对读者的球球最让读者吃不准。 引导小读者看他们的表情变化，最上面的红色球球怎么只有一条腿呢？而中间的蓝色球球舌头微笑着吐了出来，还有背对读者的粉色球球是什么样的表情呢。 故事的结尾非常温馨，他们手拉着手，要和红球球、黑球球一起回家啦！红球球和黑球球的家在哪里呢？这些五颜六色的圆形就是一个幸福的大家庭。 除了红球球和黑球球还有好多颜色的球球：粉色、绿色、蓝色和棕色等等，他们也会变身吗？可以变成什么呢？他们这些彩色的球球从哪里来的呢？ 【第12画面】
原文：我们回来啦！嘻嘻，欢迎回家！ 解析： 所有兄弟姐妹们手拉手一起回家，而妈妈早已等在了门口，展开双手迎接孩子们的回家。 这些五颜六色的小球球纷纷蹦到了围裙上，原来是妈妈的花裙子身上来的，这是他们的家呀！ 最后是有一个意想不到的余味悠长的结尾，还给我们演绎了一个幸福大家庭的温情故事。 【提问环节】 1、大变身的游戏你是怎么玩的？ 2、你还想到怎样的大变身戏法呢？ 3、红球球和黑球球是怎样溜号的呢？ 4、形影不离的好兄弟是如何做到变身的呢？ 5、红球球都变身了什么呢？都和什么有关呢？ 6、黑球球都变身了什么呢？都和什么有关呢？ 7、小白兔的眼睛和嘴巴有何特征呢？ 8、是什么让他们走出大变身的游戏了呢？ 9、你能对着重逢的大圆满的那页说明每一个球球的特点吗？ 10、一个有多少个球球呢？ 【封&底】
解析： 在这本绘本里面我不仅读到了无限的乐趣，还有满满的温馨。 这本书特别适合3岁前的小读者， 用趣味、游戏化的方式来激发孩子们发散性思维的发展，锻炼孩子们的想象力。简单的圆形在创意思维十足的作者笔下，发挥的淋漓尽致。 在延展训练中，给小读者一张纸，发挥他们的想象力，让他们从平面到立体的训练学习，让他们对圆的概念更加印象深刻。 爸爸妈妈们发挥想象力，让红球球和黑球球创造出更多有趣的故事吧。 四、作者信息 上野与志，1950年生于日本东京，中央大学文学系毕业。主要著作有《红丸子和黑丸子》、《冒险！饥饿岛》等。 说明：本文属原创，未经作者同意，不可转载和移作它用。 |
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