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练习 01 教师招聘刷题 学生心理发展与教育 1.根据埃里克森的理论，1.5—3岁的发展任务是培养（ ）。 A.主动感 B.自主感 C.勤奋感 D.自我同一性 点击下方空白区域查看答案 1.【答案】B【解析】题考查的是埃里克森的人格发展阶段理论。埃里克森认为，人格发展必须经历八个顺序不变的阶段。1.5—3岁这一阶段发展的主要任务是培养自主性。这一阶段儿童开始独立处理事情。开始学会许多动作，如独立穿衣、吃饭、走路等。他们开始试探自己的能力，不愿他人干预。故本题选B。 2.感觉动作阶段的儿童，其思维的典型特点是（ ）。 A.客体永恒性 B.自我中心性 C.守恒性 D.可验证性 点击下方空白区域查看答案 2.【答案】A【解析】本题考查皮亚杰的认知发展阶段论。感觉动作阶段的儿童开始出现感觉和动作的分化，儿童的思维开始萌芽，并获得“客体永恒性”概念。故本题选A。 3.当人们对客观事物作出判断时，如果常常利用自己内部的参照，不易受外界环境的影响和干扰，这种人属于（ ）。 A.场依存型 B.场独立型 C.沉思型 D.辐合型 点击下方空白区域查看答案 3.【答案】B【解析】本题考查学生的认知方式差异。根据认知加工中对客观环境提供线索的依赖程度的不同，赫尔曼·威特金将认知风格分为场依存型与场独立型。场独立型是指很容易将一个知觉目标从它的背景中分离出来的能力。场独立型学生一般偏爱自然科学与数学，能够独立思考和学习，不易受到暗示。故本题选B。 4.在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（ ）。 A.场依存型 B.发散型 C.冲动型 D.沉思型 点击下方空白区域查看答案 4.【答案】D【解析】本题考查学生的认知方式差异。根据个体信息加工、形成假设和解决问题的速度和准确性的不同，杰罗姆·卡根将认知风格分为冲动型与沉思型。沉思型认知方式的学生在碰到问题时不急于回答，倾向于深思熟虑，用充足的时间考虑、审视问题，权衡各种问题解决方法，评估各种可替代的答案，然后从中选择一个满足多种条件的较有把握的最佳答案，因而错误较少。故本题选D。 5.心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ ）。 A.童年期 B.少年期 C.青年期 D.中年期 点击下方空白区域查看答案 5.【答案】B【解析】本题考查学生心理发展的阶段特征。少年期大致处于初中阶段，是个体从童年期向青年期过渡的时期，有半成熟、半幼稚的特点，整个少年期充满独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾，因此这一时期也称为“心理断乳期”或“危险期”。故本题选B。 练习 02 教师资格证刷题 教师职业理念 1.某老师针对本区域内的环境状况,制作了一个关于环境保护的读本。这体现了教师是( )。 A.课堂教学的指导者和促进者 B.课堂教学的建设者和研发者 C.课堂教学的管理者 D.课堂教学的组织者 点击下方空白区域查看答案 1.B【解析】本题考查教师观。制作环保读本,体现了 该教师积极开发课程资源,说明教师是课堂教学的建设者和研发者。所以,本题选 B。 2.某老师很少留意成绩一般的学生,把自己的精力用于培养优秀的学生。该老师的做法( )。 A.有助于学生的个性发展 B.有助于教学任务的完成 C.违背了公正施教的要求 D.违背了严慈相济的要求 点击下方空白区域查看答案 2.C 【解析】本题考查教师职业理念。公正施教要求教师要平等、公正地对待每一个学生,关心每一个学生的发展。题干中教师只关注优秀的学生,很少留意成绩一般的学生,其做法违背了公正施教的要求。所以,本题选 C。 3.“人心不同,各如其面”这句话提示教师在教育活动中应该关注( )。 A.学生的独特性 B.学生的自主性 C.学生的发展性 D.学生的主体性 点击下方空白区域查看答案 3A 【解析】本题考查个体身心发展的特点。“人心不同,各如其面”的意思是人的内心世界各不相同,就好像他们的外貌各不相同一样。这句话提示在教育过程中,教师要关注学生的独特性,因材施教。所以,本题选 A。 4.古人云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这句话提示教师在教学过程中应重视( )。 15小学综合素质 精华习题册 A.学生的知识储备 B.学生的情感体验 C.学生的习惯培养 D.学生的人格养成 点击下方空白区域查看答案 4.B 【解析】本题考查教学方式。题目中的话出自《论语》,意思为:懂得学习的人 比不上喜爱学习的人;喜爱学习的人比不上以学习为乐趣的人。这说明了学习兴趣对学习的重要性,所以教师在教学中要重视学生的情感体验,以激发学生的学习兴趣。所以,本题选 B。 5.某小学经常组织老师们相互观摩保教活动,针对活动过程展开研讨,提出完善活动的建议,这种做法体现的教师专业发展途径是( )。 A.进修培训 B.同伴互助 C.师徒结对 D.自我研修 点击下方空白区域查看答案 5.B 【解析】本题考查教师专业发展途径。同伴互助是指两个或多个教师一起组成的伙伴关系,它立足于教学实践,通过指导、交流与互动,解决实际问题,是教师专业发展的一项有效途径。结合题干,本题选 B。 |
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