 SUMMER Limit beauty 01 一年级上册 （单韵母、生母、整体认读音节部分） 教材解读与教学建议 主要内容：汉语拼音的认识、学习和使用。 单元整体把握：单韵母6个、生母23个、整体认读音节10个，安排了儿歌、词语、认读字。 教材的情景图既表音，又示形，符合儿童的认知和学习兴趣。 BE GREEN 02 教材内容编排特点 1.先识汉字，再学拼音，从直观到抽象。 2.图文并茂，相得益彰，由熟悉到陌生。   Today BE SUMMER 03 教材使用建议 1.先易后难，用图解难，循序渐进。 让孩子在快乐、愉快的气氛中学习。 从单字母开始，让学生看看图画，回忆熟悉的生活，掌握拼音字母的读音，懂得生母与韵母的结合，了解生母与韵母组成音节的读音，知道从音节认识汉字的规律。在进行教学时，弄清弄懂课表的要求和每个教学几点的教学目标。 利用直观的生活图画，联想抽象的拼音字母表达的意思。 拼音字母的书写教学，必须按照书写顺序和规范要求进行，每个学生的书写，教师都要亲自过目，不能一带而过，从起笔开始，左右上下如何移动，必须正确、慢慢写，从简单到复杂。 引导孩子养成正确的书写姿势，特别要重视孩子眼睛和课本的距离，身体的坐姿是否正确，确保孩子养成健康的学习习惯。 在领读、练读的过程中，注意观察孩子正确的嘴型和发生情况，确保音调正确，发声有力。使学生充分掌握拼音字母的发声规律。 2.强化引导，强调主动，奠基自学。 教师利用课件，在教学的过程中，先让学生观察图画，通过图画认识字形、学会发音。逐渐培养孩子的自主学习能力。 3.科学的评价 拼音作为学习汉字的辅助，不进行听写、默写和拼音构成分析。创新评价方式，采用分阶段多样化的评价方式，创设生活化、游戏化的情景，采用拼音闯关等儿童喜闻乐见的形式，考察学生拼读音节、识读汉字、朗读儿歌的能力。进一步激发学生学习拼音的兴趣。 形式以口语为主，辅以激励的评语。在接下来的课文学习中不断再现拼音学习。并在以后的书面检测中融入拼音内容的评价。 教师要赏识学生，让学生获得愉悦感和自豪感。 《xxxxxx》 NEW PRODUCTS 【使用说明】 文字 / 刘欣 审稿/ |
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