电子刊精选 | 数学核心素养、新课标、新教材专栏

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“数学核心素养、新课标、新教材专栏”是《新青年数学教师参考》(电子刊)的栏目之一，会随着电子刊持续更新、发布(每月底)。

为满足读者多样需求，现单独发布“数学核心素养、新课标、新教材专栏”目录，作为《新青年数学教师参考》(电子刊)的精选。

欢迎读者批评指正，并在本条微信下方留言，提出宝贵意见和建议。

1、义务教育数学课程标准（2022年版）专栏

教育部：《义务教育数学课程标准（2022年版）》文字版

课标组：《义务教育数学课程标准（2022年版）》解读

史宁中：《义务教育数学课程标准（2022年版）》的修订与核心素养

曹一鸣：《义务教育数学课程标准（2022年版）》修订的基本原则

曹一鸣：《义务教育数学课程标准（2022年版）》的学业质量解读

曹一鸣：《义务教育数学课程标准（2022年版）》的变化及教学启示

喻   平：《义务教育数学课程标准（2022年版）》与教学目标转型

鲍建生：《义务教育数学课程标准（2022年版）》的核心素养解读

鲍建生：对义务教育数学课程标准新一轮修订的几点思考

张维忠：《义务教育数学课程标准（2022年版）》的新变化——素养导向的数学核心素养评价

吕世虎：《义务教育数学课程标准（2022年版）》中课程内容的新变化

吴立宝：《义务教育数学课程标准（2022年版）》与2011年版比较研究

吴立宝：《义务教育数学课程标准（2022年版）》中量感的内涵与特征

苏明强：《义务教育数学课程标准（2022年版）》的变化解读与教学启示

马云鹏：《义务教育数学课程标准（2022年版）》内容结构化分析

巩子坤等：《义务教育数学课程标准（2022年版）》数的概念与运算的一致性

2、普通高中数学课程标准（2017年版）专栏

教育部：《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》文字版

课标组：《普通高中数学课程标准（2017年版）》的课程结构

课标组：《普通高中数学课程标准（2017年版）》的课程主线

课标组：《普通高中数学课程标准（2017年版）》的修订思路与修订组核心成员名单

史宁中：数学课程改革——从双基到数学核心素养

史宁中：《普通高中数学课程标准（2017年版）》的修订与教材编写

黄   翔：《普通高中数学课程标准（2017年版）》的数学核心素养主线

吴立宝等：《普通高中数学课程标准（2017年版）》的比较研究

严必友等：《普通高中数学课程标准（2017年版）》的目标体系解读

刘祖希：《普通高中数学课程标准（2017年版）》之新变

3、数学核心素养专栏

(1)核心素养学理探讨

余文森：论学科核心素养的课程论意义

余文森：从“双基”到“三维目标”再到“核心素养”

李晓蕾：学科核心素养在核心素养与课程标准之间架起桥梁

刘祖希：我国数学核心素养研究进展

刘祖希：图说数学核心素养

刘祖希：访史宁中教授——谈数学基本思想、数学核心素养等问题

史宁中等：中国学生发展的数学核心素养概念界定及养成途径

张奠宙：解放思想，也来说说数学核心素养

张奠宙，马文杰：简评“数学核心素养”

喻平：数学学科核心素养要素析取的实证研究

宁锐等：数学学科核心素养的结构及其教学意义

张晋宇等：数学核心素养系统的演化、结构和功能

王晶莹，陈蓓：图说“核心素养研究”与“数学核心素养研究”

陈蓓：知识图谱可视化分析下的数学核心素养研究

吴晓红：基于课标史的数学核心素养意义探析

李祎：高中数学核心素养研究述评

朱立明：中国学生数学学科核心素养研究述评

(2)核心素养的教学与评价

喻平：核心素养指向的数学教学目标设计

喻平：核心素养指向的数学教学过程设计

喻平：核心素养指向的数学教学内容组织

喻平：核心素养指向的数学作业设计

喻平：核心素养指向的数学学习评价设计

喻平：从PME视角看数学核心素养及其培养

喻平：数学核心素养的评价与教学

喻平：数学关键能力(核心素养)测验试题编制的理论与方法

(3)核心素养分项探索

马文杰等：论“数学抽象”的基本特征

吴立宝等：指向数学抽象素养的教材分析框架与案例剖析

吴立宝等：直观想象素养的内涵与结构探究

吴立宝等：数据分析素养发展的历史脉络与经验启示

鲁小莉等：学生数学建模素养的评价工具研究

4、普通高中数学2019、2020版新教材专栏

张景中，胡旺：高中数学新教材(湘教版)简介

邵光华等：高中数学新教材(人教A版)特色分析及使用建议

张维忠等：数学新教材(人教A版)中的数学建模

张维忠等：数学教材中跨学科内容的呈现——以新人教Ａ版高中数学必修教材为例

唐恒钧等：中华优秀传统文化融入高中数学教科书——以人教A版高中数学教科书为例

彭刚等：北师大版高中数学教材跨学科内容研究

刘祖希等：高中数学新教材(沪教版)特点介绍

仓万林，李红：七种版本新教材 “基本不等式” 内容的比较研究