rùn24少年闰土第1课时第2课时第1课时鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革
命家，中国现代文学的奠基人之一。1918年发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，成为新文化运动的主将。主要作品：小说
集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《华盖集》等。初读课文请大家自由地朗读课文，注意读准字音，读通句
子，读顺课。一望无际家景郑重供品祭器讲究盼望厨房毡帽项圈刺猬伶俐经历
潮汛自读要求：请同学们用较快的速度默读课文，边读边圈画重点词句，思考：闰土给你留下了怎样的印象？聪明活泼机智能干见多识广你
是从哪些语段中感受到闰土的这一性格特点的呢？默读课文，画出体现少年闰土性格特点的相关语句。再读课文自由读课文，思考：“我”与闰土
初次见面时，闰土的模样如何？他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去
，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。紫色的圆脸闰土长年生活在海边，这是被风吹日晒的结果。戴一顶小毡帽他是个穷苦人家的孩
子，因为那时候的穷人都戴这种帽子。你能看出什么？huǎnɡ颈上套一个明晃晃的银项圈。他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前
许下愿心，用圈子将他套住了。思考：文中对闰土的性格特点是怎样描写的？从闰土的外貌、语言、动作等方面进行描述。从中可以看出他是个怎
样的少年？闰土是一个健康天真、活泼可爱、机智勇敢的少年。作者向我们展示了这样一位少年，表达了作者对闰土怎样的感情呢？对闰土的喜
爱之情。课后作业认清生字的形，描红、临写生字，互相提醒易错的部位。仿照文中描写闰土外貌的方法，用几句话描写一位同学或老师的外貌。复
习巩固第2课时上节课，我们初读了课文《少年闰土》，大家还记得闰土是一个怎样的孩子吗？请大家快速默读课文，想一想：文中还有哪些描写人
物的方法？这节课我们继续学习这篇课文。精读课文用自己的语言描述这幅图片。读课文第1自然段，比较与自己描述的异同。_____的天
空中挂着一轮_____的圆月，下面是海边的沙地，都种着_______________的西瓜。其间有一个________的少年，项带
______，手捏一柄_____，向一匹猹尽力的刺去。那猹却_________，反从他的胯下逃走了。金黄深蓝一望无际的碧绿十一二岁
银圈钢叉将身一扭第1自然段采用了倒叙的方法，一开始就把要介绍的人物介绍出来，然后按照事情发展的顺序逐步回忆，依次叙述，同学们在今
后的写作中可以借鉴运用。自读提示：请同学们快速地默读课文，边读边做批注，思考：闰土向“我”讲述了哪几件事？结合相关语段，用简洁的
语言概括：闰土向“我”讲述的第一件事是什么？须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷
，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……“下大雪了，在沙地里捕
捉各种鸟。”用简洁的语言怎样概括？雪地捕鸟你能用相同的方法概括出其他几件事吗？海边拾贝瓜地刺猹沙地观鱼从“扫出空地、支起大竹匾、
撒下秕谷、一拉”等词语中可以体会到什么？闰土经验十分丰富。这些鸟你见过哪几种？你从中体会到了什么？闰土见多识广。省略号省略了什么？
省略了其他的鸟雀。闰土向“我”讲述自己的海边生活时，你能想象他说话时的语气、神态吗？读出轻快、热情、自豪、喜悦的语气。现在太冷
，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。通过课文的学习，
你喜欢闰土这样的少年吗？“我”对闰土有着怎样的感情呢。羡慕、喜欢钦佩之情深度悟情阅读提示：默读课文第6-19自然段，勾画出你认为有
趣的词句，展开丰富的想象。思考：闰土向“我”讲述了四件事，他心里仅有这四件事吗？小组内交流自己的感受，找出文中相关语句。我那时并
不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道……我素不知道天下有这许多新鲜事……阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都
是我往常的朋友所不知道的……文段中分别出现了四个“不知道”，“我”不知道的事有哪些呢？四个“不知道”前均有一个程度词，“并、也、
素、所”分别表示怎样的含义呢？◆“并”表示两件以上的事，“我”不仅不知道看瓜要管的是獾猪、刺猬、猹，而且不知道“猹”到底是怎么一件
东西。◆“也”表示即使过去很长时间，现在还是不知道。◆“素”表示从来、一直，“我”一直都不知道天下有这许多新鲜事。◆“所”表示都，
“我”和往常的朋友都不知道闰土所知道的新鲜事。再次朗读课件中的三句话，交流“我”此时内心世界的变化。表达了“我”对闰土在海边自
由自在的生活的羡慕、赞叹之情。当闰土在瓜地刺猹、海边拾贝、雪地捕鸟、沙地观鱼时，“我”和往常的朋友们又在干什么呢？他们不知道一
些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。“院子里高墙上的四角的天空”，指的是“我”和往常的朋友们如井底
之蛙，生活的天地非常狭窄。由于整天关在院子里，不能广泛地接触大自然，所以知识贫乏。这句话表达了“我”对当时生活的不满和对自由自在生
活的向往。当闰土在瓜地刺猹的时候，“我”正在____________________________(干什么)当闰土在雪地捕鸟的时
候，“我”正在____________________________(干什么)当闰土在海边拾贝的时候，“我”正在________
____________________(干什么)当闰土在沙地观鱼的时候，“我”正在_______________________
_____(干什么)“我”能和闰土永远在一起吗？（1）自读第19自然段。（2）想象“我”与闰土依依惜别的场景。（3）分小组交流讨论
。课堂小结课文通过肖像、衣着的描写突出人物的外貌特征，通过对人物的语言、动作的描写刻画了人物的个性特征。作者以一种回忆的方式叙述
了一段儿时的往事，表达了作者与闰土之间深厚的友谊和对闰土的怀念之情。板书设计记忆（瓜地少年）怀念相识（结识原因）盼望见识丰富聪明勇敢纯真质朴活泼可爱少年闰土相见（紫色圆脸、头戴毡帽、颈套项圈、见人怕羞）欢喜相处（雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、沙地观鱼）钦佩相别（不肯出门、托带礼物）难过 |
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