花之歌纪伯伦学习目标正确、流利、有感情地朗读课文。1想想从哪些地方可以看出“我”是花。2感受花的美好。3作者介绍纪·哈·纪伯伦，作家，被称
为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。其主要作品有《泪与笑》《先知》《
沙与沫》等。多音字王冠ɡuān：王冠怒发冲冠ɡuàn:冠军勇冠三军冠zhāo：朝霞朝三暮四cháo:朝代
改朝换代朝霞朝词语学习词语理解苍穹：天空。也说穹苍。造句：夜幕降临在大地上,我只见那半圆的月亮高悬在苍穹。孕育：怀胎生育，比喻既存
的事物中酝酿着新事物。造句：海洋是孕育原始生命的温床。摇曳：摇荡。造句：黄澄澄的稻子，颗粒饱满，沉甸甸地随风摇曳，翻腾着滚滚的金波
。旖旎：柔和美好。造句：湖水凝蓝,春花红火,好一派旖旎风光。馥郁：形容香气浓厚。造句：花朵散发着馥郁的香气。亮晶晶：状态词。形容物
体明亮，闪烁发光。造句：露珠亮晶晶的，在那翠绿的荷叶上微微滚动着，闪烁着晶莹的光辉。硕大无朋：大得没法与它相比的。形容极大。造句：
无边的平原像一个硕大无朋的墨绿色的大翡翠圆盘，苍茫浩渺，气魄摄人。凝视：聚精会神地看。造句：小花猫趴在墙角，屏息凝视，等着老鼠出洞
。琼浆：指美酒。造句：这温醇的玉液琼浆回味悠长。心驰神往：心神都来到那里。形容一心向往。造句：家乡那座低矮的小山，总是令爷爷心驰神
往。顾影自怜：看着自己的影子而怜惜自己。原形容孤独失意。现多形容自我欣赏、自我怜惜。造句：她心怀幽深，姿态天然，隐藏在这幽静处，顾
影自怜。多义词：婆娑①盘旋舞动的样子。造句：我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。②枝叶扶疏的样子
。造句：那椰子树叶像长长的羽毛一样，有风时树影婆娑，没风时也飘逸秀美。③眼泪下滴的样子造句：有那么一瞬间，她的悲伤之情油然而生，泪
眼婆娑。近义词坠落——（陨落）孕育——（衍生）开放——（绽放）成长——（生长）交往——（来往）赠
与——（赠送）祭献——（祭礼）光明——（光亮）送行——（送别）摇曳——（摇摆）硕大无朋——（硕大无比）顾影
自怜——（孤芳自赏）反义词开放——（封闭）赠送——（索取）最后——（首先）光明——（黑暗）仰望——（俯视）顾影自
怜——（得意忘形）词语辨析交往来往相同点：两者都含有“交际”的意思。不同点：“交往”侧重于指为了增进了解、友谊和感情而
进行的友好的交际联系；“来往”侧重于指交际双方彼此的有来有往的互向活动。运用示例：1.同世界各国发展友好合作与（）。2.
两国高层领导（）密切。交往来往整体感知课文描绘了一幅怎样的图画？诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画
。课文解读1.“我是星星，从苍穹坠落在绿茵中”一句运用了什么修辞手法？有什么作用？运用了比喻的修辞手法。将花朵比作坠落的星星，突
出了花多、花美的特点。2.第3自然段运用了什么修辞手法？有什么作用？运用了拟人的修辞手法。把花当作人来写，交代了四季更替的自然变
化，形象生动地点明了自然的规律、生长的规律，且道理通俗易懂。3.把花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，暗示了一个怎样的自然现
象？花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。4.“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献”一
句运用了什么修辞手法？有什么作用？运用了排比的修辞手法。突出了花的特点——人类纯洁和神圣情感的寄托。5.第6自然段运用了什么修
辞手法？有什么作用？运用了比喻、拟人的修辞手法。再次生动形象地出四季更替的自然变化。6.第7自然段中的“这些哲理”指的是什么
？指的是“总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏”。7.通读课文，说说花儿是一个怎样的形象？花儿是一个
使者，更是一个奉献者，它向往光明，与万物和谐共处。佳句积累1.我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。（比喻）2.我是诸元素之女：冬将我孕育
，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。（拟人）3.清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。（对偶）4.我微
睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。（比喻、拟人）写法借鉴用富有情趣的语言描写
具体事物这篇课文语言生动形象，读起来很有趣味性。作者运用了极富情趣的语言，鲜活地描写了花的特点和作用。如，把花比喻为“星星”；
说花是“诸元素之女”，这些富有情趣的描写，使文章生动形象，具有极强的趣味性。怎样做到用富有情趣的语言描写具体事物？1.要学会观
察。本文就是作者在长期细心观察的基础上完成的，因此才描写得那样真切，富有浓厚的生活气息。可见，真实的描绘是语言富有情趣的基础。2
.要注入感情。把对事物的喜、怒、哀、乐等情感融入其中，要知道注入了真情的语言才是最生动、最有情趣的语言。3.运用多种修辞方法，增
强语言的表达效果。如：我们描写小蚂蚁，可以把它们写成大力士，还可以写它们富有团队精神，将人的情感和行为寄予在它们身上。这样描绘起来
就会生动形象，富有情趣。拓展延伸1.描写花的成语。繁花似锦含苞欲放百花齐放花枝招展万紫千红姹紫嫣红花团
锦簇春暖花开百花争艳含苞欲放百花齐放2.描写花的诗句。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。——[唐]白居易梅须
逊雪三分白，雪却输梅一段香。——[宋]卢梅坡接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——[宋]杨万里寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。
——[唐]刘方平课堂小结诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文笔轻柔、凝练、隽秀与清新。诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活
生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实，如“我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开花；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。”写出了花
的成长与芬芳。结构图示大自然的话语坠落绿茵的星星诸元素之女交往的礼品婚礼的冠冕最后的祭献将花比作不顾影自怜不孤芳自赏花之歌饮玉琼浆
听歌唱婆娑起舞仰望高空和谐共处当堂测试根据课文内容填空。我在原野上，使原野风光更加；我在清风中，使清风。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我；我醒来时，白昼的那只的独眼向我。旖旎摇曳芬芳馥郁呼吸察看硕大无朋凝视谢谢观看 |
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