人教版2015-2016学年八年级期末试卷
一、选择题（每题2分，共20分）
1．测量力的常用工具是（）
A．刻度尺 B．天平 C．微小压强计 D．弹簧测力计
2．关于力的有关说法正确的是（）
A．游泳时向后划水人却向前进，说明物体间力的作用是相互的
B．两个不接触的物体也会产生弹力
C．小朋友玩的气球，不小心一松手，升到了天空，可见它不受重力
D．物体放在斜面上时，重力的方向是斜向下的
3．小军用绳子拴着一金属小球，使小球做圆周运动，如果小球受到的力突然全部消失，则小球将（）
A．做匀速直线运动 B．立即停止运动
C．继续做圆周运动 D．减速运动直到停止
4．如图所示，是利用每秒闪光10次的照相装置拍摄到的四个物体运动的闪光照片（友情提示：图中的黑点表示物体），其中可能受到平衡力作用的物体是（）
A． B． C． D．
5．生物学中也蕴含了许多物理知识，下列说法不正确的是（）
A．鱼在水中是靠改变自重来实现浮沉的
B．鱼的表面有粘液可以减小水的阻力
C．鱼前进的施力物体是水
D．鱼摆尾前行利用了物体间力的作用是相互的
6．如图所示，底面积相同的甲、乙两容器，装有质量相同的不同液体，则它们对容器底部压强的大小关系正确的是（）
A．P甲＞P乙 B．P甲＜P乙
C．P甲=P乙 D．条件不足，无法判断
7．如图所示，下列工具中属于费力杠杆的是（）
A．①② B．②③ C．①③ D．①④
8．一个物体受到两个力的作用，且这两个力的三要素相同，则这两个力（）
A．一定平衡 B．可能平衡 C．一定不平衡 D．无法判断
9．放在水平桌面上静止不动的电视机，受到彼此平衡的两个力是（）
A．电视机受到的重力和桌面对电视机的支持力
B．电视机受到的重力和电视机对桌面的压力
C．桌面对电视机的支持力和电视机对桌面的压力
D．桌面受到的重力和电视机对桌面的压力
10．一均匀物体漂浮在水面上，若将此物体露出水面部分截去，则余下部分将会（）
A．下沉 B．悬浮 C．上浮 D．都有可能
二、填空题．（每空1分，共20分）
11．力是物体对物体的．如图所示，主要表示力可以改变物体运动状态的是图；主要表示力可以改变物体形状的是图．21·cn·jy·com
12．自行车下坡时，不瞪脚踏板速度也会越来越大，在此过程中，自行车的动能逐渐，自行车的重力势能逐渐．（选填“增大”、“减小”或“不变”）
13．现有一瓶某品牌的饮用纯净水．
（1）瓶盖上刻有一道道竖直的条纹，其目的是摩擦（填“增大”或“减少”）．
（2）用手握住水瓶在空中静止不动，此时水瓶受到的和手对瓶的摩擦力是平衡力．
14．力是物体对物体的作用，离开物体就没有力；物体间的力的作用是；物体的运动力来维持（填“需要”“不需要”），因为力是改变物体运动状态的原因．
15．当轮船从河里开到海里，轮船所受到的浮力，排开水的体积将．（以上两空选填“变大”、“变小”或“不变”）．而当潜水艇要上浮时，用压缩空气排除水舱中的水，改变来实现上浮的．
16．小亮在做物理作业时，不小心画错了一个图，用橡皮轻轻地擦，没擦净．后来他稍加点劲就擦干净了，这是通过增大的方法来增大橡皮与纸之间的．
17．有寓言故事《乌鸦喝水》中，乌鸦把小石块投入瓶中而喝到了水，水中石块受到的浮力它受到的重力（选填“大于”、“小于”或“等于”）；水面上升过程中，水对瓶底的压强（选填“增大”、“减小”或“不变”）．21cnjycom
18．长江三峡大坝蓄水的水位提高后，大坝承受水的增大．轮船通过大坝要经过船闸，船闸是根据原理制成的．
19．放在地面上的木箱重100N，当用10N的水平力推它时，木箱没有动，则地面对木箱的摩擦力是N；当木箱受到20N水平推力时，木箱恰好做匀速直线运动，它受到的摩擦力是N．
三、作图与实验题．（37分）
20．如图所示的弹簧测力计的量程是
N，示数是
N．
21．请画出图中足球所受重力的示意图．
22．如图所示，用力F使杠杆在水平位置静止，请画出F的力臂L．
23．在探究“压力的作用效果跟什么因素有关？”的实验中，小明同学用一块海绵、一张小桌子和一个砝码，做了如图所示的一系列实验，请注意观察，并分析回答下列问题：
（1）实验中小明是通过比较海绵的程度来确定压力作用效果的大小；
（2）分析比较图的实验现象，可以得出结论：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
（3）分析比较图甲、乙的实验现象，可以得出结论：，压力的作用效果越明显．
24．如图所示是“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验．
（1）实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做运动，这样利用的知识可以间接测出滑动摩擦力的大小．
（2）分析图甲、乙可知，在接触面粗糙程度相同时，越大，滑动摩擦力越大．
（3）分析图甲和丙，发现弹簧测力计的示数F1＜F3，说明：压力一定时，接触面越，滑动摩擦力越大．由实验可得：滑动摩擦力的大小跟和有关．
25．我们在做“阻力对物体运动的影响”的实验中，实验装置如图所示，（a）表面为毛巾，（b）表面为棉布，（c）表面为木板．让同一小车从同一斜面的同一高度滚下．在不同的表面继续运动一段距离后停下．
（1）使小车从同一高度滑下的目的是使小车滑到水平平面上具有相等的；
（2）在实验中我们可以看到小车在不同材料的表面上滑行的距离不同，说明了小车在不同材料的表面上不同，表面越光滑小车行，在表面上滑行的距离最长．
（3）从实验中得出的结论是：若小车不受阻力作用将．
26．下表是小莉同学用如图所示装置分别测得水和盐水在不同深度时，压强计（U形管中是水）两液柱的液面高度情况．
序号 液体 深度h/mm 压强计液面高度差mm 1 水 30 28 2 60 58 3 90 84 4 盐水 90 92 （1）分析表中序号为1、2、3三组数据可得到的结论是：同种液体的压强，
比较表中序号为3、4两组数据可得到的结论是：不同液体的压强还跟有关．
（2）为了进一步研究在同一深度，液体向各个方向的压强是否相等，她应控制的量有
和，要改变的是．
27．在探究“杠杆的平衡条件”的实验中，采用如图所示的装置．
（1）实验时，应先调节平衡螺母，使杠杆在位置平衡．
（2）若不计杠杆质量和摩擦且杠杆刻度均匀，每个钩码都相同，在C点挂2个钩码时，在D点应挂个钩码，杠杆才能恢复平衡．
（3）若钩码所挂位置不动，将左边的钩码拿掉一个，要使杠杆仍保持平衡状态，应将右边的钩码拿掉个．www.21-cn-jy.com
（4）由此，总结出杠杆的平衡条件为：．
28．如图所示是研究物体动能的大小跟哪些因素有关的实验．让钢球从斜面上滚下，撞击到一个木块上．
（1）此实验是观察木块被钢球推动的大小，说明钢球对木块做功的多少，从而判断钢球动能的大小．www-2-1-cnjy-com
（2）让同一钢球从不同的高度滚下时，滚下时的位置越高，滚到斜面下端时越大，把木块推得越远，说明在钢球相同的情况下，钢球的越大，动能越大．
（3）让质量不同的钢球从同一高度滚下，滚到斜面下端时速度相同，钢球的越大，把木块推得越远，说明在钢球相同的情况下，钢球的越大，动能越大．
（4）从这个实验可以得出结论：运动物体的动能与有关．
四、计算题．（23分）
29．小强推着小车，30s内在水平地面上匀速前进了15m，如果水平推力为200N．试计算：
（1）在此过程中小强对小车做的功．
（2）小强推小车的功率．
30．某人用如图所示的滑轮组（不计绳重和摩擦）提升某一重物，所用拉力F为200N，在10s钟内将重力为600N的物体A匀速提升了2m，求：
（1）求动滑轮重．
（2）拉力做了多少功．
31．上周学校购买了一批水龙头，据商家说其材料铜质的，实验室的老师组织九年级的一些同学通过实验来验证商家的说法．他们把一个水龙头用轻质细线捆好后挂在弹簧测力计上，在空气中测得它的重力为1.6N，再把这个水龙头浸没在水中，如图所示，这时弹簧测力计的读数为1.4N（ρ铜=8.9×103kg/m3，g=10N/kg）．
求：（1）每个水龙头的质量是多少？
（2）这个水龙头浸没在水中时所受到的浮力有多大？
（3）这批水龙头的密度是多少？商家的说法是否正确？
人教版2015-2016学年八年级期末试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（每题2分，共20分）
1．测量力的常用工具是（）
A．刻度尺 B．天平 C．微小压强计 D．弹簧测力计
【考点】弹簧测力计及其原理．
【分析】解决此题的关键是知道测量力的常用工具是弹簧测力计．
【解答】解：A、刻度尺是测量长度的工具，不符合题意；
B、天平是测量质量的工具，不符合题意；
C、微小压强计是测量压强的工具，不符合题意；
D、弹簧测力计是测量力的常用工具，符合题意；
故选D．
【点评】解决此类问题要知道各测量工具的用途．
2．关于力的有关说法正确的是（）
A．游泳时向后划水人却向前进，说明物体间力的作用是相互的
B．两个不接触的物体也会产生弹力
C．小朋友玩的气球，不小心一松手，升到了天空，可见它不受重力
D．物体放在斜面上时，重力的方向是斜向下的
【考点】力作用的相互性；弹力；重力的方向．
【专题】重力、弹力、摩擦力．
【分析】（1）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；
（2）弹力产生的条件有两个：一、两个物体直接接触；二是发生弹性形变．
（3）由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，地球表面及附近的一切物体都受到重力的作用，重力的方向总是竖直向下的．
【解答】解：
A、游泳时向后用力划水人就前进，说明物体间力的作用是相互的，故A正确；
B、直接接触是产生弹力的必要条件，不直接接触物体之间一定不产生弹力，故B错误；
C、地面附近的物体都受到重力的作用，重力与物体的运动状态无关，在空中上升的气球，也受重力作用，故C错误；
D、重力的方向总是竖直向下的，物体放在斜面上时，重力的方向仍然是竖直向下的，故D错误．
故选A．
【点评】本题考查力力的作用是相互的、知道弹力是接触力，地球表面及附近的一切物体都受重力的作用，重力的方向是竖直向下的．
3．小军用绳子拴着一金属小球，使小球做圆周运动，如果小球受到的力突然全部消失，则小球将（）
A．做匀速直线运动 B．立即停止运动
C．继续做圆周运动 D．减速运动直到停止
【考点】牛顿第一定律．
【分析】根据牛顿第一定律，物体在不受力时，将保持匀速直线运动状态或静止状态．对于一个运动着的物体来讲，当外力突然消失时，它只可能做匀速直线运动．
【解答】解：当小球所受外力突然消失时，根据牛顿第一定律，它将仍保持力消失瞬间的方向和速度不变，因此，会做匀速直线运动．
故选A．
【点评】外力突然消失时，物体的是静止还是匀速直线运动，取决于力消失的瞬间物体的运动状态如何．静止的将永远静止，运动的将保持匀速直线运动．
4．如图所示，是利用每秒闪光10次的照相装置拍摄到的四个物体运动的闪光照片（友情提示：图中的黑点表示物体），其中可能受到平衡力作用的物体是（）
A． B． C． D．
【考点】速度与物体运动；平衡状态的判断．
【专题】应用题；图析法．
【分析】当物体受到平衡力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态．要判断哪个选项中的物体受到平衡力作用，就看哪个选项中的物体做的是匀速直线运动状态．
【解答】解：选项A，虽然物体的速度是一定的，但物体不是在沿直线运动，所以物体做的不是匀速直线运动，受到的不是平衡力作用；
选项B和D，虽然物体是在沿直线运动，但物体的速度在发生变化，所以物体做的不是匀速直线运动，受到的也不是平衡力作用；
选项C，物体的速度一定且沿直线运动，所以物体受到的是平衡力作用．
故选C．
【点评】本题考查了学生对物体平衡状态的判断，物体的平衡状态有两个：静止状态和匀速直线运动状态．
5．生物学中也蕴含了许多物理知识，下列说法不正确的是（）
A．鱼在水中是靠改变自重来实现浮沉的
B．鱼的表面有粘液可以减小水的阻力
C．鱼前进的施力物体是水
D．鱼摆尾前行利用了物体间力的作用是相互的
【考点】物体的浮沉条件及其应用；力作用的相互性；增大或减小摩擦的方法．
【专题】压轴题；其他综合题．
【分析】A、鱼的浮沉靠的是鱼鳔，通过改变鱼鳔的体积改变鱼所受的浮力；
B、鱼的表面有粘液有润滑作用，可以减小水的阻力；
CD、根据力的作用的相互性判断．
【解答】解：A、鱼通过鱼鳔改变体积，改变所受浮力实现浮沉，所以A错误；
B、鱼的表面有粘液，使其表面变得光滑，可以减小水的阻力，B正确；
C、鱼前进首先靠鱼鳍向后拨水，水给鱼一个向前的反作用力，所以鱼向前进，所以C正确；
D、由C知，鱼前进是靠水给鱼的反作用力，所以D正确；
故选A．
【点评】此题通过鱼的特点考查了物体的浮沉条件、力的作用的相互性及增大减小摩擦力的方法，将所学的知识应用到现实生活中．2·1·c·n·j·y
6．如图所示，底面积相同的甲、乙两容器，装有质量相同的不同液体，则它们对容器底部压强的大小关系正确的是（）
A．P甲＞P乙 B．P甲＜P乙
C．P甲=P乙 D．条件不足，无法判断
【考点】液体的压强的特点．
【专题】应用题；图析法．
【分析】由题知，容器的底面积相同、液面高度相同，可得出液体的体积关系，又知道液体质量相等，根据密度公式得出甲乙液体的密度关系，再利用液体压强公式分析容器底部受到的液体压强关系．
【解答】解：由于液体深度h、容器底面积S相同，
所以液体体积：V甲＞Sh=V乙，
由于液体质量相等，
所以ρ甲＜ρ乙，
又由于P=ρgh，h相同，
所以容器底部受到的液体压强：
P甲＜P乙．
故选B．
【点评】本题考查了学生对密度公式、液体压强公式的掌握和运用，根据容器形状确定液体密度的大小关系是本题的关键．
7．如图所示，下列工具中属于费力杠杆的是（）
A．①② B．②③ C．①③ D．①④
【考点】杠杆的分类．
【专题】简单机械．
【分析】结合图片和生活经验，先判断杠杆在使用过程中，动力臂和阻力臂的大小关系，再判断它是属于哪种类型的杠杆．
【解答】解：①起子在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆；
②镊子在使用过程中，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆；
③筷子在使用过程中，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆；
④羊角锤在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆．
综上所述属于费力杠杆的是②③．
故选B．
【点评】杠杆的分类主要包括以下几种：①省力杠杆，动力臂大于阻力臂；②费力杠杆，动力臂小于阻力臂；③等臂杠杆，动力臂等于阻力臂．
8．一个物体受到两个力的作用，且这两个力的三要素相同，则这两个力（）
A．一定平衡 B．可能平衡 C．一定不平衡 D．无法判断
【考点】力与运动的关系．
【专题】运动和力．
【分析】辨别两个力是否是平衡力，就要看这两个力是否具备二力平衡的条件：等大、反向、共线、共物；根据告诉的两个力的三要素相同结合二力平衡的条件来确定这两个力是否是平衡力．
【解答】解：
两个力的三要素完全相同，说明了这两个力的方向也相同；而平衡力的方向是相反的，由此可知这两个力一定不是平衡力．
故选C．
【点评】两个力的三要素相同，能够体现这两个力：等大、共线、共物、同向．唯独与二力平衡的四个条件中的一个反向不相符．
9．放在水平桌面上静止不动的电视机，受到彼此平衡的两个力是（）
A．电视机受到的重力和桌面对电视机的支持力
B．电视机受到的重力和电视机对桌面的压力
C．桌面对电视机的支持力和电视机对桌面的压力
D．桌面受到的重力和电视机对桌面的压力
【考点】平衡力的辨别．
【专题】运动和力．
【分析】根据电视机静止在桌面的状态，结合二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上来确定哪两个力是平衡力．
【解答】解：
A、电视机受到的重力与桌面对电视机的支持力，这两个力作用在同一物体上，大小相等，方向相反，并且都在同一直线上，所以这两个力是一对平衡力；
B、电视机受到的重力和电视机对桌面的压力，二力的方向相同，并且作用在两个物体上，因此不是平衡力；
C、桌面对电视机的支持力和电视机对桌面的压力，二力大小相等、方向相反、作用在同一直线上，但是作用在两个物体上，是一对相互作用力；
D、桌面受到的重力和电视机对桌面的压力，受力物体尽管都是桌子，但大小不同，一个是桌子的重力，一个是电视机的重力，故不符合平衡力的条件．
故选A．
【点评】注意：1、两个力平衡，必须同时满足四个条件：大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上，缺一不可；
2、平衡力和相互作用力的本质区别就在是否作用在同一物体上，要注意区分．
10．一均匀物体漂浮在水面上，若将此物体露出水面部分截去，则余下部分将会（）
A．下沉 B．悬浮 C．上浮 D．都有可能
【考点】物体的浮沉条件及其应用．
【分析】由物体处于漂浮状态，我们可以得出，物体密度小于液体密度，当截去露出水面的部分时，物体最后仍处于漂浮状态，所以余下部分将上浮．
【解答】解：均匀物体漂浮在水面，则物体密度小于液体密度，
当截去露出水面的部分时，物体会上浮，最终处于漂浮状态．
故选C．
【点评】本题目考查了物体的浮沉条件，重点考查了根据物体的浮沉来判断物体密度与液体密度之间的大小关系．
二、填空题．（每空1分，共20分）
11．力是物体对物体的作用．如图所示，主要表示力可以改变物体运动状态的是乙图；主要表示力可以改变物体形状的是甲图．
【考点】力的概念；力的作用效果．
【专题】运动和力．
【分析】力是物体对物体的作用；
力的作用效果是改变物体的形状和改变物体的运动状态．物体运动状态的改变指：物体方向的改变；物体速度的改变；物体由运动到静止或由静止到运动．
【解答】解：
力是物体对物体的作用；
甲图中用力把拉力器拉开时，拉力器的弹簧发生了形变，变长了，所以此图说明力可以改变物体的形状；
乙图中足球运动员用脚踢球时，足球的运动方向和速度都发生了变化，也就是改变了足球的运动状态．
故答案为：作用；乙；甲．
【点评】此题主要考查力的概念和作用效果，是力学的基础知识．
12．自行车下坡时，不瞪脚踏板速度也会越来越大，在此过程中，自行车的动能逐渐增大，自行车的重力势能逐渐减小．（选填“增大”、“减小”或“不变”）
【考点】动能的影响因素；势能的影响因素．
【专题】应用题；压轴题．
【分析】动能大小的影响因素：质量和速度，质量越大，速度越大，动能越大；
重力势能大小的影响因素：质量和高度，质量越大，高度越高，重力势能越大．
【解答】解：自行车在下坡过程中，质量不变、速度变大，其动能变大；
质量不变、高度减小，其重力势能减小．
故答案为：增大；减小．
【点评】本题考查了动能和势能的影响因素，属于基础题目．
13．现有一瓶某品牌的饮用纯净水．
（1）瓶盖上刻有一道道竖直的条纹，其目的是增大摩擦（填“增大”或“减少”）．
（2）用手握住水瓶在空中静止不动，此时水瓶受到的重力和手对瓶的摩擦力是平衡力．
【考点】增大或减小摩擦的方法；二力平衡条件的应用．
【专题】运动和力；重力、弹力、摩擦力．
【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力．
（2）平衡状态：当物体处于静止或匀速直线运动状态时，物体受到平衡力的作用．
【解答】解：（1）瓶盖上有竖纹是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度增大摩擦力．
（2）瓶子握在手中，手和瓶子之间产生摩擦力，瓶子静止在手中，竖直方向受到重力和摩擦力的作用，两个力是平衡力．
故答案为：（1）增大；（2）重力．
【点评】（1）掌握摩擦力大小的影响因素，掌握增大和减小摩擦力的方法．
（2）物体静止和匀速直线运动时受到平衡力的作用．
14．力是物体对物体的作用，离开物体就没有力；物体间的力的作用是相互的；物体的运动不需要力来维持（填“需要”“不需要”），因为力是改变物体运动状态的原因．
【考点】力作用的相互性；力与运动的关系．
【专题】运动和力．
【分析】（1）物体间力的作用是相互的．
（2）物体不接触可以产生力的作用，接触不一定有力的作用．
（3）力是改变物体运动状态的原因．
【解答】解：力是物体对物体的作用，离开物体就没有力；物体间的力的作用是相互的；物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因．
故答案为：相互的；不需要．
【点评】正确理解物体间力的概念以及力的作用效果是解答本题的关键．
15．当轮船从河里开到海里，轮船所受到的浮力不变，排开水的体积将变小．（以上两空选填“变大”、“变小”或“不变”）．而当潜水艇要上浮时，用压缩空气排除水舱中的水，改变自身的重力来实现上浮的．
【考点】物体的浮沉条件及其应用．
【专题】应用题；浮力．
【分析】轮船从大海进入长江时，液体的密度变化可知所受浮力的变化；根据物体的浮沉条件可知，轮船从水里进入海中时，浮力的变化，及排开水的体积的变化．
潜水艇浸没在水中无论是上浮还是下沉，潜水艇的体积不变（排开水的体积不变），受浮力不变；通过让海水进、出压力舱改变潜水艇受到的重力，实现上浮或下沉的．
【解答】解：漂浮于水面上的轮船，由于所受浮力等于重力，故轮船从河里开到海里，所受浮力不变；但由于水的密度减大，故排开水的体积将变小；
潜水艇是通过调节自身的重力来实行上浮与下潜的．
故答案为：不变；变小；自身的重力．
【点评】本题考查物体的浮沉条件、浮力的计算，要求学生能灵活根据所学过的物理知识解决生活中所遇到的问题．
16．小亮在做物理作业时，不小心画错了一个图，用橡皮轻轻地擦，没擦净．后来他稍加点劲就擦干净了，这是通过增大压力的方法来增大橡皮与纸之间的摩擦力．
【考点】增大或减小摩擦的方法．
【专题】控制变量法．
【分析】从摩擦力大小的影响因素进行考虑．
摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关．压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大．接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大．
【解答】解：橡皮和纸之间的粗糙程度一定，轻轻擦时压力小，摩擦力小，稍加点劲，增大了压力，增大了橡皮和纸之间的摩擦力．
故答案为：压力；摩擦力．
【点评】掌握摩擦力大小的影响因素，利用控制变量法解释增大和减小摩擦力的问题．
17．有寓言故事《乌鸦喝水》中，乌鸦把小石块投入瓶中而喝到了水，水中石块受到的浮力小于它受到的重力（选填“大于”、“小于”或“等于”）；水面上升过程中，水对瓶底的压强增大（选填“增大”、“减小”或“不变”）．
【考点】物体的浮沉条件及其应用；液体的压强的特点．
【专题】压强、液体的压强．
【分析】（1）物体的沉浮条件：当浮力大于物体重力，物体上浮；当浮力等于物体重力，物体悬浮或漂浮；当浮力小于物体重力，物体下沉．
（2）液体的压强与液体的密度和深度有关，同一液体，深度越大，压强越大．
【解答】解：
（1）小石块在水中沉入瓶底，根据物体的浮沉条件，说明小石块受到的浮力小于它受到的重力；
（2）水面上升过程中，水的深度h增大，由p=ρgh可知，水对瓶底的压强增大．
故答案为：小于；增大．
【点评】本题利用物体的浮沉条件和液体压强解释了寓言故事《乌鸦喝水》中有关问题，是一道基础题目．
18．长江三峡大坝蓄水的水位提高后，大坝承受水的压强增大．轮船通过大坝要经过船闸，船闸是根据连通器原理制成的．21cnjy.com
【考点】连通器原理；液体的压强的计算．
【专题】简答题．
【分析】长江三峡大坝建成，蓄水的水位提高，水对大坝的压强增大，据此分析；
三峡大坝的船闸是世界上最大的连通器，它充分应用了连通器的原理．
【解答】解：因为液体压强随深度的增加而增大，所以长江三峡大坝建成，蓄水的水位提高后，水对大坝的压强增大，这就要求大坝承受的压强增大；
三峡大坝的船闸是连通器在实际中的具体运用，它能让大型轮船在上下游之间顺利往返航行．
故答案为：压强，连通器．
【点评】本题考查了液体压强的特点、连通器的应用，属于基础题目．
19．放在地面上的木箱重100N，当用10N的水平力推它时，木箱没有动，则地面对木箱的摩擦力是10N；当木箱受到20N水平推力时，木箱恰好做匀速直线运动，它受到的摩擦力是20N．
【考点】二力平衡条件的应用．
【分析】物体所受平衡力的条件是两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，并且作用在同一个物体上．
同时要知道静止状态和匀速直线运动状态都属于平衡状态．
【解答】解：当用10N的水平力推它时，木箱没有动，所以木箱处于静止状态，受力平衡．
在水平方向木箱受推力和地面对其向后的摩擦力．这两个力是一对平衡力，所以f=F=10N．
当木箱受到20N水平推力时，木箱恰好做匀速直线运动，此时物体受到的推力与摩擦力仍是一对平衡力．所以此时f=F=20N．
故答案为：10；20．
【点评】此题主要考查了二力平衡条件及应用，一定要掌握二力平衡的条件，并找出物体所受的平衡力．第一种情况，学生很容易错认为是推力小于摩擦力，要注意区别．
三、作图与实验题．（37分）
20．如图所示的弹簧测力计的量程是
0～5N，示数是
2N．
【考点】弹簧测力计的使用与读数．
【分析】使用弹簧测力计测量前，先观察其测量范围及分度值，然后看指针在什么位置，从而得出示数．
【解答】解：由图可知弹簧测力计的量程为0到5N，分度值是0.1N，示数恰好在2N处．
故答案为：0～5；2．
【点评】此题考查弹簧测力计的读数方法．
21．请画出图中足球所受重力的示意图．
【考点】力的示意图．
【专题】作图题．
【分析】先对足球受力分析，足球在空中受竖直向下的重力，然后再根据力的示意图的做法把这个力表示出来．
【解答】解：足球在空中只受竖直向下的重力作用，从足球的重心向下作重力的示意图，就是足球所受力的示意图，如图所示：
【点评】作力的示意图，首先要确定力的三要素大小、方向、作用点，再用一条带箭头的线段表示力，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，起点或终点表示力的作用点．
22．如图所示，用力F使杠杆在水平位置静止，请画出F的力臂L．
【考点】力臂的画法．
【专题】压轴题；简单机械．
【分析】力臂是支点到力的作用线的距离，因此要先确定支点，然后判断力的方向，再过支点做出力的作用线的垂线，支点到力的作用线的距离，即为所求作的力臂．
【解答】解：已知支点为O，过点O作力F的垂线段，即动力臂L．如图所示：
【点评】此题主要考查了有关力臂的画法，首先要掌握力臂的画法，确定支点，从支点向力的作用线引垂线，垂线段的长度即为力臂．
23．在探究“压力的作用效果跟什么因素有关？”的实验中，小明同学用一块海绵、一张小桌子和一个砝码，做了如图所示的一系列实验，请注意观察，并分析回答下列问题：
（1）实验中小明是通过比较海绵的凹陷程度来确定压力作用效果的大小；
（2）分析比较图乙、丙的实验现象，可以得出结论：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
（3）分析比较图甲、乙的实验现象，可以得出结论：在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显．
【考点】探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验．
【专题】控制变量法；转换法；探究型实验综合题．
【分析】（1）压力作用效果用物体形变大小来反映，物体形变越大，压力作用效果越明显．
（2）压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关．在压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显；在受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显．
【解答】解：（1）实验中小明是通过比较海绵的凹陷程度来反映压力作用效果大小．
（2）实验乙和丙，压力相同，受力面积越小，海绵的凹陷程度越大，压力作用效果越明显．
（3）实验甲和乙，受力面积相同，压力越大，海绵的凹陷程度越大，压力作用效果越明显．
故答案为：（1）凹陷；（2）乙、丙；（3）在受力面积一定时，压力越大．
【点评】掌握压力作用效果的影响因素，利用控制变量法和转换法探究压力作用效果的影响因素．
24．如图所示是“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验．
（1）实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做匀速直线运动，这样利用二力平衡的知识可以间接测出滑动摩擦力的大小．
（2）分析图甲、乙可知，在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大．
（3）分析图甲和丙，发现弹簧测力计的示数F1＜F3，说明：压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．由实验可得：滑动摩擦力的大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关．
【考点】探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验．
【专题】探究型实验综合题．
【分析】由二力平衡的条件可知：当物体作匀速直线运动时，测力计的拉力等于滑动摩擦力；
分别比较甲乙丙三图，采用控制变量法分析滑动摩擦力与什么因素有关，以及关系如何．
【解答】解：（1）当物体保持静止或做匀速直线运动时受平衡力，此时滑动摩擦力等于测力计的拉力，因此，这里是利用了二力平衡的知识；
（2）比较甲、乙两图，接触面材料相同，甲图中压力小，甲弹簧测力计的示数小，即摩擦力小，说明滑动摩擦力与压力大小有关，接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；
（3）比较甲、丙两图，压力相同，丙图中接触面粗糙，丙弹簧测力计的示数大，即摩擦力大，说明滑动摩擦力与接触面的粗糙程度有关，压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
综合两次的结论可得出：滑动摩擦力的大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关．
故答案为：（1）匀速直线；二力平衡；（2）压力；（3）粗糙；压力大小；接触面粗糙程度．
【点评】本题考查探究摩擦力大小与什么因素有关，注意实验中应用的研究方法：控制变量法、转换法以及二力平衡原理等．
25．我们在做“阻力对物体运动的影响”的实验中，实验装置如图所示，（a）表面为毛巾，（b）表面为棉布，（c）表面为木板．让同一小车从同一斜面的同一高度滚下．在不同的表面继续运动一段距离后停下．
（1）使小车从同一高度滑下的目的是使小车滑到水平平面上具有相等的初速度；
（2）在实验中我们可以看到小车在不同材料的表面上滑行的距离不同，说明了小车在不同材料的表面上受到的阻力不同，表面越光滑小车行越远，在木板表面上滑行的距离最长．
（3）从实验中得出的结论是：若小车不受阻力作用将做匀速直线运动．
【考点】阻力对物体运动影响的探究实验．
【专题】实验探究题；运动和力；探究型实验综合题．
【分析】小车从同一斜面的同一高度由静止下滑，小车到达水平面时的初速度相等；分析图示情景，根据小车滑行距离大小，然后答题；根据实验事实进行合理推理，然后分析答题．
【解答】解：（1）使小车从同一高度滑下的目的是使小车滑到水平平面上具有相等的初速度；
（2）小车在不同材料表面滑行的距离不同，说明小车在不同材料的表面上受到的阻力不同，由图示可知，小车在木板表面上滑行的距离最长；
（3）从实验事实可知，小车受到的阻力越小，速度变化越慢，运动状态变化越慢，由此可知，力是改变物体运动状态的原因，如果物体不受力，则物体运动状态不变，做匀速直线运动．
故答案为：（1）初速度；（2）受到的阻力；越远；木板；（3）做匀速直线运动．
【点评】本题应用看控制变量法，熟练应用控制变量法、分析清楚图示情景是正确解题的关键．
26．下表是小莉同学用如图所示装置分别测得水和盐水在不同深度时，压强计（U形管中是水）两液柱的液面高度情况．
序号 液体 深度h/mm 压强计液面高度差mm 1 水 30 28 2 60 58 3 90 84 4 盐水 90 92 （1）分析表中序号为1、2、3三组数据可得到的结论是：同种液体的压强与液体的深度有关，
比较表中序号为3、4两组数据可得到的结论是：不同液体的压强还跟液体的密度有关．
（2）为了进一步研究在同一深度，液体向各个方向的压强是否相等，她应控制的量有
同种液体和同一深度，要改变的是金属盒探头在液体中的不同方向．
【考点】探究液体压强的特点实验．
【专题】实验题；控制变量法．
【分析】（1）由1、2、3三组数据，可知同种液体，深度增加，结果压强计液面高度差也增大，说明与深度有关；比较3、4组深度相同，不同的是液体密度，结果压强计液面高度差也增大，说明与液体密度有关；
（2）除此之外的影响液体压强的因素都要控制．
【解答】解：（1）由1、2、3三组数据，可知同种液体，深度增加时，压强计液面高度差也增大，说明与液体的深度有关，深度越深压强越大；
比较3、4组数据可知，深度相同，不同的是液体密度，结果压强计液面高度差也增大，说明与液体密度有关，密度大的压强大．；
（2）研究在同一深度，液体向各个方向的压强是否相等，她应控制凡是影响液体压强的其他因素：保证同种液体、同一深度，改变的是要研究的因素：压气计在液体中的不同方向．
故答案为：（1）与液体的深度有关，密度；（2）同种液体，同一深度，压气计在液体中的不同方向．
【点评】本题考查的是研究物理问题常用的一种方法：控制变量法．这也是一种重要的研究方法，学生要学会．
27．在探究“杠杆的平衡条件”的实验中，采用如图所示的装置．
（1）实验时，应先调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡．
（2）若不计杠杆质量和摩擦且杠杆刻度均匀，每个钩码都相同，在C点挂2个钩码时，在D点应挂4个钩码，杠杆才能恢复平衡．
（3）若钩码所挂位置不动，将左边的钩码拿掉一个，要使杠杆仍保持平衡状态，应将右边的钩码拿掉2个．
（4）由此，总结出杠杆的平衡条件为：动力×动力臂=阻力×阻力臂．
【考点】探究杠杆的平衡条件实验．
【专题】实验题．
【分析】（1）实验时，先调节杠杆在水平位置平衡，以便直接读出力臂；
（2）设杠杆每格的长度为L，每个钩码重为G，左侧C点力矩（力与力臂的乘积）为8GL；要使杠杆平衡，右侧D点力矩也应为8GL；
（3）左边钩码拿掉一个，力矩变为4GL；要使杠杆保存平衡，则右侧力矩也应为4GL；
（4）由（2）、（3）可得出杠杆平衡的条件；
【解答】解：（1）为了方便的读出力臂，实验时应调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡；
（2）设杠杆每格的长度为L，每个钩码重为G，左侧C点力矩为2G×4L=8GL；右侧D点力臂为2L，要使杠杆平衡，所以，需在D点挂4个钩码，即4G×2L=8GL；
（3）钩码所挂位置不动，将左边的钩码拿掉一个，左边力矩变为1G×4L=4GL；右侧D点力臂为2L，要使杠杆仍保持平衡状态，应将右边的钩码拿掉2个钩码，即2G×2L=4GL；
（4）由（2）、（3）可得出，杠杆的平衡条件为：动力×动力臂=阻力×阻力臂．
故答案：（1）水平；（2）4；（3）2；（4）动力×动力臂=阻力×阻力臂．
【点评】本题考查了杠杆平衡的条件，重力的方向是竖直向下的，而力臂又是支点到力的作用线的垂直距离，因此，实验前应先调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样可以从杠杆上直接读出力臂．杠杆平衡的条件就是动力×动力臂=阻力×阻力臂．
28．如图所示是研究物体动能的大小跟哪些因素有关的实验．让钢球从斜面上滚下，撞击到一个木块上．
（1）此实验是观察木块被钢球推动的距离大小，说明钢球对木块做功的多少，从而判断钢球动能的大小．
（2）让同一钢球从不同的高度滚下时，滚下时的位置越高，滚到斜面下端时速度越大，把木块推得越远，说明在钢球质量相同的情况下，钢球的速度越大，动能越大．
（3）让质量不同的钢球从同一高度滚下，滚到斜面下端时速度相同，钢球的质量越大，把木块推得越远，说明在钢球速度相同的情况下，钢球的质量越大，动能越大．
（4）从这个实验可以得出结论：运动物体的动能与质量和速度有关．
【考点】探究影响物体动能大小的因素．
【专题】探究型实验综合题．
【分析】（1）实验中通过小球对木块做功的多少来判断小球动能的大小；
（2）通过控制小球滚下的高度来控制小球滚落时的速度，小球滚下的位置越高，到达底端时的速度越大；
根据实验中控制的变量和改变的量得出动能与速度的关系；
（3）掌握动能与质量之间的关系：速度相同，质量越大，动能越大；
（4）物体的动能大小与质量和速度大小有关，速度越大、质量越大，物体的动能越大．
【解答】解：（1）实验中通过木块被钢球推动的距离大小，来判断钢球对木块做功的多少；
（2）让同一钢球从不同的高度滚下时，滚下时的位置越高，滚到斜面下端时速度越大；
把木块推得越远，说明在钢球质量相同的情况下，钢球的速度越大，动能越大；
（3）让质量不同的钢球从同一高度滚下，滚到斜面下端时速度相同，钢球的质量越大，把木块推得越远，说明在钢球速度相同的情况下，钢球的质量越大，动能越大；
（4）由（2）（3）可知，动能大小与物体的质量和速度有关．
故答案为：（1）距离；（2）速度；质量；速度；（3）质量；速度；质量；（4）质量和速度．
【点评】此题是研究物体动能的大小跟哪些因素有关的实验，考查了控制变量法在实验中的应用，注意实验中控制变量及改变变量的方法．2-1-c-n-j-y
四、计算题．（23分）
29．小强推着小车，30s内在水平地面上匀速前进了15m，如果水平推力为200N．试计算：
（1）在此过程中小强对小车做的功．
（2）小强推小车的功率．
【考点】功的计算；功率的计算．
【专题】计算题；功、功率、机械效率．
【分析】（1）已知推力和物体在推力方向上移动的距离，根据功的公式W=Fs即可求出小强所做的功；
（2）求出了功，知道做功时间，根据功率公式P=即可求出小强做功的功率．
【解答】解：（1）小强所做的功：
W=Fs=200N×15m=3000J；
（2）小明做功的功率：
P===100W．
答：（1）在此过程中小强对小车做的功为3000J；
（2）小强推小车的功率为100W．
【点评】本题考查了功和功率的计算，比较简单．另外在计算功率时也可以根据P=Fv来进行计算．
30．某人用如图所示的滑轮组（不计绳重和摩擦）提升某一重物，所用拉力F为200N，在10s钟内将重力为600N的物体A匀速提升了2m，求：
（1）求动滑轮重．
（2）拉力做了多少功．
【考点】滑轮组绳子拉力的计算；功的计算．
【专题】计算题；图析法；简单机械；功、功率、机械效率．
【分析】（1）分析滑轮组承担物重的绳子段数，根据F=（G物+G动）来计算动滑轮的总重；
（2）利用s=nh求出绳子自由端移动的距离，然后利用W=Fs计算拉力做了多少功．
【解答】解：
（1）由图知，滑轮组由4段绳子承担物重，
所以F=（G物+G动），则：
G动=4F﹣G物=4×200N﹣600N=200N；
（2）绳子自由端移动的距离：
s=4h=4×2m=8m，
拉力做的功为：
W总=Fs=200N×8m=1600J．
答：（1）动滑轮重为200N．
（2）拉力做了1600J的功．
【点评】此题考查了滑轮组绳子拉力、功的计算，难度不大，是一道基础题，关键是滑轮组绳子有效股数的确定．
31．上周学校购买了一批水龙头，据商家说其材料铜质的，实验室的老师组织九年级的一些同学通过实验来验证商家的说法．他们把一个水龙头用轻质细线捆好后挂在弹簧测力计上，在空气中测得它的重力为1.6N，再把这个水龙头浸没在水中，如图所示，这时弹簧测力计的读数为1.4N（ρ铜=8.9×103kg/m3，g=10N/kg）．
求：（1）每个水龙头的质量是多少？
（2）这个水龙头浸没在水中时所受到的浮力有多大？
（3）这批水龙头的密度是多少？商家的说法是否正确？
【考点】密度公式的应用；浮力大小的计算．
【专题】应用题；压轴题．
【分析】（1）根据公式G=mg可计算出水龙头的质量；
（2）浮力等于水龙头的重力减去弹簧测力计的示数；
（3）先根据阿基米德原理F浮=ρ液gV排算出水龙头排开水的体积，由于水龙头浸没，所以可知水龙头的体积等于它排开水的体积，然后用密度公式ρ=计算出水龙头的密度，最后和铜的密度进行比较，即可知道它是不是纯铜的．
【解答】解：（1）水龙头的质量：m==0.16kg；
（2）F浮=G﹣F=1.6N﹣1.4N=0.2N；
（3）根据F浮=ρ水gV排得：V排==2×10﹣5m3；
因为浸没，所以V=V排=2×10﹣5m3；
则水龙头的密度：ρ==8×103kg/m3．
因为8×103kg/m3＜8.9×103kg/m3
所以这批水龙头不是纯铜的．
答：（1）每个水龙头的质量是0.16kg．
（2）这个水龙头浸没在水中时所受到的浮力是0.2N．
（3）这批水龙头的密度是8×103kg/m3．商家的说法是错误的．
【点评】解答本题共用了三个公式：重力计算公式、浮力计算公式和密度计算公式，这三个公式往往会在一道计算题中出现，要掌握这三个公式中各物理量之间的关系，有时我们在计算时还需要将两个公式综合起来进行计算．
2
|
|
