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坐上北去的公共汽车，我将要到的，是一处我工作了十八年的地方。 那里，就像一个无形的吸盘，吸去了我青春的容颜，宝贵的光阴，还有，对生活的激情。 沉浸日久，我已经习惯了那里的一切，在四季轮回里，看着人、事、物、景的变幻，渐渐地，我的神经已经变得麻木。 我知道，这种麻木，不是我所期许的，于是，想尽办法往这种不变的生活里注入润滑的油，涂抹多样的色，让自己变得柔软，灵动，多情，我想，当我的心柔软了，能够弹奏出灵动的音的时候，我的生命是否会重新焕发激情呢？ 可是，这种激情，在现实的冰冷中，几度燃起，几度熄灭。虽然，至今，我都没有萎靡自己，但太多的不如意，却让我在岁月的夹缝中，渐渐地感知到，那种叫作幸福的感觉愈来愈少了。 我安慰着自己，在那里的生活，只不过是为生命的存在，谋取衣食所需罢了，怎可奢求更多呢！ 朝往夕归，在一辆辆公共汽车上，我重复着这不变的生活。而在心底，却残存着一个奢望，想获取职业幸福感的奢望。 公共汽车走走停停，在一个个公共站点，下去一些人，又上来一些人。 对这些人，我并没有过多的关注，他们，只不过是我人生中的匆匆过客罢了，在时光的涤荡中，他们不会在我的记忆中留下星星点点的影像。 在一个路的拐弯处，车停了下来，从站台下上来几位乘客。在过道处，鱼贯地往里走着，看有空位，有的，坐了下来。当到了我的身边的时候，站着的，只剩下两位女子了。 这两位女子，一位中年，一位青年。我轻轻地侧身，那位青年女子轻轻地说了声“谢谢”，坐在了我身边的空位上。那位中年女子往后走了一步，然后，也坐到了后面里侧的空位上。 青年女子做好后，很是灵活地，把身子微微一侧，和后面的中年女子闲聊了起来。 这两位女子，和我有着同样的身份———教师。听其交谈，我知道，青年女子是一位刚入职的教师，家不在长春，孤身闯荡，于是，在柳影路附近租房借住，对交通路线很是不熟，对租房生活也很是不适应。中年女子年长，向她传授着一些生活经验。 渐渐地，她们的交谈吸引了我，我正襟危坐，眼睛盯注着前方，可心与神却沉醉在她们的交谈中。 青年女子在入职前，曾在一所职业学校任教过。那所职业学校，学生很是顽劣，眼中也没有学习。她说，她曾苦恼过，伤心过，觉得，一切的理想，一切的憧憬，都像海市蜃楼一样，飘渺着，游荡着，根本就无法坠地。流连日久，她愈来愈找不到工作的价值感了，于是，逢遇机缘，她来到了这所公立学校。 这所学校，给了她很大的安全感，她觉得自己不再是漂萍了，终于找到了维系根的地方。每日里，备课，上课，学习，游玩，一日三餐，品味生活，她很满足。她跟那位中年女子说：“你知道吗？我在这，简直是幸福感'爆棚’啊！” “爆棚”，多么奢侈的一个词，她竟然用在了教育上！我很是讶异。 这所学校，和我所在的学校很近，可以说是近郊兄弟校。他们的学生和我所教的学生差不多，他们的硬件设施和我们的学校也差不多，教学水平也相差无几……种种相似，一度让我觉得，他们学校的教师，和我一样，也存在着职业幸福感的缺失。 曾经，在和这所学校的其他教师交谈中，我也确证了他们和我一样，迷失在了多年的教育中，感受不到了教育的幸福。而今，在这位青年女子的身上，我知道了，在教育中，我缺失了什么， 教育需要幻想，可教育不能只是幻想。因为，幻想的虚无，让我们总是把一切想得很完美，当落地到现实，幻想中的一切无法实现的时候，失意、彷徨、痛苦、忧伤……一切一切的消极情绪就会随之产生。这些消极情绪，逐渐地会使我们丧失了职业幸福感，“上辈子杀猪，这辈子教书；上辈子杀人，这辈子教语文”这样的自嘲的话语不断出现，幸福感也随之烟消云散。 而这位青年女子，因为在职业学校呆过，来到公立学校这个新环境后，学会了比较，懂得了甄别，在甄别中，她发现了学校的美点，这美点成为了她心中的花朵，让她沉浸在愉悦中，自然幸福感“爆棚”了。 我所欠缺的，不是就是这样的一双善于发现美的眼睛吗？ 徜徉在城区学校所没有的宽阔校园里，观杨柳轻摇，听蝉鸣声声，不是一种美吗？ 下课后，被可爱的学生拦住，然后，欣喜地接过学生给的，她们所喜爱吃的糖果，不是一种美吗？ 和多年熟悉的同事，闲聊家常，备课教研，一切的畅所欲言，一切的随心所欲，不是一种美吗？ 这样的美，在那处我所工作了十八年的地方，其实还有很多很多。可由于我过多地关注它不美的地方，就错过了那么多美的地方。 我的麻木，让我缺失了职业的幸福。以一双善于发现美的眼睛，去关注你所生活的地方，我相信，你也会快乐多多，幸福多多。 用一双善于发现美的眼睛来看教育，我是否也会像那位青年女子一样，在教育的田园里，幸福感“爆棚”呢？ 
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