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世界记忆大师王峰就有着过人的记忆能力，他曾凭借着5分钟记忆500个数字，1小时记忆2660个数字， 听记300个英文数字打破了3项世界纪录。  他曾经说过：超强的记忆力并不是靠天赋，每一个人通过训练都是可以有机会获得，变成别人眼里的记忆天才。 因此，我们可以得知，其实记忆力是可以靠后天训练去培养而成的。每个父母都希望自己的孩子变成记忆天才，拥有过目不忘的本领。其实只要掌握好孩子的记忆规律，并且进行训练，我们的孩子也可以成为记忆小能手。  掌握记忆规律要想提升孩子的记忆能力，我们首先应该掌握孩子的记忆特点，只有掌握了孩子的记忆特点，我们才可以针对这些特点对症下药。  晶晶的父母最近很苦恼，因为孩子小小年纪表现得特别“健忘”。早上去幼儿园前妈妈就千叮万嘱，要把水杯交给老师，但到最后老师还是打电话过来询问，晶晶为什么没有带水杯？妈妈一脸疑惑，结果发现原来晶晶忘记了水杯的事情。但让妈妈更疑惑的是，对于晚饭餐桌上晶晶绘声绘色地讲着幼儿园各种事情，晶晶又表现得记忆力格外地好。比如同学笑笑今天扎了一个粉色的蝴蝶结，前天扎的是蓝色的，两个蝴蝶结样子是一样的。 3-6岁孩子的记忆特点是重要的事情往往孩子们记不住，而一些无意识的记忆他们却记得很清楚。我们或许在日常的生活中也可以感受到，在家想让孩子记忆的一些词汇，要让孩子重复很多遍，他们才可以记住。而我们无意识说过的一句话，或者是孩子身边发生的一些小事，可能不知不觉就被孩子记忆了。 影响儿童记忆力的因素了解了孩子的记忆特点，我们就可以知道，不可能对什么事情都要求孩子进行长时记忆，孩子对于那些无意识的听说感受更能记牢。那么，在我们日常有哪些因素会影响孩子的记忆力呢？  1.提高呈现事情的独特性孩子往往对于印象深刻的事情更能够记住，正如晶晶看到笑笑的蝴蝶结，蝴蝶结对于晶晶来说产生了深刻的印象，所以她把蝴蝶的样子和颜色都进行记忆了。 其实我们看到市面上有许多教学方法同样也运用到了这一点，比如一些英语培训机构，在训练孩子进行单词学习的时候会用象形法，字母“O”会比喻成嘴巴的形状，不但发音一致，嘴巴圆圆的形状也和字母“O”非常相似。有些老师甚至会带着孩子们用身体去模拟英文字母的形状，分小组竞赛。孩子们在模拟的同时也可以切身体会到每个字母不一样的结构；  2.孩子是否有亲自参与古人有句老话“读万卷书不如行万里路”，让孩子“沉浸式”地学习其实才是最有效的学习方法。那么，我们怎么带领孩子“沉浸式”学习呢？一个重要的一点就是，让孩子能够参与事件本身。 我们每个人可能都会有这样一段记忆，小的时候父母经常会带我们去动物园，面对许多不同的动物，父母总是会指着它们带我们耐心认识，比如看到了大象，父母就会对我们说“宝宝你看，这个是大象，大象拥有这长长的鼻子，大大的耳朵…”遇到了长颈鹿便会说“长颈鹿有一个长长的脖子，可以吃到树上很高很高的叶子..”经过去动物园这样的经历，我们脱离了传统的“记”和“背”，在不知不觉中就认识到了很多动物。  3.父母日常的谈话风格父母是平时陪伴孩子最多的人，父母与孩子的谈话风格是影响孩子记忆力的关键，父母平时在与孩子对话的时候，可以运用反问句的形式，帮助孩子去回忆事情。 比如我们和孩子从动物园回来，我们便可以用反问句的形式，来引导孩子总结一下今天的经历。 你可以这样问孩子“宝宝，我们开不开心啊？我们今天去了哪里？”，宝宝回答“动物园”，你还可以问“那我们是怎么去的呀？是坐汽车还是走路去的？”，宝宝回答“坐汽车去得”，“那我们今天有没有看到大象呀？大象有什么特点？”“有，大象有长长的鼻子，大大的耳朵…”  这样和孩子形成对话的模式，不但可以提高孩子的语言能力，而且还可以让孩子通过回忆去动物园的经历，让孩子的大脑得到二次学习。 提升儿童记忆力的方法1.48小时巩固学习法德国的心理学家艾宾浩斯研究发现了人类大脑对新事物的遗忘曲线，这项研究发现人们在学习中遗忘是有规律的，如果在知识学习一天后，我们还不进行复习，那么知识在脑海里就只剩下原来的25%。由此可见，隔天复习巩固是有多么的重要。 比如孩子今天在背诵一篇课文，那么你需要督促她在48小时后进行这篇课文的巩固背诵。  另外，有些父母会问，是不是孩子48小时再背诵一次就可以了？我们从上述人类的记忆类型知道，人类的记忆类型分为短时记忆和长时记忆。我们想要孩子记住课文肯定是希望他们能够形成长时间的记忆。 所以，只让孩子重复背诵一次是不够的，那很可能只是存在在孩子脑海里的短时记忆。曾经有学者提出150%机械记忆法，就是当孩子需要重复背诵课文10遍的时候，应该让其多重复5遍进行背诵，这样通过机械重复记忆，可以有效促进孩子把课文形成长时记忆。  2.中间巩固复习法当回忆起曾经学生时代背英语单词的时候，家长们是否都有这样的印象，单词本第一页的单词和最后一页的单词总是记得最牢固的，而容易遗忘的往往是中间的单词。以前背诵的课文，其实很多至今都印在脑海里，但是也止于回忆一个开头。 其实人类的记忆都是有共性的，孩子的记忆也和我们一样，内容的前后容易被记住，而中间最容易被遗忘。所以，根据这个现象，我们在引导孩子进行记忆复习的时候，可以采用先中间后两边的策略。 比如英文单词可以从中间页数的部分开始重复记忆，课文可以利用150%机械记忆法，重点巩固中间的部分，然后再把整篇进行连贯记忆。其实这个巩固学习法对于成年人的记忆也一样适用。  3.记忆深度加工法我们记忆的最终目的都是进行运用，比如孩子背单词是为了后续在进行沟通的时候，具备有一定的词汇量，可以表达出想要表达的意思。对记忆内容进行整理、分类、复述能够有效地提高孩子对于知识的理解。那我们又如何促进他们对这些知识进行整理加工呢？ 让他们成为小老师是不错的办法！家长们可以充当孩子的学生，让孩子当小老师把记忆的内容教给家长，孩子在教的过程无疑就是整理、归纳、运用的过程，家长还可以针对于一些需要加强记忆的地方，对孩子进行提问，这样无疑是对孩子记忆巩固的一个有效的方法。 孩子记忆的提升不但需要家长、学校、孩子三方面的共同努力，我们更重要的是把握规律，找寻方法，这样孩子学习起来既轻松，我们也可以收获事半功倍的效果！ |
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