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二年级上册数学第一单元，主要学习长度单位，在学完厘米以后，同学们就要认识新的单位——米。米与厘米的区别在于，厘米是用来量比较短的物体，而米则是用来量比较长的物体，厘米用cm表示，米用m表示。  通过一份练习题，来讲一讲这节课的重点。其中，出现了3道难题，需要重视起来，如果这些难题都顺利解决了，那么这部分内容，就完全消化了。 第一个难题，是第一大题的第2小题。 1米等于100厘米，比较抽象，要真正让孩子们明白，就需要找一根1米长的米尺，再用孩子们手中长20厘米的直尺去实际测量一下。 课堂上可以这样做，在家里家长辅导孩子时，最好也能用这种实际测量的方法，既能让孩子熟练运用尺子，又能让他们具象地理解“1米=100厘米”这个等式。 只有完全理解了这个等式，才会明白米与厘米的区别。 接下来，答第二题就比较简单了，围巾、沙发、手套都是生活当中的实物，孩子们比较熟悉，自然也能判断出这些物品究竟是比1米长，还是比1米短。  通过实际测量以后，一方面是正确使用尺子，一方面是对距离的长短心中有数。 第三大题中，也出现了一个难题。 看第3小题，用米作单位的有哪些？题目给出了旗杆、茄子、脚印。孩子们首先要明白的一点，就是长一些的物体，用米作单位。短一些的物体，用厘米作单位。然后再根据这一点来选择答案。 第四大题属于一道拓展题。 数学就要生活化，相信孩子们用软尺量出1米，并不难。但是，要能答出哪些物体在测量时需要用米作单位，就要调动生活储备，仔细想一想了。毕竟只是二年级小同学，在这里家长可以稍微提示一下哦。  除了米的认识，接下来还要学到线段。 线段这个概念，等于是在打基础，不容忽视。看第3个难题，上图的第三大题。 首先孩子们要明白，线段的概念是什么？线段是直的，两点之间的一段距离。弄清概念以后，再来看第三大题，这道题目，需要实际用直尺去测量一下。第2小题给出了3条线段，比较它们之间的长与短，因此在测量的时候，一定要精准，不能出现偏差。这类题目，还是需要经常练一练的。 相信在解决了以上几个难题后，这部分内容，就能完全学懂了。 |
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