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【编者按】 统编版高中语文选择性必修上册第一单元对应“中国革命传统作品研习”学习任务群，设定的人文主题是“革命建设豪情”。本单元共选入《中国人民站起来了》（毛泽东）《长征胜利万岁》（杨成武）《大战中的插曲》（聂荣臻）《别了，“不列颠尼亚”》（周婷 杨兴）《县委书记的榜样——焦裕禄》（穆青 冯健 周原）《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》（钟华论）等6篇体现中国革命文化或社会主义先进文化的文章，力求在学习活动中使学生感受文章洋溢的革命豪情和建设热情，领略富有时代特征的表达艺术。 教语文多年，但面对这样的教学内容，还是觉得词穷，甚至觉得棘手，或者说是无从下手，不知从何说起，也不知道从语文教学的角度，从何教起。处理不当，很容易偏离语文教学的轨道。 与同仁交流，同仁多有同感。 正困惑间，一名在新华社做记者的学生留言：老师，我们常重温经典，穆青先生的《县委书记的榜样——焦裕禄》每年都要再回看，现在看来还是觉得写得真好，后人难以超越。“钟华论”是新华社重点评论栏目，每逢重要节点都要发个长篇评论，最长有万字。 不由欣喜，其一，知道“钟华论”并非人名；其二，找到了懂行的人。 马上回复：你好，不知你是否有空，可否从一个记者的角度，谈一谈对这几篇经典作品的理解或评价，或者分享一点有关的资料，让学弟学妹们学习一下。 她爽快地答应了。 以下是与她交流的相关内容。 不久前，2022年8月31日，新华社著名记者，原副社长兼总编辑冯健同志在北京逝世，他就是《县委书记的榜样——焦裕禄》的作者之一。而牵头采写的是时任新华社副社长，后来担任新华社社长的穆青同志。 时隔这么多年，我们仍在不断学习穆青同志的名篇名作，像《雁翎队》《为了周总理的嘱托——记农民科学家吴吉昌》《一篇没有写完的报道》《历史的审判》等。新华社内部称其为“穆青体”，并以之为学习范本。 “穆青体”大致有如下特点： 1、在立意上不拘泥于所报道的一人一事本身，而善于高处着眼、以小见大。 2、在选材上不满足于事件性的“硬新闻”，而注重对“非事件性新闻”的开掘。 3、在内容上不爱用概念性叙述，而特别善于用大量生动的形象、传神的细节来传播思想、说明问题。 4、在体例上不囿于“倒金字塔”等既成框框，而强调以灵活的文体为内容表达服务。 5、在行文上不刻意追求“零度式”的客观叙述，而提倡用散文化手法表现形象，用夹叙夹议烘托、点睛。 6、在通篇中都饱含深挚的感情、澎湃的激情，常常是“流着眼泪采访，流着眼泪写的”。 单看《县委书记的榜样——焦裕禄》《别了，“不列颠尼亚”》这两篇稿件，大家不会觉得它是新闻稿，更像是报告文学，这就是早期“新华体”的通讯报道。 《别了，不列颠尼亚》是新华社非常具有代表性的一篇对外报道，就是写给世界人民看的，也就是传播大国形象、讲好中国故事。 1997 年香港回归，新华社播发这篇对外稿《别了，“不列颠尼亚”》，除了忠实而传神地记录英国人离开香港的历史一幕外，还揭示了一个主题思想，就是中华民族一雪百年耻辱，走上复兴之路，东西方关系、国际关系将随之发生重大变化。 首先，从题目来看，不是直白地说香港回归，而是选取了一个具象的角度。在众多关于香港回归的报道中，《别了，“不列颠尼亚”》是最别致的一篇，作者没有写交接仪式现场多么庄严，也没有写欢庆回归的人们多么激动，而是选择了英方撤离这样一个角度，并且把末代港督乘英国皇家游艇“不列颠尼亚”号撤离香港这一事件放在一个历史的背景中，更加突出了这一事件的历史意义。 《别了，“不列颠尼亚”》这篇报道，通过时序结构和四个场景，真实再现了香港回归祖国怀抱这一历史时刻，在几个特定场景中，又着重描述了几次升旗与降旗。 写广场告别仪式时，第六段加入“156年前，是一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗”。这样一来，就像电影中的闪回一样，将历史与现实用镜头方式交错出现，不仅画面感很强，而且突出了英国在香港156年统治的终结。 最后一段也意味深长。“从1841年1月26日英国远征军第一次将米字旗插上海岛，至1997年7月1日五星红旗在香港升起，一共过去了一百五十六年五个月零四天。大英帝国从海上来，又从海上去。” 这篇作品荣获“第八届中国新闻奖评选中荣获一等奖”。读完感受就是，经典不愧是经典。文字的精准、语言的优美、思想的深刻，写出有血有肉有感情的报道，也是我们不断追求的目标。 “钟华论”是新华社的一个重点评论栏目。大家读《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》这一篇可以感受到，评论语言大气优美，是一种国家叙事下的表达，记者在撰写的时候将各地的抗疫细节内化其中。这种评论难在如何统合全国视角，既有理论和站位高度，又有细节和温情，引发民众的共情，所以常常要经过一个月甚至更久的时间打磨写作。 其实，新闻不仅仅一种风格，我也常常反思一篇优秀的新闻稿件应该是怎样的。业内常说，主流媒体要发挥引领舆论的作用，在我看来，不仅是引领舆论，更要用真实的描述来启发民众一同认识当下这个社会，我希望是多维度的，能引发民众的思考和认同，或者说能有一些共鸣和动情就算是一篇有意义的报道。 教材所选的这几篇报道，很有代表性，是我欣赏的优秀的新闻稿件。
【编外话】 聊完，已是深夜。 不由想起一件与她有关的往事。 某天下午第一节，正好是语文课，上课铃已经响了近10分钟，却还有不少学生未到，耐着性子等着他们陆陆续续跑进教室，狠狠地批了几句，其中，就有她。后来，才得知，他们正为年段健美操比赛做准备。不知道他们是否还记得我当年面目狰狞的样子，我是记得他们委屈的神情的。 再后来，她回母校看望老师，告诉我，她在厦大读历史系，还在院系里担任学生干部。再后来，又告诉我，硕士毕业后，她在新华社工作。再后来，经常读到她采编的新闻稿。 十余年前，我是她的语文老师；现在，从她那儿，我学到了很多。 感谢她的分享。 |
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