 2018年3月16日下午，在上海市黄浦区打浦街道社区文化活动中心，上海复旦大学中文系教授胡中行，为上海老年大学诗词班学员作《诗词创作法——学诗六要》专题讲座，浦塘诗社会员以及上海老年大学诗词爱好者七十余人参加听讲。上海老年大学文史系以及打浦街道文化活动中心领导亲临现场。
 胡教授指出，学古诗词意在传承，而非创新，借传统文学样式展现新的时代内容。书读得越多越深入，对传统文化就越要有敬畏之心。他说，这牵涉到诗词创作为什么的问题。创作是为了传承，当今社会之所以提倡诗词创作，就是为了更好地继承、弘扬中华文明。写旧体诗词必须严守格律，古为今用。旧体诗词的创作，可以探索与现代的情感与语言相结合的方式，这要有消化和磨合的过程。我们初学者必须首先做好“诗内功夫”。因为只有把诗内功夫做扎实了，诗外功夫才会起作用。“游刃诗内”，解决的是门槛问题；而“功夫诗外”，则是解决好坏问题。跨过了格律诗这道门槛，要进一步提升自己的综合素养，尤其是对文言系统的感受和把握。  胡中行教授认为，古诗词创作须六要： 学诗六要之一：要知行并举 。胡教授认为，在古代，知行并举是普遍现象，如梅尧臣、苏轼、黄庭坚、秦观、白居易等古代名家都是知行并举的代表人物。他分析了目前诗词教学的现状，在和行的问题上存在着分离现象，高校诗词研究与创作比例失调，在诗词创作上存在“虚火”问题。
学诗六要之二：要游刃诗内 。胡教授认为，学诗首先要练好内功。在他所著《格律诗启蒙》中，从识体裁、辨入声、遵古韵、知平仄、会粘对、懂拗救、讲对仗、读词谱、学用典等九个方面论述了学诗游刃诗内， 练好“内功“的重要性。
学诗六要之三：要功夫在诗外。陆游有一句名言：汝果欲学诗 功夫在诗外。以唐代诗人王维为例，他是具有多方面艺术修养与才能的诗人，历史上并不多见，王维既是南宗画派开创者，也是具有出神入化音乐天赋的音乐家；既是出类拔萃的伟大诗人，又是精深的佛学造诣与实践之集大成者，唯苏轼能与之媲美。学诗者应提高自身学识和素养，练好诗外功夫。
学诗六要之四：要细品韵味 。如李白的天然恣肆，杜甫的沉郁顿挫，白居易的平淡畅达，李贺的奇异诡谲，李商隐的朦胧唯美等，都是我们今天的学诗者需要细细品味的。
学诗六要之五：要勤咏苦吟。贾岛为例，他的“二句三年得，一吟双泪流。知音如不赏，归卧故山秋”，说的就是他在创作“独行潭底影，数息树边身”时的苦吟经历，贾岛是精炼字、复推敲的典范。
 学诗六要之六：要古为今用。胡教授对“老干体”提出了自己的观点。他说，当今旧体诗坛，“老干体”的创作队伍极其庞大，是不得不面对的一个现状 。对“老干体”，我有一个认识上的演变过程，从反对、讥讽到理解、支持。“老干体”并非郭沫若首创，而是古已有之，从刘邦的《大风歌》到三曹（曹操、曹丕、曹植），再到陶谢（陶渊明、谢灵运），李杜，甚至李商隐、李清照都有“老干体”诗传世。问题不在“老干体”，而是今人的“老干体”过于糟糕。 传统诗词如何反映时代主旋律，对创作者来说，这是一个重要课题，因为它涉及到当今社会诗词创作的走向，也是当代每个诗词创作者必须解决的新课题。胡教授提出，“改造、雅化”老干体，使之多一点“文质彬彬”，可定名为“新老干体”。其特点应该是：奏主旋律，写大题材，颂正能量，歌新时代。用浅文言 ，遵旧格律，融今语汇，出新意境。 “老干体““口号化”，有“质”无“文”，很难体现传统意义上的“诗旨”，更是无法体现诗词的美学价值。写主旋律的题材，“文质彬彬”才是上乘，才是佳作。而“文”胜于“质”或“质”胜于“文”都是需要纠正的倾向。如何改造” 老干体“，胡教授提出了“两个不忘”和“三个协调”，即：不忘自己是现代人；不忘自己是在写古诗。语言方面“文”与“白”的协调；名物方面“古”与“今”的协调；风格方面“雅”与“俗”的协调。 胡中行教授两个小时提纲挈领、深入浅出、生动形象、趣味盎然的专题讲座，让上海老年大学诗词班的同学们如沐春风，均感虽非“盆葵门下”，已然雨露均沾。（李海平 杜湘涛整理）
听胡中行教授讲《诗词创作法》 阚胜凯 浦塘风暖杏坛春，师说滔滔堪绝伦。 口吐珠玑清映雪，诗呈神韵净无尘。 提携后学加青眼，点拨迷茫指要津。 若欲从容平仄事，兼修内外得精真。 德海 浦塘二岸新芽柳，侧畔舟船奏雅弦。 昨盼凤巢临树上，今看麟顶降帷前。 黉堂文字留诗迹，吟友相机辉杏笺。 幸遇春风三月里，但祈明日牡丹妍！ 范立峰 打浦桥旁菀柳扬，斜阳雨后入南塘。 六要点解通诗路，九讲开蒙话凤章。 步韵酬知是鹏举，苦吟勤咏有中行。 笑谈今日老干体，白发长歌又一乡。 注： 1、“六要”指胡中行教授讲学诗六要。“九讲”指胡中行教授著作《格律诗启蒙》。 2、指陈鹏举、胡中行。 虞通达 掷米成珠久颂扬，斜阳诸老重南塘。 才聆天女散花赋，又览生公说法章。 万觅千寻迷岔路，六要九讲识周行。 纷纷毁誉老干体，应予返真还本乡。 简斋 杏坛教授吐玑珠，妙语生花禅满壶。 诗友凝神心自悦，还希秋后再相濡。 兰惠生 晚岁遇逢平仄堂，欲前还退费思量。 幸听教授入门语，直奔瑰珍沐瑞香。 王怡宁 南塘春色乍浓时，名宿谆谆细论诗。 妙解旧疑心智启，暮年学子不渝追。 文琪 大师“六要"疏诗脉，吟友明疑得渡津。 嗟我身缠儿女事，玑珠交臂失谆谆。 静山流水 数枝翠绿观音竹，一簇玫红康乃馨。 伴我倾心读经典，犹如面授细叮咛。 木子 胡氏盆葵腾紫气，中流珠玉启诗缘。 行云格律开蒙智，公领词壇咏雅篇。 注： 盆葵，指胡中行教授著有《盆葵藏头集》。 李传芬 三尺讲台成韵章，经纶满腹锦诗翔。 贤师教诲似甘露，润泽心苞绽嫣香。 沙棘 小诗天地大，平仄铸金音。 戴镣难为舞，眷歆无以寻。 闻韶开钝意，忆杜守规箴。 唐宋勤修我，古今同辇吟。
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