【原】喜欢，就追求，就研究

特别喜欢《澄衷蒙学堂字课图说》这套书。因为那是乱离时代，一位实业家和一个知识分子的群体，共同为孩子们编写的一套启蒙书籍，在这套书中，我看到了一位位儒雅的先生为了开启民智而做出的种种努力。

喜欢一套书，就是要想办法让更多的人去阅读他，向编写者致意。

喜欢这套书的理由还有一个就是因为这书讲字讲得很通透。

乱翻资料的过程中发现一套模拟题，其中有个作文题目如下：

    正好是我最钟情的“节”字，这个字在《字课图说》中的解释，我讲课经常会援引为例。

    读书会的小朋友们升入了初中，了了同学开门大吉，特别威武，在网课上，跟历史老师有如下一段对话：

       历史老师问：什么是“史”，为什么要学史？
    了了说，我先从造字上说一说什么是史，史有三个同源的字：史、事、吏。表示……
   为什么要学史？司马迁作《史记》是”究天人之际，通古今之变，成一家之言“，这既是作史的目的，也是读史的目的。《资治通鉴》是司马光写来劝谏皇帝的，魏征也说，以史为镜可以知得失……
        一位儒雅的少年，丰神如玉，对着电脑，侃侃而谈……很令人神往。

那些不经意间讲过的内容，孩子们自然而然地化在自己的思考中，很是鼓舞人。于是，准备来个《每日一字》的练习活动，以《澄衷蒙学堂字课图说》为蓝本，培育有情怀有抱负的中国少年。

今天的字，便是“节”：

这段文字来自《澄衷蒙学堂字课图说》。

题解：“澄衷”是宁波实业家的名字，叫叶澄衷，这位先生创办的澄衷学堂培养了无数有为的学子，比如，竺可桢、胡适等先生均在这所学堂学习过。“蒙学堂”是专门为启蒙阶段的孩子办的学堂。“字课”是关于汉字的课，也是清代末年民国初年学生必须学习的一门课。“图说”就是为了引导学生认识和理解更多的汉字，这本书配了一定数量的插图。

请你根据上述文字和图片中的文字，完成下列问题：

1. 解释《澄衷蒙学堂字课图说》的意思。以及作者编写这本书的意图、读者对象等。

2. 图片中是关于“节”的解释，分为三个格子，其中右下角的格子，是“浅说”，左半栏是“深说”。

（1）请你把“深说”的部分用简体汉字抄写下来。

（2）请你把这段文字从本义——引申义梳理出来，并在每个义项下面组个词语。

（3）请你查阅资料，说说竹节对于竹子的生长有什么作用。再想想，这个词义引申，是否有道理。