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一节好课的诞生也是一个教师成长的过程|假日星语

 张福涛lu70kpm9 2022-08-13 发表于山东

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暑假如期而至,

这一年中最热烈的两个月,
是你喘口气的休憩站,
也是实现“弯道超车”的好时机。
无论忙或闲,动或静,
幸福都应是你暑期生活的韵脚。

在此,星教师推出暑期特别栏目——假日星语,希望和你一起找到“忙与闲”的平衡点,一边生活、一边休息、一边学习,以最舒服的状态,收获自我的幸福成长。

愿你笑靥如花、璀璨星河!

# 第五篇

写这篇文章时,距离我上完这节课已经有10个小时了,距离备课组评课结束也有7个小时。我坐在办公室,回看了整个课程的录像,从最开始的乏累失落竟然逐渐有了愉悦欣慰的情绪转变。这个变化可能需要从准备这节课的前480个小时(20天前)说起。

“社会离不开生活规则”课时实录

/01/

研究课480小时前

决定这节研究课是在小学段后,因为想备一节大单元教学,把法律知识的部分进行整合,我把相关单元——“社会生活”整体提前了2周开课,而“社会生活离不开规则”这节课也因此延后了3课的时间,试图为备课留下充足的准备时间。

然而,迫于之前的每节课也需要精心准备,导致这节公开课的准备时间并没有我想象的那样充裕。尽管如此,我还是决心挑战自己一下——换一个思路,尝试一种从未体验过的案例教学法。

正好,看到20181028日重庆万州公交车坠江案,带给我巨大的心理冲击,在选择这节课的时候就有了念头——用这个案例来讲社会规则。于是,我开始找这个案例相关的背景资料。因为有备新课以及其他行政工作的关系,找资料断断续续竟然用了1周的时间。

/02/

研究课336小时前

终于在备课组教研会上讲了我对于这节研究课的整体设计,从头梳理了我对整节课的计划,最开始的思路有些老套,先讲社会规则和社会秩序的关系,然后引入案例,进行分析讨论。

备课组老师建议我大胆一些,把前面社会规则和社会秩序的内容也包含在案例分析之中,再加上精心设计,让学生在润物细无声之中体会到社会规则对社会秩序的影响,并且对于最后话题的升华也提供了非常有帮助的建议。在我提出升华点在“和”字的基础上,他让我把“和”字具象地展示在学生面前。

这两点建议非常重要,让我深刻体会到集体教研的力量如此之大。于是,我继续修改。

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研究课168小时前

心里一直有这个事儿,断断续续地一直做着,终于在一个周末,我找了个整块时间,认真书写了关于这个单元单课时的教案,从大单元教学出发,按照每10分钟的计划书写教案,终于完成了第一版。我决定利用第一版的教案上一节课试水。此时,距离我正式上课还有近一周的时间。

/04/

研究课120小时前

第一次试讲的感受不好,因为不是我自己班的学生,磨合熟悉的过程很生涩,而且因为对于教学计划的理解还不够深刻,整堂课下来拖堂严重,对于核心要点的挖掘也欠妥。我很失望,觉得自己对于新课型的试水失败,不管是对自己的能力还是知识储备都感到欠缺。无奈之下,我回到备课组,请看课的老师提建议,他们却给我很高的评价,只指出了几个“小问题”。这给了我很大的信心。

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/05/

研究课72小时前

为了更好地实现理想案例型教学模式,我开始反复打磨每一句话,逐字逐句写在我的教案里。

记得有几次,用疑问句还是肯定句,是不是用“吗”这样的感叹词,我都斟酌再三,重新梳理。这样的准备真的熬人,几遍下来,便已疲惫,这样磨一节课为了什么?展示给别人看的是不是我真实的能力?还是想证明自己真的可以做得很好,获得认可?一时之间,我对于这节课的目标都恍惚了。

直到我闷头修改到教案的最后一句话:“我们信仰法治,我们遵守规则,不仅是为了让类似于重庆公交车坠江案的惨剧不再发生,更是为了唤起大家心中文明的种子,让它开枝散叶。我们应该成为有责任担当的社会公民,成为社会和谐健康稳定发展的根基。”

突然,我被自己的话感动了。真的,当初为什么执意登上讲台?为什么执意重新做单元设计?为什么要挑战自己做新的课型?为什么要为学生做这样多的尝试和设计?是我喜欢这样的自己啊,喜欢沉浸在研究探讨教学方法、落实学生真实获得之中的喜悦,喜欢谈论起这个班的学生有成长时眼里冒出星星光芒的荣耀,喜欢看见学生评价我一句又一句“则一姐真棒”“喜欢则一姐的课”时的欣慰。这些获得感都属于我最初的梦想。

/06/

研究课24小时前

我认真梳理了课堂所需要的一切:PPT、任务单、便签纸、海报、话题板、翻页笔、Mark笔……做好最后的备课准备,对于写在教案里的每句话,我都能在脑海中浮现出来。这种感觉大概就叫做“胸有成竹”吧。

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/07/

研究课15分钟后

我的课堂任务完成得很顺利,还提前完成了所有的教学任务。心情有点复杂,生怕有地方没有让学生理解透,而自己为了“赶时间完成研究课”带来负面影响,从上午11:30上完课到下午2:00教研评课,我一直深陷在这样的情绪中不能自拔。直到评课老师纷纷为我的课点赞,总结亮点,我才觉得心里透气了。

/08/

研究课11小时后

回到现在,我边看课堂实录,边写教学反思已经过去1个小时了,又一次整理研究课的心路历程,自己感觉还是有了进步:

敢于挑战自己不熟悉的课型,重新基于实际问题的解决做教学设计,以学生为中心设计问题和讨论框架,对提出反思问题和考虑问题的角度有了深一步的思考……看到自己的变化,从乏累失落转变为欣慰,这样的情感也是这节课除了教育价值之外的新收获。

一节课的诞生应该也是一个教师成长的过程。研究课上完了,反思也写完了,我只想感叹一句:做一名教师,真好!做一名愿意直面挑战并为之付出努力的教师,真好!

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作者 | 高则一(北京十一学校龙樾分校)

责编 | 阿薇

排版 | 阿薇

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