部编版语文小学六年级上第三单元现代文阅读专题训练含答案学校:___________姓名：___________班级：___________考
号：___________一、现代文阅读课外阅读。路面上的新科技长期以来，我国城市路面非“黑”即“白”（黑色沥青和白色水泥两种颜色
），而在欧洲，如英国、德国、荷兰等国，彩色路面已较为普遍。通过道路颜色的不同，如红、绿、蓝、黄等，提示不同车辆的驾驶者在规定的路面
上行驶，从而bìmiǎn（）了车辆的混行，大大增强了安全性。现在，国内一些城市也开始采用彩色路面。以北京为例，当汽车行驶到二环路
雍和宫到东直门转弯处时会发现此处路面与别处不同，一是呈暗红色，原来此处为事故多发地，改变路面颜色可以引起司机注意；二是路面加铺了一
层颗粒状fánghuá（）材料。在上海的局部地区还出现了碧绿色、橘黄色的路面，各种车辆“各行其道”。这种彩色路面不仅美化了市容，
还能起到防滑、提示司机减速以减少交通事故发生，方便交通管理等作用。与此同时，一种新颖的多孔隙沥青透水路面也应运而生。这种能够xī
nà（）回收雨水的路面技术的采用，对于缺水的城市来说，无疑是一个福音。这种技术将沥青路面做成“三层”：最上层安置了透水材料；中间层
安置了雨水分流设施，将来自最上层的雨水分流到排水管以回收利用；最底层为密封层，防止雨水渗透到地下。透水路面采用的是在普通沥青中加入
了强化纤维的混合料的方法，使路面孔隙率由普通沥青路面的4％左右提高到15％～25％，有的甚至高达30％，大大提高了路面吸收雨水的能
力。这种材料的特点还决定了其使用寿命要高于传统路面，因为它能避免冬季道路冻结对路面材料结构造成的破坏。另外，下雨时，这种路面不积水
，不溅水，汽车行驶时不易打滑，有利于交通安全。目前在欧洲，透水路面的普及率已达15％～18％。在我国普遍缺水的城市应大力推广这项技
术。1．根据读音，在文中括号内写上正确的词语。2．下面这个句子使用了什么说明方法？目前在欧洲，透水路面的普及率已达15%～18%。
（______）3．根据文章提供的信息，下列说法中正确的一项是（）A．目前在我国，北京、上海等一些大城市已基本铺设了彩色路面。B
．普通沥青路面的孔隙率不足4%，而透水路面的孔隙率大多为15%～30%。C．采用彩色路面和透水路面有一个共同点，那就是提高了交通的
安全性能。D．目前在欧洲，透水路面的普及率还不及15%。4．第3自然段中所说的透水路面分为三层，每层各有什么功能？请分别用两个字加
以概括。________________________________________课内阅读。只见老师在他自己的办公桌上，玩着
刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。他脸上的神情，跟我们玩得入迷
时一模一样。于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。5．找出文段中描写
老师玩“竹节人”时动作和神情的句子，用“”画出来。其中属于神态描写的词语有。6．为什么“我”方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有
？_____________________________________________________7．老师没收竹节人后是
怎么做的？你怎样看待老师的行为？_________________________________________________
___课内阅读。下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往
常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。我也凑
过来，一探头，咦，看见了什么？只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎
所以，一点儿也没注意到我们在偷看。他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模样。于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地
溜了。方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。8．联系课文内容，写出下面词语的意思。忘乎所以：____________________
_化为乌有：_____________________9．“眼巴巴”一词让你感受到_________________。10．从文中
“_______、_______、_______”等词语可以看出老师玩竹节人非常投入。11．“我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满
意足”，是因为__________________。12．老师收走小作者心爱的竹节人，自己玩了起来。你认为老师这样做对吗？请表达你
的看法，写出理由。________________________________阅读短文，回答问题。多肉植物（材料一）多肉植物小
百科多肉植物，俗称肉肉、肉质植物、多浆植物。人们常说的多肉植物，在植物界不是指单一的某个科属类群，而是对根、茎或叶三种营养器官中至
少有一种具备肥厚多汁特点的一类植物的统称。据统计，常见的多肉植物至少来自25个科，如大戟（jǐ）科、仙人掌科、番杏科、百合科、景天
科等，全世界各种多肉植物近1万种。由于“多肉”在植物界中的来源复杂多样，因此不可以偏概全地对其作概述。（材料二）多肉植物新手养护指
南多肉死亡指南——什么会导致多肉死亡？①每天浇水。它们大多生长在艰苦环境中，切忌溺爱。②日正当中浇水。水会马上变热，然后盆里会像个
蒸气室把根闷烂。③盆底没有洞。根部需要空气流通，能加快水分流通速度。④高温和强光照。夏天，温度33℃以上，加上强烈的直射光，植物的
叶片就容易受到损害。⑤虫害。最可怕的是粉介壳虫，药剂时常无法杀死它，可试着用针一只只刺死。⑥病菌。生病的叶子掉在表土上发烂，并传染
到整株，造成植物死亡。多肉照顾指南——不同多肉品种的照顾方式①仙人掌类多肉要放在有底洞的盆器里，夏天可尽情浇到透。②常见景天科多肉
要小心闷热，还要注意日照是否充足。水分过多、日照不足会让它们脖子抽长，变得有些丑陋。凉爽季节不过度浇水，日夜温差大的秋季要限制水分
。③百合科及菊科多肉挺喜欢喝水，夏天还可以用喷水器添加水雾。④大戟科要特别注意，它们的伤口会有白色汁液，只要碰过记得一定要彻底洗手
（或干脆戴手套再碰），汁液没有清洗干净，不慎入眼，眼睛会灼热并狂流眼泪。若直接喷进眼球，有可能致盲，请及时就医。（材料三）多肉植物
会致幻？专家表示：有毒的只是“小众”近日，深圳皇岗海关连续破获5宗携带“无刺仙人掌”银冠玉入境案件。据深圳海关通报，多肉植物银冠玉
含有致幻生物碱，可令人产生幻觉，以至精神混乱，甚至威胁生命。于是网上开始流传“多肉植物会致幻，千万不要养了”的消息。这对喜爱“多肉
”的朋友来说，无疑是个致命打击。中国科学院昆明事务研究所标本馆工程师上官法智长期以来关注植物及其毒性的研究。他表示，人们无须对多肉
植物有过多担心，有毒的多肉植物只是“小众”，并且其毒性物质多数属于生物碱类，并不具有挥发性，只要不入口，一般不会有健康风险。如果皮
肤不小心接触到植物汁液，及时用清水清洗即可。一些可能造成健康风险的多肉植物，则须远离小孩和宠物，以免误食。上官法智还说，我国大量原
产高颜值多肉植物，不少还具有药用价值，比如芦荟就是公认的应用最广的药用多肉植物。根据文献记载，因富含芦荟素、芦荟大黄素和多种氨基酸
、维生素等成分，芦荟可治疗疥癣、痤疮及烧伤、切割伤、擦伤、冻伤、撕裂伤等，且不留疤痕，还对便秘、痔疮、胃溃疡、肺结核和高血压等病症
有疗效，在化妆品业、食品业和制药业得到广泛应用。另外一些外来的栽培品种，或者从栽培转变为野生的多肉植物，也具有很好的实用价值，如梨
果仙人掌可作为野果食用，龙舌兰可作为纤维材料，番杏和落葵可作为蔬菜食用。但专家提醒，应在清楚了解所种植的多肉品种和特性后才能运用，
避免因鉴别错误导致误食中毒或其他不良后果。13．（材料一）中画“”的部分运用的说明方法有（）A．作诠释、举例子、列数字B．下
定义、举例子、列数字C．作诠释、列数字、作比较D．下定义、列数字、打比方14．李英是个刚入门的“多肉控”，她不应该做的是（）A
．暑假中午12：00～14：00不给多肉浇水。B．经常用喷水器给菊科多肉“洗澡”。C．戴上手套捡起大戟科多肉表土上的落叶。D．只用
杀虫剂喷杀粉介壳虫。15．以下观点与上述材料有出入的一项是（）A．有毒的多肉植物，一般要入口了才会有健康风险。B．梨果仙人掌、
龙舌兰、番杏和落葵这些多肉均可食用。C．种植多肉前要了解它的品种和特性，避免误食中毒或造成其他不良后果。D．芦荟在化妆品、食品和制
药方面应用很广泛。16．妈妈在微信朋友圈看了《多肉植物会致幻，千万不要养了》的日志后，打算弃养家里所有的多肉植物。请结合材料，至少
提两点反驳妈妈的理由。____________________________________17．（材料三）是一则新闻。你觉得这
则新闻标题拟得怎样？请简要说明理由。____________________________________阅读理解。隔着门的友谊
自从搬了家，儿子就没有了玩耍的小伙伴。小家伙天天缠着我讲故事，讲完了，还说真没意思！后来，搬来了一位带小孩子的新邻居。小男孩名字叫
多多，跟我们家孩子一般大。两个小伙伴很快就玩到了一起。儿子高兴得不得了，吃饱喝足了就一蹦三跳地去找多多玩。我也因为儿子终于找到了新
的小伙伴儿而心情舒畅了许多。日子久了，便渐渐地了解到，多多是一个没有父亲的孩子。多多的爸爸在一次交通事故中丧生了。听到这个消息，我
心里咯噔一下。这么说来，多多就是单亲家庭的孩子了。单亲家庭的孩子问题太多，不应该让多多跟有着这样背景的孩子经常一起玩耍。我跟儿子说
，以后不许再跟多多玩了。儿子瞪着一双黑葡萄似的大眼睛问我：“为什么？”我一下子不知如何回答，把我问急了，我只好说：“多多没有爸爸。
”儿子似懂非懂地接受了这个理由。他没有说什么。所有的委屈都装在一双可爱的大眼睛里。那一闪一闪的含着晶莹泪花的眼睛让我的心里一阵酸楚
。后来，我就把儿子一个人锁在家里。那天，下班早了点，当走到家门口时，我被眼前一幕惊呆了，那个叫多多的小男孩趴在我们家的门口，正用小
手往门缝里塞着一张纸。我的到来并没有（）他。多多一边用劲地塞着，嘴里一边说着，他那把守城堡的奥特曼画好了。里面传来的是我儿子
的声音，他说他把蓝猫画好了。显然，两个小家伙正隔着一道门（）着友谊。天啊，我吃惊地捂住了嘴巴，怎么也想不到，两个年仅6岁的孩
子会有这样的（）。多多瞪着一双怯生生的眼睛看着我，嘴里说的一句话，差点让我掉下了眼泪：“阿姨，我很快就有爸爸了，妈妈答应给我
找一个。”我不知道该对孩子说些什么，只能说：“多多，以后不要再隔着门跟扬扬玩了，要玩，就来家里玩吧。”说完，我心里惭愧万分，真想找
个地缝钻进去。18．在文中括号里填写词语，下列正确的一组是（）A．恐吓传送行为B．惊吓传递举动C．惊吓传递举止D
．恐吓传递举止19．“我”不让儿子与多多玩的原因是（）A．多多刚搬来，与儿子还不太熟悉。B．多多的家庭有很多问题，不适合
与“我”的儿子玩。C．多多与“我”儿子的兴趣爱好截然不同。D．“我”的儿子还没有与多多建立深厚的友谊。20．根据本文内容，完成下面
的填空。故事情节：（_____）→（听说多多来自单亲家庭）→（不让儿子跟多多玩）→（看到儿子跟多多隔着门玩）“我”的心情：（舒畅）
→（____）→（酸楚）→（____）21．下列对文中画横线句子理解正确的一项是（）A．儿子很可爱，即使在委屈的时候，也很惹人
喜爱。B．“我”为儿子没有伙伴而感到惭愧和内疚，儿子也因为孤单而难过。C．因为“我”的阻拦，儿子不能和多多玩，因此感到委屈和伤心。
D．儿子已经明白了“我”阻止的原因，但是心有不甘。22．本文题目是《隔着门的友谊》，这里的“门”指什么？请根据自己的理解写一写。_
______________________________阅读短文，回答问题。理想的风筝（节选）苏叔阳北方的冬季漫长而枯燥。当春
风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒。晴朗的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。他的风筝各式各样：有最简单的
“屁帘儿”，也有三四米长的蜈蚣，最妙的便是三五只黑色的燕子组成的风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天
的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起!”便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞
，直蹿入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。这时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，看着他那
浮在脸上的笑甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。常常有成群的学生到操场上来参观他放风筝。有一次，他故意地撒脱
手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追，嘴里还不停地喊着：“你们不要管
，我自己来。”他终于气喘吁吁的抓住线绳，脸上充满得意和满足的稚气。……我想，那时候他一定觉得幸福而充实，因为他感到了自己生命的强壮
和力量。23．联系上下文，解释下面的词语。气喘吁吁：__________________________24．用“”在文中画出一
个拟人句，说说这个句子让你感受到了什么：。25．短文主要写了什么？请用一句话来概括。______________________
___________26．文中画波浪线的句子运用_______、_______描写，写出刘老师看风等时入迷的样子。27．从短文中
你看到了一个怎样的刘老师？和《竹节人》中玩竹节人的老师相比，你更喜欢哪个老师？为什么？______________________
___________28．如果让你读这篇短文学习如何放风筝，该如何阅读？____________________________
_____阅读短文，回答问题。衣服简史①人类究竟是什么时候开始穿衣服的，历史上已无法考证，只能推测：远古时代的人类在偶然的机会里，
发现有些动物的毛皮相当柔软，而且具有保暖的功能，于是在天气寒冷的时候，就把兽皮披在身上。后来，他们又用兽骨做成针，利用兽皮或是动物
的筋做线，把一块块的兽皮缝合起来，这就是人类最早的“衣服”了。②到了夏天，古代的人类就将树叶、野草缠绕在身上，当作“衣服”。但是，
树叶和野草容易枯萎，人们便开始寻找替代品。首先是将葛藤类的植物编结成网，“穿”在身上；之后，人们发现这些植物的茎或皮可以撕得更细，
于是编了更细密的“衣服”，而且韧度也增加了。其实所谓更细的成分，就是指植物的纤维。纤维泛指一切线状的构造，这种构造正是构成“布”的
基本单位。③人类自从开始畜养一些动物，例如羊、兔等后，发现它们身上的毛较长，不但柔软而且温暖，于是便用来作为毛纺织品的主要原料。最
常见的毛是绵羊毛。羊毛剪下来以后，首先分出等级，之后，就成了一匹匹的毛布。这种利用动物纤维做出来的纺织品，就叫“毛纺织品”。④
除了植物性纤维和动物性纤维之外，还有没有其他的纤维呢？当然有。现代的科学家们已经发现：用石油、煤等物质，经由化学方法可以合成各种人
造纤维。例如用石油化学制品所制成的纤维有尼龙、聚酯、亚克力和石蜡。你也许还不知道，由树木或木材工业的废弃物产生的木质纸浆，也可以制
造出人造丝和醋酸纤维呢!人造纤维的优点是更强韧，更具有弹性，我们的袜子、衣服以及毛毯等，很多都是由人造纤维制成的；如果再加入特殊材
料，还可以制成潜水衣、防弹衣等特殊用途的衣服。29．根据要求，完成下列题目。（1）读第一自然段，补全下面表格。人类最早的“衣服”所
需的材料针兽骨线____布____（2）读第二至四自然段，可以知道构成“布”的基本单位是_______，它可以分成_____、__
___和_____三种（按短文的介绍顺序写），其中第三种的优点是_______________。30．下列选项中，填入第三段横线上
最合适的是（）A．洗涤、梳理、纺纱B．梳理、洗涤、纺纱C．洗涤、纺纱、梳理D．梳理、纺纱、洗涤31．说说画“”的句子中加
点词的作用。______________________________________32．针对各自的阅读任务，下面选择阅读方法
不正确的是（）A．查找建筑发展资料的李刚看到题目就知道这篇文章与他的目的没关系。B．王悦想了解毛纺织品的制作过程，要细读第
三自然段。C．下周的科普小课堂上，吕峰想介绍一些关于人造纤维的知识，他必须把本文逐字逐句地读明白。D．想了解古代制衣方法的张灵，对
第四自然段大致浏览一下就可以了。阅读选文，完成练习。竹节人（节选）只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里
扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。于是，我跟同桌相视一
笑，虽两手空空，但心满意足，轻于轻脚地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。33．从文中找出下列词语的近义词。仇恨（_____
___）聚精会神（________）懊丧（________）称心如意（________）34．从哪些语句可以看出老师玩竹节人时
全神贯注？用“”在文中画出来。35．下列对选文内容的分析，不正确的一项是（）A．“我”跟同桌轻手轻脚地溜了是因为怕老师发现后会
惩罚“我们”。B．“方才的那份小小的怨恨和沮丧”指的是老师没收“我们”的竹节人。C．从第1自然段中可以看出老师和“我们”一样也喜欢
玩竹节人。D．选文表现出孩子们从沮丧到心满意足的情感变化。36．“我跟同桌相视一笑”，心里会说些什么呢？把它写下来。_______
____________________阅读选文，完成练习。告别南极，不带走滴水片石近了，近了，已经看到南美洲的大陆了，我们十天的
的考察就要结束了，值得自（豪毫）的是，告别南极，我们没有带回一块石头或一滴海水。“南极属于全人类，不准动南极的一石一水，一草一
木！”这已成为所有到南极的人们的共识。在考察期间，船主在我们每次登陆之前都反复讲:“不要拾石头！”“不要挑逗企鹅！”“不要踩坏苔藓
！”“即使是因为拍摄工作需要也不允许！否则，将不允许您再上船。”企鹅、海豹、海狮都是南极的主人。前来考察的科学家或旅客在岛上走路都
是悄悄的。记者无限感（慨概）:只有在南极，动物才有如此之高的地位，如果有人问我，南极怎么样？我的回答是:南极仍是一个童话世界！
保护南极的生态环境已成为人们的自觉行动。一次，几个记者在冰海中寻找（篮蓝）鲸，因为下雨，都用塑料袋套住摄像机。有一位记者不小心
把塑料袋掉进海里了，为我们（架驾）驶小艇的卡迪亚小姐不顾风浪，执意去追赶那只（飘漂）得很远的塑料袋，直到捞上来为止。37．
用“\”画去文中括号内不正确的字。38．联系短文内容，解释下列词语。（1）共识:_____________________（2）童
话世界:__________________________39．卡迪亚小姐不顾风浪，执意追捞塑料袋，她这样做说明了什么？____
______________________40．考察南极的人不带走滴水片石，是为了________________41．记者为什
么说“只有在南极，动物才有如此之高的地位”？__________________________课外阅读。开发“深层海水”顾名思义
，“深层海水”就是指海洋深处（一般认为离海面200米以下）的海水。由于深层海水营养丰富且少受污染，日本时下已掀起了开发深层海水的热
潮。大海深处难以见到阳光，因而有机物分解速度大大高过合成速度。在有机物迅速、大量分解的过程中，产生了丰富的含氮、磷的营养物。而抽取
深层海水，对现代科技来说，也并非难事——这种一本万利的好事何乐而不为？日本人时下已在以下三个领域开发、利用深层海水：其一是深海鱼类
的人工养殖业；其二是利用深层海水温度较低、清洁少菌的特点培育娇贵的名种虾苗；其三是促进健康食品以及新型食品的生产——迄今为止，日本
专家已成功地利用深层海水制造了“深水豆腐”“深水冰淇淋”“深水酱油”“深水清酒”等食品，其中最受青睐的首推“深水清酒”，其特点是口
感既醇厚又柔和。此外，今夏被推上饮料市场的“深水饮料”也令人目不眼接。其实只是在普通柚汁或橙汁中掺入3%的深层海水，但由于深层海水
走俏，“深水饮料”自然也身价倍增了。42．短文主要介绍了什么？__________________________________
____43．根据原文填空。（1）“顾名思义”指_____________________。（2）“培育娇贵的名种虾凿”的所需条件
是____________和_____________。（3）“促进健康食品以及新型食品的生产”，“健康”是因为深层海水_____
_____且__________。44．为什么说深层海水营养丰富？_______________________________
_______参考答案1．避免防滑吸纳2．列数字3．C4．最上层：透水；中间层：分流（或回收）；最底层：密封（或防渗）。【
分析】1．本题考查学生词语拼写的能力。学生首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后再读一读，看看是否正确。书写
时要注意字的笔画和结构，做到工整规范。同时要注意其中易错字，如“避”“滑”等。2．本题考查学生对说明方法的掌握。根据句中“15%～
18%”可知，这句话使用了列数字的说明方法，用具体的数字准确地说明了目前欧洲透水路面的普及率。3．本题考查学生对文本内容的分析和重
要信息的提炼。根据“国内一些城市也开始采用彩色路面。以北京为例”“上海的局部地区还出现了碧绿色、橘黄色的路面”可知，目前我国的北京
和上海才开始使用彩色路面，并不是已基本铺设。所以A选项说法错误。根据文中“使路面孔隙率由普通沥青路面的4%左右提高到15%～25%
，有的甚至高达30%”可知，B选项说法错误。由“目前在欧洲，透水路面的普及率已达15%～18%”可知，D选项的说法错误。根据“通过
道路颜色的不同，如红、绿、蓝、黄等，提示不同车辆的驾驶者在规定的路面上行驶，从而bìmiǎn了车辆的混行，大大增强了安全性。”“
另外，下雨时，这种路面不积水，不溅水，汽车行驶时不易打滑，有利于交通安全。”可知，采用彩色路面和透水路面提高了交通的安全性能。所以
C选项说法正确。4．本题考查学生对文本内容的分析和概括。仔细阅读第三自然段的内容，透水路面分为“三层”：最上层安置了透水材料；中间
层安置了雨水分流设施，将来自最上层的雨水分流到排水管以回收利用；最底层为密封层，防止雨水渗透到地下。所以最上层的功能是透水；中间层
的功能是分流；最底层的功能是密封。5．双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。全神贯
注、忘乎所以6．老师也喜欢玩竹节人，竹节人得到了老师的青睐让“我们”感到自豪。“我们”与老师乐趣相近，心灵契合。7．自己把玩竹节人
。说明老师内心温柔赤诚，童心未泯。【分析】5．本题考查的知识点为从文中提取信息。我们可以从以下句子找到答案：双手在抽屉里扯着线，嘴
里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。另外，神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着
脸，专注的神情等。那么，属于神态描写的词语有：全神贯注、忘乎所以。6．同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容。通过
阅读原文我们知道，老师也喜欢玩竹节人，竹节人得到了老师的青睐让“我们”感到自豪。“我们”与老师乐趣相近，心灵契合。所以，“我”方才
的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有了。7．通过阅读原文我们知道，老师没收竹节人后自己把玩竹节人。这说明老师内心温柔赤诚，童心未泯。8．
老师玩竹节人太投入，忘记了一切。看老师玩得那么投入，“我”心中的怨恨和沮丧完全没有了。9．“我”对同学们可以重新开战非常羡慕
，对自己的竹节人被老师没收感到失落10．念念有词全神贯注忘乎所以11．老师也喜欢玩竹节人，我们的竹节人给老师带来快乐12．
我认为是对的，老师收走竹节人是因为作者上课的时候玩，违反了课堂纪律;老师自己玩体现的是对美好事物的喜爱，这是人之常情。【分析】8．
本题主要考察对成语的理解。忘乎所以：指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。文中指老师玩竹节人太投入，忘记了一切。化为乌有：乌有：哪有
，何有。变得什么都没有。指全部消失或完全落空。文中指看老师玩得那么投入，“我”心中的怨恨和沮丧完全没有了。9．本题主要考察对关键词
的理解能力。“眼巴巴”：急切地盼望。形容急切地看着不如意的事情发生而无可奈何。文中指“我”对同学们可以重新开战非常羡慕，对自己的竹
节人被老师没收感到失落。10．本题主要考察对文章的理解与分析能力。可以定位到文中第四自然段，“双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全
神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。”11．本题主要考察对文章的分析能力。可以定位到文中第四、第五自然段，“双手在抽屉里
扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。”、“他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模样。”12．本题主要
考察思考与语言表达能力。首先说明赞同或不赞同，接着说明原因即可。可以联系生活实际，进行适当联想。13．B14．D15．B16．有毒
的多肉植物只是一小部分，其毒性物质多数不具有挥发性，只要不入口，一般不会有健康风险；如果皮肤不小心接触到多肉植物的汁液，及时清洗即
可。17．拟得好。这则新闻标题运用了设问的修辞手法，自问自答，可更好地吸引读者阅读；同时，简明扼要地介绍了新闻内容，让读者一目了然
。【分析】13．本题主要考察说明方法。1.下定义：这是一种用简明扼要的语言说明事物特有属性的说明方法。2.举例子：在说明事物或事
理时，举出一些准确恰当，有代表性的例子，使说明内容具体化。3.列数字：这是运用具体数字准确说明事物的方法。其作用是准确严密的说明
事物或事理。4.打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生物性的说明方法，相当于修辞
手法的比喻。5.作比较：选择与说明事物有一定内在联系的事物或事理进行比较，最大的作用是使被说明对象特征更加突出，更加清楚明白。6.
作诠释：从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释。14．本题主要考察对材料的分析能力。可以定位到材料二。“②日正当中浇水。水会马上变
热，然后盆里会像个蒸气室把根闷烂。”“⑤虫害。最可怕的是粉介壳虫，药剂时常无法杀死它，可试着用针一只只刺死。”“③百合科及菊科多肉
挺喜欢喝水，夏天还可以用喷水器添加水雾。”“④大戟科要特别注意，它们的伤口会有白色汁液，只要碰过记得一定要彻底洗手（或干脆戴手套再
碰），汁液没有清洗干净，不慎入眼，眼睛会灼热并狂流眼泪。若直接喷进眼球，有可能致盲，请及时就医。”15．本题主要考察对材料的分析能
力。可以定位到材料三最后一自然段，“如梨果仙人掌可作为野果食用，龙舌兰可作为纤维材料，番杏和落葵可作为蔬菜食用。”16．本题主要考
察对材料的分析能力。可以定位到材料三，“有毒的只是“小众””“只要不入口，一般不会有健康风险。”“不少还具有药用价值”“另外一些外
来的栽培品种，或者从栽培转变为野生的多肉植物，也具有很好的实用价值”17．本题主要考察理解与鉴赏能力。设问：是一种常见的修辞手法，
常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。正确的运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，
结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜。新闻标题：具有以报告事实为主；对事实的表述呈现一种动态；具有多
样性三个特点。新闻标题与通讯标题的最大区别在于是否标出新闻事实。新闻主要是报告新近发生的有意义的事实，简洁明快，一般对事物发展过程
不作详述。18．C19．B20．儿子和多多一起玩担忧惭愧21．C22．门不仅仅指的是文中作者拦住儿子与多多的那扇铁门，还指
人为的阻拦和干涉。因为对于孩子，大人们总是根据自己的意愿做出判断而忽略他们的需求、进而伤害到他们。【分析】18．这道题考查近义词词
义的理解。学生课下要多注意去积累词义，包括词语的近反义词。恐吓，意思是威胁人，使害怕；吓唬。惊吓，因受到意外的刺激而害怕。传送，传
递解送；传递输送。传递，意思是递过去、辗转递送。举止，并不是单独出现，往往我们说这个人有气质时，举止、谈吐就成了重要的指标，一个有
文明举止的人，可以给人一种好感。举动，意思是指举止；行动。行为，基本意思是举止行动；指受思想支配而表现出来的外表活动。如：做出动作
，发出声音，作出反应。这道题选C。19．这道题考查理解文章内容。学生在作答时，要注意理解文章内容。“单亲家庭的孩子问题太多，不应该
让多多跟有着这样背景的孩子经常一起玩耍。”文中第三段最后一句就是这道题的答案。选B。20．此题考查理解和分析文章内容的能力，在解答
文章主要讲述几件事的问题时，可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。故事情节：文章第一段交代了第一小节的内容，因为搬家儿
子没有玩耍的伙伴，直到多多的到来成为他的新玩伴。“我”的心情：第二段，“听到这个消息，我心里咯噔一下。”写“我”得知多多是单亲家庭
孩子时担忧的心情；第四、无段写到多多给儿子画蓝猫，打动了“我”，在第五段作者心中“惭愧万分”。21．考查学生联系上下文理解句子的能
力。结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感。选C。“所有的委屈都装在一双可爱的大眼睛里。那一
闪一闪的含着晶莹泪花的眼睛让我的心里一阵酸楚。”结合上文内容，儿子并不知道原因，只知道“我”不让他和多多，表现了儿子的委屈和伤心。
A不符合文意，错误；B此时的“我”没有感到惭愧，而是心疼儿子，错误；D选项儿子问为什么，并不知道原因，错误。22．此题考查题目的含
义。准确理解题目含义，学生需要掌握文章中心：成年人的偏见是隔不断孩子们的友谊的。同时也有教育意义。学生在答题时注意答表层含义和深层
含义：门不仅仅指的是文中作者拦住儿子与多多的那扇铁门，还指人为的阻拦和干涉（文中内容）因为对于孩子，大人们总是根据自己的意愿做出判
断而忽略他们的需求、进而伤害到他们（文章中心）。23．呼吸急促，喘气不止。24．便不断抽动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩
起舞，直窜入云霄。运用拟人的修辞方法写出了疯子在空中千姿百态的飞翔，从而感受到刘老师的心灵手巧、富有童心。25．腿有残疾的刘老师在
校园操场上放自己做的风筝，从而感受自己生命的强壮和力量。26．动作神态27．一个热爱生活、富有童心的刘老师。两个老师都很喜欢
，因为他们各有各的可爱。28．先快速浏览全文，找到相关的第2自然段，然后运用提取关键信息、抓住关键句的方法来细细品读。【分析】23
．本题考查词语含义，答题注意联系上下文，回答时需要先解释本义，再解释文中义。“气喘吁吁”原指呼吸急促，大声喘气；文中指刘老师抓住线
绳非常累。24．这道题考查学生对修辞手法的理解和运用能力。拟人就是把物当作人来写，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动
作和感情的样子。学生根据这一点即可找到答案。“这个句子让你感受到了什么”其实是考查学生从拟人角度赏析句子的能力，学生需要先写出把什
么当作人来写，生动形象地写出了什么，最后是表达了什么情感。25．本题考查概括能力。根据“刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作
的风筝”和“常常有成群的学生到操场上来参观他放风筝”这两个句子可知，短文主要写刘老师放风筝的事情。26．这道题考查学生对人物描写的
理解和运用。动作描写：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。从“仰望”、“看”可
以看出是动作描写。神态描写：专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸等。从“笑”可以看出是神态描写。27．这道题
考查学生对人物形象的分析概括能力，学生需要根据事件来概括人物的形象，然后再进行表态，说自己喜欢的老师，再说出理由，言之有理即可。2
8．本题考查信息提取概括能力。学生需要在通读全文的基础上找到关键信息，结合第二段内容可知放风筝的方式方法。29．兽皮或者动物的筋
兽皮纤维植物纤维动物纤维人造纤维更强韧，更具有弹性30．A31．运用加点的字叙述的更加条理、清晰。32．C【分析】2
9．（1）通过阅读题干，需要筛选及概括的段落为第①段，通过“利用兽皮或是动物的筋做线，把一块块的兽皮缝合起来”可知，人类最早的“衣
服”所需的材料：针为兽骨；线为动物的兽皮或筋；布为兽皮。（2）通过阅读题干，需要筛选及概括的段落为第②至④段。通过第②段最后一句话
“纤维泛指一切线状的构造，这种构造正是构成‘布’的基本单位”一句中可知，“布”的基本单位为“纤维”。通过第②段的“其实所谓更细的成
分，就是指植物的纤维”句、第③段的“这种利用动物纤维做出来的纺织品，就叫‘毛纺织品’”句、第④段的“现代的科学家们已经发现：用石油
、煤等物质，经由化学方法可以合成各种人造纤维”、“人造纤维的优点是更强韧，更具有弹性”等句子可得出“纤维”可分为植物纤维、动物纤维
以及人造纤维三种，且人造纤维的优点为更强韧，更有弹性。30．这道题考查学生对文章信息筛选能力及常识。一般将羊毛剪下来后，先洗涤，再
梳理，最后纺纱成衣，故选A。31．这道题考查学生对说明文语言的掌握情况。说明文语言力求准确、严谨、清晰，有条理。“首先”“之后”“
于是”是表示顺序的，可以使文章叙述衣服发展进程时更清晰、更有条理。32．这道题考查学生对阅读方法的正确掌握。对于说明文，一般了解大
概意思即可，不需要逐字逐句地读明白，故选C。33．怨恨全神贯注沮丧心满意足34．一点儿也没注意到我们在偷看。35．A36
．同桌惊奇地说:“哈，老师在玩咱们的竹节人呢！”我自豪地说:“这正说明咱们的竹节人好玩嘛！”【分析】33．本题主要考察学生对于近义
词的掌握。近义词是指意思相近的词。确定近义词的方法主要是：从有共同词素的词语中去找许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有
一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。仇恨：指仇视愤恨；强烈
的敌意。懊丧：因事情不如意而情绪低落，精神不振。聚精会神：形容专心致志，注意力高度集中的样子。称心如意：意思是形容心满意足，事情的
发展完全符合心意。34．本题主要考察学生对于文章的理解以及分析。从“双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也
没注意到我们在偷看。”的“一点儿也没注意到我们在偷看。”可以看出老师玩竹节人时全神贯注。35．本题主要考察学生对于文章的理解能力。
A．“我”轻手轻脚地和同桌溜走不是因为害怕老师责罚“我们”而因为自己做的竹节人非常好玩，连老师也喜欢玩，不忍打扰。36．本题属于探
究题，这类题目需要结合文章内容以及作者表达的情感进行准确分析后再作答。如：同桌惊奇地说:“哈，老师在玩咱们的竹节人呢！”我自豪地说
:“这正说明咱们的竹节人好玩嘛！”37．毫概篮架飘38．共同的认识；一致的看法。这里指南极是没有被人类污染的地方。3
9．保护南极的生态环境已成为人们的自觉行动。40．保护南极原有的生态环境。41．在其他地区，人类肆意破坏动物生存的家园，乱捕滥杀动
物，只有南极还是一片净土。【分析】37．本题考查学生形近字的辨析，学生平时需要多加积累，根据短文的内容辨析，划去其中不正确的字。本
题正确的字形是“自豪”“感慨”“蓝鲸”“驾驶”“漂得很远”，划去其中“毫”“概”“篮”“架”“飘”，学生可对本题词语进行积累。38
．本题主要考查学生对词语含义的理解，学生需要联系文章内容进行分析理解。“共识”是指共同的认识和一致的看法，在文中是指“南极属于全人
类，不准动南极的一石一水，一草一木！”已成为所有到南极的人们的一致的看法。“童话世界”是指美好的世界，结合文章句子“南极仍是一个童
话世界”可知，此处的童话世界是指南极，指南极是还没有被人类污染的地方。39．本题考查学生对文章内容的分析。根据“‘南极属于全人类，
不准动南极的一石一水，一草一木！’这已成为所有到南极的人们的共识。”“前来考察的科学家或旅客在岛上走路都是悄悄的。”“保护南极的生态环境已成为人们的自觉行动。”可知，到南极的人们都自觉地不去破坏南极的环境，尽力去维护南极的生态环境，所以“卡迪亚小姐不顾风浪，执意追捞塑料袋”这个行为正是说明了保护南极的生态环境已成为人们的自觉行动。40．本题考查学生对文章内容的分析。仔细阅读文章可知，人们来到南极，都自觉地不去破坏南极的生态环境，“南极属于全人类，不准动南极的一石一水，一草一木！”这已成为所有到南极的人们的共识。所以考察南极的人不带走滴水片石，是为了保护南极原有的生态环境。41．本题考查学生的理解能力。根据文中“不要拾石头！”“不要挑逗企鹅！”“不要踩坏苔藓！”“即使是因为拍摄工作需要也不允许！否则，将不允许您再上船。”以及“保护南极的生态环境已成为人们的自觉行动。”可知，人们来到南极，都自觉地去保护南极的生态环境，不去破坏南极的原有环境，也不去伤害南极的动物，相比较其他地区，南极还是一片净土，生活在南极的动物能够享受属于它们的世界。所以说“只有在南极，动物才有如此之高的地位”。42．深层海水值得开发的原因及目前的开发情况。43．从名称想到的包含的意思温度较低清洁少菌营养丰富少受污染44．海水深处的有机物迅速、大量分解的过程中，产生了丰富的含氮、磷的营养物。【分析】42．本题考查对文章内容的概括归纳。通过阅读文章可知，本文第一段点明了什么是深层海水以及深层海水开发引起热潮。第二段点名了深层海水为什么值得开发。第三、四、五段介绍了深层海水开发的现状。43．（1）本题考查对词语的理解和分析，要结合所学知识和语境进行作答。“顾名思义”的意思是从名称想到所包含的意义。（2）本题考查对文章内容的理解和分析，只要认真阅读文章，就能从中找到答案。根据“其二是利用深层海水温度较低、清洁少菌的特点培育娇贵的名种虾苗”一句可知，“培育娇贵的名种虾凿”的所需条件是温度较低、清洁少菌。（3）本题考查对文章内容的理解和分析，只要认真阅读文章，就能从中找到答案。根据“由于深层海水营养丰富且少受污染，日本时下已掀起了开发深层海水的热潮”可知，深层海水之所以健康，是因为它营养丰富且少受污染。44．本题考查对文章内容的理解和分析，只要认真阅读文章，就能从中找到答案。结合“大海深处难以见到阳光，因而有机物分解速度大大高过合成速度。在有机物迅速、大量分解的过程中，产生了丰富的含氮、磷的营养物”两句进行作答。本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。试卷第1页，总3页试卷第1页，总3页答案第1页，总2页答案第1页，总2页 |
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