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姜霞课题研究工作总结 若兰小学作为一所红色校园，致力将伍若兰红色基因传承给每一位师生。如何深入了解红色文化，传承红色基因并如何将教育融合在一起，是我校一直研究的课题。2021年4月，我校伍美秋老师牵头特申报了《伍若兰红色基因传承与小学德育工作相融合的实践研究》这一课题。作为本校特色课程红色教育学科的教师我紧随课题主持人的步伐，积极参与此课题的日常研究活动。现将我在本课题研究中的个人工作总结如下： 一、紧扣研究课题，突出学生主体。 课题研究初在耒阳市教育研究室副主任梁陆元的指导下，课题主持人牵头召开会议时，我和课题组成员共同探讨我们的课题研究。在会上，我围绕“我们该如何做？”、“怎样做才能高效,高质量达到我们预期效果？”积极发言。学生作为传承红色基因的大部队，必须做到以学生为主体从不同形式不同层次出发，以学生感兴趣的方式将红色精神360度深刻地传递给学生。同时作为红色教育这门学科的老师，我注重将红色教育渗透到学生日常生活中、学习中，充分发挥学生主体地位，在课堂上定期组织手抄报、征文、讲红色故事等比赛活动，更有效地传承红色基因。 二、认真做好每次活动的宣传，资料的收集和整理工作。 本次课题的研究活动形式多样，无论哪种形式，我都积极参与，努力宣传，调动学生的兴趣。利用自己作为红色教育老师这一特殊性，根据每次课堂反馈，积极参与课题调查问卷问题的收集中来，将精简但有效的问题用于此次问卷调查中。并根据问卷调查整理归纳信息，以便有效地开展接下来的活动。每次活动我都撰写心得，从中吸取经验，用于平时的红色教育学科以及其他学科中来。 三、立足课题，勇于实践，积极开展。 一次听课时，发现语文课中同学们的辩论精彩极了。不免想到红色教育辩论是否也能引起学生的兴趣？学生能否收集到相关课外知识资料？学生能否辩论精彩呢？为验证这一想法，在本班我先抛砖引玉，就“手机带来什么？”这一辩题在班上进行实践。发现效果比预期还好，同学们讨论非常积极，许多论点是我都未曾想到，辩论也非常精彩。结束时，大家意犹未尽。这一实践让我有勇气实施开展全校红色课题辩论赛。主持人马上召开会议，成员们不断沟通。我将活动策划改了又改力求活动完善。辩题的选择亦是再三斟酌，要涉及红色革命但又不能过于枯燥，须将日常生活联系起来。同时活动的开展、场地的选择等每一环节绞尽脑汁，力求能达到活动预期效果。
四、课题收获，经验与不足。 此次课题的开展，更有效全面地将红色精神融入到每个人的生活中。尤其是学生，增进了学生的爱国情怀、发扬了红色文化在革命建设和改革中形成的宝贵精神。给我们以知识的汲取、心灵的震撼、精神的激励和思想的启迪，从而更加发奋图强努力学习以为报效祖国。同时作为一名教育工作者，通过此次课题让我深刻体会到教育的全面性、多样性以及多层教育的重要性，为我以后开展教育工作带来了很大的启发。当然还存在许多不足，作为一名新人，我的研究系统还不够全面，教研方法也需加强，需要向教研先进者学习，同时因带毕业班教学任务繁重没有更深入投入到课题中来。此次课题并未结束，我将在以后的教育中继续传承红色精神，同时吸取经验，弥补不足，努力开展今后的各项工作。 |
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