|
亲爱的小朋友们，今天我们要一起阅读一本很奇妙的，充满了温情的绘本《橘子火车》。
这是一本来自韩国的绘本。它的作者是新锐作家金志安的作品。我们先去看看封面和封底，他们是一幅整体的画面。
在大雪的夜晚，一列火车驶过高高的桥。你们看这列火车好特别，你们发现了吗？对，他的车厢好像是橘子做的呢。这就是橘子火车。封底还有一段特别的话：独自来到奶奶家的第一天，美娜得到了一张神奇的火车票。她搭乘从空中驶来的橘子火车，驶向了神奇的橘子小镇。在火车上她认识了一个小姑娘。她看起来那么熟悉，她到底是谁呢？
读了这段话，你一定猜到了，这辆橘子火车就是美娜坐的，火车会驶向哪里呢？她坐着火车经历了什么事情，生活发生了什么变化呢？她认识的小女孩是谁呢？让我们一起走进这个故事吧。
这是绘本的前环衬页，大大小小的橘子黄澄澄的，给我们温馨的感觉，也呼应了《橘子火车》这个主题。
对的，奶奶拉着小车，美娜拿着自己的玩偶，一前一后走着。想想你和你的奶奶一起走的事情是怎么样的一个情境呢？
美娜觉得奶奶有点陌生，奶奶家也有点陌生。“爸爸妈妈什么时候来呀?”“说是明天来。”奶奶回答说。孩子们什么是陌生啊？你能从这两页书的图画中找找吗？陌生就是，不手拉手一起走，陌生就是吃饭也隔得很远，陌生就是在一起没有话说。
“美娜，吃橘子吗?”奶奶问美娜。美娜回了一声“嗯”，可是，她并不想吃橘子。
“太奇怪了，竟然是一张火车票……我小时候，很喜欢在火车上吃橘子。那时候在火车上吃的橘子格外甜。”奶奶笑着摸了一下自己的鼻头。原本觉得陌生的美娜现在开始听奶奶讲故事了。不爱吃橘子的美娜也开始吃橘子了。
这真的是一张火车票呢，这张火车票是从哪里到哪里的啊？你们看除了地点还有乘坐的车厢，还有发车的时间和票价。
发车时间好有意思是“初雪日”你们还记得今天的天气吗？对的啊，就是很冷很冷的冬天啊。孩子们你们可以拿出生活中的火车票来对比，看看它们有什么相同点。
也不知道吃了几个橘子，美娜抬起头看了一眼窗外，外面——对啊下雪了，这不就是车票上说的“初雪日”吗？会发生什么呢？
“橘子火车进站了，橘子火车进站了。各位乘客，请等待火车停稳后再检票上车。
火车冒着酸甜的烟，停在了奶奶家门口。“啊，火车票!"美娜把火车票和一个橘子递给了列车长然后就坐上了火车。
“你好!”车厢里有一个小女孩，不知道为什么，美娜觉得这个小女孩很熟悉。刚才我们说道美娜和奶奶有点陌生，那熟悉又是什么感觉呢？
对的，熟悉正好和陌生相反。美娜觉得在哪里见过这个女孩，感觉亲切。那么这个女孩是谁呢？我们看看她的样子：带着眼镜，卷卷的头发，蓝色的衣服。这是谁呢？
小女孩说，她能把橘子皮撕成十二种图形。美娜也表演了一口吃一个橘子的绝活儿。小女孩笑着摸了一下自己的鼻头。小朋友在一起就是能够玩到一起。看看这个小女孩把橘子皮撕成了哪些形状？注意到没有这个小女孩的动作：摸摸自己的鼻头，这让你想到谁呢？
列车长在广播里说:“橘子火车的终点站——大雪站到了，大雪站到了。”美娜和小女孩走下火车，手拉着手往前走。大雪站真漂亮，满山都被大雪覆盖着，真是滑雪的地方，她们会怎么玩呢？
没过多久，两个人发现了一座小木屋。里面传来了小小的说话声:"怎么办呢?这样下去会耽误庆典的。橘子皮怎么这么难剥呀?”是小雪兔的声音，它好像在哭鼻子。美娜和小女孩问:“那个……如果不介意的话我们来帮忙吧?”小雪兔立刻点了点头。好大的橘子啊。需要搭着梯子来剥。她们剥橘子皮干什么呢？
终于，小雪兔和伙伴们可以坐上橘子皮了。美娜和小女孩也分别借了一瓣橘子果肉坐上去。“哇，好开心哪!”美娜大声喊着。大家一起嗖嗖地向山坡下滑去。
呀呼！！她们被高高的抛出去。啊？！又被挂在了树枝头。
小伙伴们喊着:“快来呀，庆典开始了!”小雪兔递给美娜一根火柴;“谢谢你们的帮忙。”
美娜点燃了橘子大炮的引线圆圆的橘子射向了天空。嘭!嘭! 嘭!
烟花绽开了，居然是美娜和她的朋友，还有各种漂亮的橘子烟花。
美娜和小女孩坐上了回家的火车，她们看着车窗外的烟火。夜空中闪烁着橘黄色的光， 映在了美娜和小女孩的眼睛里。
小女孩问美娜:“美娜，吃橘子吗?""嗯，谢谢。"不知道为什么，美娜想起了奶奶。
回到屋里，美娜躺在奶奶的怀里睡着了。旁边是一颗小小的橘子树。
咦，那一场橘子火车旅行是怎么回事呢？美娜真的去旅行了吗？
第二天 美娜和奶奶一起出门。 美娜紧紧抓住奶奶的手说:"奶奶，我能把橘子皮撕成十二种 图形。我做给你看好不好?" 奶奶笑着摸了一下自己的鼻头。
看看书名页的图画里，美娜和奶奶和这一页的美娜和奶奶有什么区别吗？对的开始她们很陌生，可是现在，她们已经手拉着手了，两个人都微笑着望着彼此，这说明她们心里的陌生已经没有了。她们成了真正的祖孙。那是什么让她们彼此之间找回了亲情，让她们彼此信任依赖呢？（是一夜的梦，是和小女孩的相处。是奶奶对美娜的那种爱。是像信物一样的那颗橘子。）故事里小美娜和奶奶都能把橘子皮撕成各种各样的形状，请你们也试一试看，用橘子皮做一幅漂亮的橘子画或橘子诗歌。
这次项目式阅读叫“画廊漫步”是一种用于批判性反馈的规程，在这个活动中学生可以从同龄人那里获得改进现有工作的点评意见。 以下是画廊漫步的基本步骤。 第一，把学生分成若干个小组，每个小组合作完成一副作品参加本次评价活动。后续所有的活动都以小组为单位展开。学生可以在自己创作、等待评估的作品上贴一两个他们特别希望得到的反馈问题。比如：我们的作品什么创意让你特别满意，你觉得哪里需要改进。 第二、把需要评价的作品挂在教室的墙上。如果展示的作品需要做出解释说明的话，小组可以留一个同学在作品旁边解释。 第三，在展示反馈的过程，中学生可以把反馈意见由小组代表写在便利贴上，并将便利贴贴在展示作品的旁边，这样可以便于我们展示作品的这个小组收集意见。 第四，确保学生知道评判时要关注哪些方面。评价之前，可以给学生一些建议的开头句式，比如说我喜欢什么，我希望什么，我想知道什么，这样便于孩子们发表自己的意见。 第五，请学生安静的在房间里走动，以便给出反馈，确保留出足够的时间来评估每一件展示的作品。 第六，在画廊漫步结束后，让作品的创作者，小组或者个人都可以来阅读和反思，收到的意见之后修订自己的作品。修订的作品之后，可以再进行一次作品展示，让同学们都来看一看，就是经过修订之后的作品有什么样的改进。一次画廊漫步的时间建议在20到30分钟，时间取决于我们作品展示的数量以及评价的复杂程度。当然一年级的孩子的评价可以稍微简单一点。画廊漫步的活动主要是让孩子们学会提出和接受反馈意见，也学着借助反馈意见来修改完善自己的作品。
|
