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2013年7月25日
文/晶妈 宝贵闺女10岁了，身上有很多特点，基本上优点和缺点并存。说起优点，可以罗列一箩筐，说起缺点，照样一箩罐。于是在我们家，经常性的会开展家庭表扬会议，也经常性会发生家庭战争。 先来说说闺女的优点吧：善良、懂事、老实、乐于助人、是家务全能手：能烧饭会做饭会带小娃（包括喂奶哄睡觉穿衣服陪玩）爱看书、善于与人相处，老少男女通吃，大方，歉然，独立，自理能力强大。。。。。。。 再来说说缺点吧：不自觉，对自己的事情很不自觉，不伤心、特别是学习方面，没有时间概念，没有制止力没有约束力，没有制空能力，很随意，不细心。。。。。 就说说这几天发生的事情吧。 上周六老师投诉说小女的英语单词听写不过关后，我和晶爸找晶晶商量了，要求她按照老师的方法来背诵单词。结果三天后再次上课，听写竟然98分，就错一个单词。狠狠的被老师表扬进步了，当然也被爸爸妈妈表扬努力了就有收获了。这说明什么问题，说明孩子的学习能力是有的，就是懒惰，不自觉，不给自己压力和目标，每天混混沌沌的，不知干啥。都说孩子的问题就是家长的问题。我和晶爸也自我反省，我们的问题是，现在边上班边带小娃，真心不能全身心的把精力花在晶晶的身上面面俱到的关注她的学习。学习是她自己的事情，为什么要爸爸妈妈时刻盯着时刻把关呢？不是吗？可是晶晶现在的状态时，我们催崔她就做做，我们不催，她就当没事一样！恐怖啊！ 昨天早上，小女和同学俩小妞一起参加小记者活动，做寿司。活动结束后，俩小妞竟然自己找公交车站，自己去问司机怎么坐车，最终靠俩小妞自己坐车到家，然后再给我打来报平安的电话，听说坐公车做了10来站，对俩三年级的宝贝来说，还是不容易的。于是我发微信跨了她：不错，又进一步了！瞧，怎样独立自理的娃我和晶爸能不夸她吗？当然是狠狠的夸了。 小妞的独立自理能力一直很强大，回家后，当然被我和晶爸表扬了。可是这小妞昨天中午回家后，吃了午饭就倒头大睡了，睡醒后，写了字帖，看了书，做了口算，跳了绳，吃了晚饭再休息到6点多出门上篮球课了。回家8点多，一问起来，一天里最重要的古筝练习竟然给遗忘了。晶爸8点半下班回家，一听小妞竟然把古筝给忘记了，很是生气。把小妞教训了一通后，小妞答应晶爸今天把古筝时间给补回来。原本一天一个小时，今天需要练习两个小时！ 晶爸听了晶晶的惩罚措施后，原谅了她，并抱了抱她，告诉她，爸爸很爱她，但是爸爸很生气晶晶的不自觉和对自己的事情没有约束力和要求。 早上原本答应爸爸7点起来，8点开始练习古筝的。结果7点起来，洗了脸后，就开始在房间里东转西转，不知干啥。我喊她，宝贝，如果你没事干，早晨这么好的时间，你就去早读，读古诗或者英语都很好。。。这些事情我是说了无数次了，可是人家依然听了就忘，忘了又被我说。。。。8点半才弄好开始弹奏古筝（瞧，又没有按照原先制定好的8点弹奏了，时间概念太薄弱了）。结果一屁股坐下来，就开始弹奏了，连电灯都忘记开了。。。。过了10来分钟后，我进去才看到她没开灯弹奏古筝。。。这又让我很是生气。爸爸妈妈不知跟你说了多少遍了，弹奏古筝之前，一定要记得先开灯，姿势做好再开始弹奏，要不然对眼睛伤害太大了，你都已经是近视眼了，为什么你还不吸取教训，为什么还一直记不住呢？我又开始火冒三丈了。。。 于是因为这些小事，等晶晶古筝弹奏好后，晶爸又跟晶晶好好谈心沟通了一翻。然后开始报听写单词。新概念学了四节课了，前面三节课的听写都很糟糕，就第四节课经过我的狠抓，直接过关。今天听说听写了90个单词，错了15个。晶晶打电话给我说了结果，我说90个错了15个结果还不是特别差劲，还是可以接受的。但是还是需要把15个不会的单词再好好记一记，写一写。而晶爸则要求晶晶把错误的15个单词再次写5遍。 早上半天，听说在晶爸的监督下，晶晶算是保质保量的把自己该做的事情都给做掉了。晶爸乐了说，宝贝，如果你每天都能照样按时自觉的把自己本分的事情给做完了，你多余的时间不管你做什么，比如看书，睡觉，出去玩，参加小记者活动，爸爸都会支持你，鼓励你。可是暑假到现在，你很多时候都没有这样做，都是在爸爸妈妈的监督管理下，才被迫学习的，这样的学习是不正常的，因为爸爸妈妈一直告诉过你，学习是你自己的事情。可是，为什么你就管理不好自己的事情呢？ 妈妈应该如何才能把你打造成“自觉做事”的孩子呢？这又是一个困惑围绕在妈妈的脑海里了。爸爸的建议是，在你还不能实现自觉做事之前，要求妈妈把你所有的课外书都给收拾起来，不准你看课外书；不准你参加其他的任何社会互动。。。。。只有等你每天都能自觉的保质保量的把自己本分的事情，该做的事情给做好了，你就可以自由自在的安排其他事情了。爸爸这样的要求在妈妈看来太过鲁莽和直接。。。。可是妈妈也还没有找到更好的方法。。。。。哎！ |
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