|
创编童话有妙招 童话，以其奇妙的幻想、曲折的情节、优美的语言、有趣的内容吸引着我们。它通过想象、拟人和夸张等手法来塑造人物形象，反映生活，对儿童进行思想道德教育。童话故事是虚构的，人物也是假想出来的，但却是现实生活的反映。 你想自己创编童话吗？这里教你几个小妙招。 一、确定鲜明的主题思想 每个童话故事都是包含意味的，或告诉别人知识，或让人明白某个道理，或给人以某种启迪。所以，编写故事之前，就要想好中心。比如，想通过故事告诉小朋友们要团结友爱，要孝顺父母，撒谎的孩子不受欢迎，自私的孩子不会有朋友，只有辛勤付出的人才会有收获等等。主题确定好了，才能为故事的编写找到方向，才能准确地安排材料的主次和顺序。 二、拟好新颖有趣的标题 新颖有趣的标题能吸引读者的眼球，激发他们的阅读兴趣。 1. 用主人公的名字作为标题 如《聪明狗和笨笨猫》《兔子的新娘》《聪明的公鸡》《茶杯和茶壶》《沙发和电视》等。这样的题目一目了然，读者自然会猜测：在主人公身上会发生什么事儿呢？从而产生阅读的欲望。 2．根据主人公的故事提炼标题 如《肥猫偷鱼》《老鼠、小鸟和腊肉》《驯鹿之死》《狐狸太太再婚记》等。 这样的标题会让读者产生疑问：肥猫到哪里偷鱼？偷到了吗？老鼠小鸟和腊肉之间会发生什么故事？小鸟也爱吃腊肉吗？驯鹿是怎么死的？在他身上发生了什么事？狐狸太太的丈夫怎么啦？她为什么要再嫁？嫁给谁？产生了疑问，就产生了阅读的兴趣。 3．用故事中蕴含的道理作为标题 如《要学会权衡利弊》《正确认识自己》《吝啬，伤害的是自己》《人心不足蛇吞象》等。通过标题一看便知故事要告诉人们的道理，显得开宗明义。 三、编写曲折的故事情节 一个完整的童话故事，一般包括六要素，即时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。六要素中，重点是故事的经过。怎样把故事经过写得曲折动人呢？ 1.设置悬念。开头用突然发生的危机来制造悬念，把读者迅速带入故事，在紧张的同时产生好奇心：危机是如何发生的？接下来会怎样？一下子抓住读者的心。 一位同学在《超载的眼泪》中这样开头： 夜幕降临，黑暗笼罩大地。动物们全都回窝，植物们也渐渐入睡。 “啊——” 一声尖叫划破了夜的寂静，睡梦中的动植物们都被吵醒了，一个个皱着眉头，揉着惺松的睡眼，只见一只小鸟瞪着充满恐惧的眼睛，一脸惊恐的看着某处。 到底发生了什么事？是谁让小鸟如此恐惧？作者设置了一个很好的悬念。 2.制造矛盾。没有矛盾冲突的故事如同一潭平静的湖水，吸引不了读者，只有在故事中有意制造各种矛盾，不断出乎读者意料，或是让主人公经历一次又一次的考验，营造出极度的紧张感，才能使情节一波三折。 如《狐狸借油》这个故事，写狐狸向鸡大婶借油，鸡大婶不肯借，因为他去年借的油还没还。狐狸就想了个办法，对鸡大婶说—— “鸡大婶，您别生气，这样吧，我借一瓶还两瓶，您看行不行？”鸡大婶一听觉得有便宜可占，便答应了。她对狐狸说：“借油可以，但你必须写保证书，否则不借！”“好，好，好，我马上写！”狐狸写好保证书，鸡大婶确定没问题了，才借了一瓶油给狐狸。 结果你猜怎么着？—— 第二天，狐狸真的来还油了，鸡大婶高兴极了，可当它看见狐狸的手里拿着两瓶用眼药水大小的瓶子装着的油时，非常生气，大骂狐狸不讲信用，要带它去见大象警察。狐狸说：“我并没有不讲信用，我当初说借一瓶还两瓶，可没说用多大的瓶子装啊，你带我去大象警察那里也没有用。” 后来这事被热心肠的小猫知道了，它决定帮鸡大婶报仇—— 小猫对狐狸说：“狐狸大哥，我家的油用完了，您能借我一瓶吗？我借一瓶还两瓶。”狐狸想，也想用我的那招，没门儿。它转了转眼珠，说：“借油可以，但是你还的时候，得用一样大的瓶子装。还得写保证书。”“行！”小猫也写下了保证书。 过几天，小猫真的来还油了，狐狸高兴极了。可当它看见小猫手里拿着两个一样大的瓶子但里面装的全是水时，便大骂小猫不讲信用，要带它去见大象警察。 小猫笑了：“我并没有不讲信用，我当初说借一瓶还两瓶，可没说里面装的是什么啊，你带我去大象警察那里也没有用。这叫'以其人之道，还治其人只身！’” 狐狸用借一瓶还两瓶的方式，欺骗了鸡大婶；小猫用同样的方式，惩罚了狐狸。狐狸是狡猾的，小猫更是智慧的，这样就有了矛盾冲突，情节更加吸引人。
3.注入情感。让故事中的主人公像人一样有各种各样的感情：或活泼开朗，或胆小羞涩；或慷慨大方，或自私贪婪；或公正无私，或狡猾奸诈……有情感的人物形象更贴近生活，容易引起读者共鸣。 一位同学编写《骄傲的小公鸡》，说一只小公鸡每天都想和小动物们比美，谁知道根本没有小动物搭理它，于是—— 有一天，山羊公公把小公鸡和其他小动物召集起来开会：“你们认为什么样的人最美？”小蜜蜂说：“勤劳的人最美。” “乐于助人的人最美。”啄木鸟和小青蛙说。 “能用自己的本领为别人服务的人最美。”老牛说起话来慢条斯理。 小公鸡听了之后，惭愧地低下了头，转念一想，开心地大声喊：“我也能！我也能！我能每天叫人们早起！” 以后，它每天早早起床，唤醒大家一起工作。从此，它成了一只真正的酷帅小公鸡！ 这里的山羊公公就像生活中的长者，小公鸡就像生活中爱骄傲的孩子，在大家的帮助下，明白了“什么是真正的美”，读起来特别有亲切感。 4.答案最后揭晓。作者手中始终握着情节线，不到故事大结局不要给答案，让这条线牢牢牵着读者，等到答案揭晓的那一刻，让人产生“原来如此”的阅读快感。 安徒生的著名童话《丑小鸭》相信大家都读过。写的是丑小鸭一出生就被嫌弃被欺负，妈妈不喜欢它，小鸭儿啄它，小鸡们打它，连喂鸡鸭的女佣人也用脚踢它……它很想像白天鹅一样美丽被人羡慕，但是一直被打击没有什么自信。 故事的结局是，丑小鸭变成了一只美丽的天鹅。 跟随着故事情节的发展，读者由开始对丑小鸭同情，到最后它变成天鹅时，跟它一样的开心，享受了一段愉悦的阅读过程。 四、采用不同的表现手法 童话故事常常把物当作人来写，花鸟虫鱼、鸡鸭鹅猪、树木花草、高山大海、蓝天白云……在故事中，这些都是活生生的人，我们要赋予他们人的情感和做事的能力：会哭会笑会思考，能走能跳能干活。童话的魅力还来自于它可以有丰富的想象和夸张，这也是它有别于其他文体的地方。 1. 运用拟人手法 请看一个小作者创编的《黑熊种树》片段—— 一天，小狗看到森林中竟然出现了十几个光秃秃的树墩，它发誓一定要找到那个砍树的坏蛋！ 经过调查，发现砍树的是黑熊。小狗问黑熊：“是不是你砍的树？”黑熊傲慢地说：“就算是我砍的又怎么样？”“你知道你闯下了多大的祸吗？你把树全砍了，一下大雨，这儿的泥土就会大量流失，小动物们就会无家可归！”听完小狗的话，黑熊知道错了，第二天一早就去商店买了很多树苗。下午，他开始种树了。刚种下一棵小树苗，就喊累死了。这时，他才明白种一棵树多么不容易，发誓以后再也不砍树了。 故事把小狗和黑熊都当作人来写，小狗批评黑熊乱砍树木，黑熊接受批评并努力改正错误，通过自己种树认识到种树的不容易，明白了不能乱砍滥伐的道理。 2. 运用夸张和想象 《格林童话》中有一篇《六个冒险家》，这样写一个猎人枪法准，视力好： 主人好奇地开口问道：“猎人，能告诉我你要打什么吗？” 猎人回答：“离这两英里的地方，有一棵橡树，一只苍蝇正停在树枝上呢。我打算射中苍蝇的左眼。” 够夸张吧？能看见两英里外的橡树上有一只苍蝇已经是够离奇了，还要射中苍蝇的左眼，简直是无法想象。可是，这样夸张的说法却给读者留下了很深的印象——这个猎人是神枪手、千里眼。 想象，不是随心所欲的胡思乱想，它应该反映客观的现实生活。 如《卖火柴的小女孩》中，小女孩擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。这些想象奇特而大胆，而读者仍然觉得合情合理。为什么呢？因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇，深深地理解他们的内心需求。在文章中，现实与想象有着相似的地方，那就是穷孩子对幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，并和奶奶一起飞走，就显得自然而合理了。 当然，还有比喻、象征等写作手法，多种手法巧妙运用，可以增强故事的趣味性、生动性。 佳作欣赏 聪明的老虎探长 五（1）班 张煜航 清晨，小兔正在散步，遇到一只狐狸，狐狸立即抓住它，准备带回家美餐一顿。 这件事被小猫用相机拍了下来，它立刻把这件事告诉老虎探长，探长立即派人将狐狸抓到警察局。 一开始，狐狸死不承认，说是跟兔子闹着玩，已经把它放了。老虎探长没办法，只能对狐狸说：“你是清白的，现在可以走了，真不好意思。”狐狸虚伪地说：“没事没事，配合警察工作是应该的。” 刚出警局几分钟，狐狸就忍不住哈哈大笑：“这几个警察真笨，居然信了我的话，赶紧回家吃兔子咯。”它不知道，这些话都被跟踪它的山羊警官录下来了，山羊立即逮捕了狐狸。 再次来到警局，狐狸又开始装傻，可听着录音机里传出来的自己的声音，无话可说，只好乖乖认罪。 原来老虎探长故意放走狐狸，是为了收集更多的证据。最终，狐狸因触犯了《动物刑法》第一百一十三条，被判无期徒刑。 老师点评： 这个故事读起来有一波三折的感觉。狐狸被抓捕——狐狸被释放——再次被抓捕——最终被判刑，环环相扣，狡猾的狐狸遇到了聪明的探长，那也只能是自认倒霉啦。故事告诉人们：做坏事的人，一定会得到惩罚。 |
|
|
