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【绘本教学】《青蛙绿马》(依据百班千人活动梳理设计)

 欣欣语文 2022-08-31 发布于四川

《青蛙绿马》源于青蛙骑手这个藏族民间故事。绘本故事讲述的是:一对年老的夫妇向神明祈祷后,终于生下了一个孩子。但这孩子却是一只有着圆鼓鼓大眼睛的青蛙。这只青蛙不仅会说话,还有着许多神奇的本领。三年后,他向村寨头人的女儿求婚遭到了拒绝。他利用自己神奇本领迫使头人屈服,最后迎娶了头人的三女儿。他还在每年的赛马大会上化身成人夺得冠军赢得了人们的赞赏,但无人知道他的姓名。当三女儿发现那位英俊棋手是自己的丈夫后,不愿意丈夫再变成青蛙,于是点起一把大火把青蛙皮扔了进去,以至于少年无法忍受夜间的寒冷而死去。原来,这只青蛙本是大地之子,但他的能力还在成长之中,不能完全脱离青蛙皮来生存,而这导致家人的误解,最终酿成了悲剧。
教学设计:
一、关注封面
1.比较明确不同比较《青蛙绿马》和其它绘本有什么不同之处。

本书的作者处写着“编著”,其他绘本写的是图文作者。
编著是一种著作方式,是参考利用已有的资料写成的书。这本《青蛙绿马》就是根据《青蛙骑手》这个民间故事进行改编的。
2.介绍民间故事
民间故事总是从很久很久以前开始,这些故事是爷爷奶奶从他们的爷爷奶奶那儿听来的,而他们的爷爷奶奶。也是从他们的爷爷奶奶那儿听来的。民间故事没有具体的时间节点,也没有具体的故事讲述者,是具有虚构内容的散文形式的口头文学作品。
二、阅读故事
1.孩子们阅读故事,尝试讲一讲有趣的部分。
2.探讨中心:
说一说青蛙和三女儿两个人物的特点:


(1)藏族人民在长期与恶劣、严寒的环境斗争中,创造了这个故事,并世代相传。故事给每个人带来了一份惊喜,一份惋惜,一份同情、一份希望,是藏族人民富于幻想智慧的结晶。他们在长期的与恶劣的大自然斗争中渴望英雄,呼唤一个能带领他们与恶劣自然环境斗争的真正勇士。那个拥有神力、拥有精湛骑术的青蛙,在他们心目中就是一个真正的勇士,他就是藏族人们心目中崇拜的偶像。
长相丑陋的青蛙向村寨头人的女儿求婚遭到拒绝,最后以自己的能力和果敢得到了自己向往的爱情。这表达了藏族人民的一种朴素美好的愿望,以及对美好生活的向往。所以,对真挚爱情和人性至善的赞美,是这一民间故事的核心主题。
(2)三女儿觉得青蛙很有本事,愿意嫁给青蛙,可是当她发现青蛙的秘密后,就不愿意自己的丈夫再变成青蛙,点起一把大火把青蛙皮烧毁了。他既希望自己的丈夫神勇,又希望自己的丈夫英俊,其实说白了,还是贪念在作怪,最终导致了悲剧。所以这里的蛙皮就象征着人类的狂妄与贪婪。
3.找找藏族文化,绘制思维导图

引导学生介绍藏族文化!

藏族喜欢的颜色:画面里的颜色特别的丰富、鲜艳,主要有白、蓝、红、黄、绿等颜色,这些都是藏族最常用和备受尊崇的颜色。
游牧民族的服饰:少年内穿白色短衣,外穿绿色藏袍,袒露右臂,腰上缀有玛瑙翡翠,手拿兰花飞奔而来。这是因为藏族在很长一段历史时期,过着逐水草而居的游牧生活,服饰也具有游牧民族的特点,既要有很强的防寒作用,又要有散热的方便。天热或劳作时,根据需要可袒露右臂或双臂,夜晚睡觉时解开腰带,脱下双袖铺盖个半,方便实用。
藏族的习俗:赛马大会、家具、器皿、老夫妻用青稞制作的糌粑、青蛙背着大馍馍求亲的画面、头人女儿的嫁妆(祭祀的礼器、青稞等谷物、各种农具和生活用品)。
藏族的建筑:高大的神秘宫殿、头人家的房子。
三、学会表达
阅读青蛙娶亲时候的发挥了自己的三个神力:笑、跳、哭。梳理表格:

引导学生利用故事的语言形式,训练青蛙还有什么神秘的本领?青蛙使用这项神秘技能会有什么结果呢?
(插入)
四、故事里的“三”

1.“三”是在民间故事中出现最多的一个数字。三段式在民间故事中比较常见,《青蛙绿马》故事中有很多“三”。
鼓励学生用思维导图梳理故事里的“三”
2.为什么要这样重复呢?
(讨论)
重复是民间故事的生命,正因为有了三次的重复,才能在听者的脑海中留下鲜明的印象形成记忆,使民间故事一代又一代口头传承下去。
这不是简单的重复,而是在重复中有发展。通过这种反复的叙述,使得故事变得饱满而完整,使故事的层次变得更加清楚。
五、故事的结局
1.让孩子重写结局:

2.对比结局
为什么传说中往往就是这样的分离或者不圆满呢?
(讨论)
不圆满的结局容易给读者带来震撼,让人深深的触动,也让故事被记得更深刻也更久远。
如果结局青蛙被救,那就体现不出青蛙皮所带来的神奇,所以说遗憾也是一种美,更有一番韵味儿。

(参与百千活动学习总结。)

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