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电子刊精选 | 数学教师专业发展专栏

 新青年数学教师 2022-08-31 发表于上海

阅读提示


“数学教师专业发展研究专栏”是《新青年数学教师参考》(电子刊)的栏目之一,会随着电子刊持续更新、发布(每月底)。

为满足读者多样需求,现单独发布“数学教师专业发展专栏”目录,作为《新青年数学教师参考》(电子刊)的精选。

欢迎读者批评指正,并在本条微信下方留言,提出宝贵意见和建议。


1、数学教师专业发展研究

好文荐读 | 喻   平:教师专业发展研究30年回顾

好文荐读 | 顾泠沅:上海数学教师的专业发展是在怎样的改革环境中形成的

好文荐读 | 郑毓信:小学数学教师专业成长的“中国道路”

好文荐读 | 袁智强:新时代中小学数学教师专业发展途径

好文荐读 | 吴立宝等:中小学教师教科研困境及其实践转向

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好文荐读 | 黄友初:美国的教师教学知识研究——以MKT理论的发展为例

好文荐读 | 黄友初:改革开放40年来我国教师专业化的回顾与展望

好文荐读 | 马文杰等:职前教师“教育科研实践知能”的内涵、意义与培养策略

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新青年论文 | 刘祖希:访曹一鸣教授谈青年数学教育工作者培养等问题

新青年论文 | 刘祖希等:青年数学教师专业发展共同体的实践与思考

新青年论文 | 刘祖希:中小学数学教师的学术基础与研究指向——让数学教育研究更加平易近人

新青年论文 | 任念兵:教师阅读与教研功力的修炼

新青年论文 | 任念兵:教研活动与教研功力的提升

新青年论文 | 任念兵等:回归数学学科的教学基本——兼谈“中学数学教师基本功”网络调查

新青年论文 | 朱贤良:阅读,反思,写作——青年数学教师专业成长的三个关键词

新青年论文 | 刘再平等:青年数学教师专业成长的四个关键

新青年论文 | 郑   良:四谈数学文章的写作

新青年论文 | 何   睦:中学数学教师论文写作的进阶之路

2、数学教师专业发展图说

图说数学教育原理32:数学教师的MPCK与MKT

图说数学教育原理33:数学教学的三种水平与数学教师的能力

图说数学教育原理35:数学教师专业发展的基本路径、基本方法

图说数学教育原理36:数学教育工作者多级学位培养历程

图说数学教育原理40:基于青年教师教学基本功比赛的学习共同体模型

图说数学教育原理42:中小学数学教师“五高”培养模式

3、吴立宝教授数学教师教研方式创新专栏——说题、说作业研究

吴立宝等:数学说题的内涵与结构

吴立宝等:数学说题的“四维度”

吴立宝等:小学数学有效说题框架与案例剖析

吴立宝等:“说作业”教研的价值分析

吴立宝等:“说作业”案例分析——以反比例函数为例

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