济源职业技术学院
授课教案
授课日期 课时 2 课型
（请打√） 理论课□实验课□习题课□上机课(其他□ 授课章、节或主题 第1讲计算机概述 教学目的要求：
知识目标：理解计算机的发展、特点、分类及应用；熟悉并掌握计算机系统的组成。
能力目标：学生能够掌握计算机系统的组成知识，能够对计算机组成部件进行准确的判断。 教学重点及难点：
重点：计算机的发展、特点和应用、计算机系统的组成
难点：计算机系统组成和冯?诺依曼计算机原理 教学设计（可附页） 说明 一、主要讲授内容
1.计算机概述
2.计算机系统组成
3.计算机硬件组成
4.计算机软件组成
二、主要教学方法
1.问题引入法：在教学过程中不断提出问题，引导学生思考，并组织语言回答问题。
2.视频教学法：知识讲授部分使用微课视频，吸引学生自主学习，了解计算机概述相关知识。
3．小组教学法：组织学生分小组讨论解决问题，通过讨论引导学生参与课堂，应用知识，进而针对性地引导启发学生，发展学生的合作能力及探究能力。
三、时间分配
1.课程介绍（20分钟）
2.引入新课（5分钟）
3.计算机概述（50分钟）
4.课堂测试（10分钟）
机动（5分钟）
作业与思考题：你日常生活的那些方面用到计算机？ 课后回忆：
任课教师 程亚维 教研室主任签字 济源职业技术学院
授课教案附页
教学设计 说明 一、课程介绍
1.课程简介
2.课程设计
3.课程教学
4.课程考核
二、引入新课
问题引入
1.试想一下，计算机是什么时候出现的？它出现的时候有多大？
2.计算机现在都在哪些方面有应用？
3.计算机有器件元件组件？
找学生回答问题
教师对学生回答的问题进行总结，带着问题进入课程学习
三、讲授新课
1.计算机概述
观看学习视频，教师归纳总结知识点讲授
（1）计算机的发展简史
1946年2月，世界上第一台计算ENIAC在美国诞生，由美国国防部和美国宾西法尼亚大学共同研制成功。ENIAC占地面积为170平方米，重达30吨，耗电量每小时150千瓦，使用了18800多个电子管，内存容量为16千字节，字长为12位，运行速度仅有每秒5000次，且可靠性差。
第一代计算机（1946-1957）
元件：电子管
特点：体积大、造价高、速度慢
OS：无
语言：低级语言
应用领域：军事、科研
第二代计算机（1958-1964）
元件：晶体管
特点：功能强、可靠性高
OS：开始使用
语言：高级语言
应用领域：数据处理、事务管理
第一个问题找学生回答，第二个问题学生举手回答
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授课教案附页
教学设计 说明 第三代计算机（1965-1971）
元件：中小规模集成电路
特点：标准化、多样化、通用化、机种系列化
OS：进一步完善
语言：结构化、模块化
应用领域：应用范围更广
第四代计算机（1971-至今）
元件：大规模集成电路
特点：更加智能化
OS：操作系统不断完善，数据库管理系统有了更新的发展，
语言：软件行业已发展为工业产业
应用领域：应用范围更广
（2）计算机的发展趋势
巨型化：速度高、存储容量大、功能强；满足尖端科技、军事、气象、人工智能、知识工程。
微型化：以超大规模集成电路为基础。应用于仪器、仪表、家电等小型设备中，同时作为工业过程控制的心脏。
网络化：以计算机网络为基础，实现资源共享。
智能化：指计算机具有模仿人类较高层次智能活动的能力。是计算机发展的总趋势。
（3）计算机的特点
运算速度快（MIPS百万次每秒）
精确度高（字长）
存储容量大，具有记忆和逻辑判断能力
过程控制能力高
使用范围广
信息表达形式的直观性和方便性
（4）计算机的应用领域
科学计算（天气预报、环境监测、建筑抗震强度计算、人造卫星轨道计算、宇宙飞船研制）
自动控制（实时控制）
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教学设计 说明 信息处理（生产管理、质量管理、仓库管理、成绩管理等）
人工智能（专家系统、机器翻译、智能机器人等）
计算机辅助设计（计算机复制设计CAD、计算机辅助制造CAM、计算机辅助教学CAI、计算机辅助测试CAT、计算机辅助教育CAE、计算机辅助出版系统CAP）
电子商务（电子邮件、电子数据交换、电子资金转账、信用卡交易等）
小结总结，课堂测试
1.世界上第一台计算机是1946年在美国研制成功的，其英文缩写名为（）
A．EDSACB．ENIACC．EDVACD．UNIVAC-I
2.1946年首台电子数字计算机ENIAC问世后，冯.诺依曼（VonNeumann．在研制EDVAC计算机时，提出两个重要的改进，它们是（）
A．引入CPU和内存储器的概念B．采用机器语言和十六进制
C．采用二进制和存储程序控制的概念D．采用ASCII编码系统
3.第二代电子计算机所采用的电子元件是（）
A．继电器B．晶体管C．电子管D．集成电路
4.目前，PC机中所采用的主要功能部件是（）
A．小规模集成电路B．大规模集成电路C.晶体管D．光器件
5.电子计算机的最早的应用领域是（）
数据处理B．数值计算C．工业控制D．文字处理
6.办公室自动化（OA）是计算机的一项应用，按计算机应用的分类，它属于（）
A．科学计算B．辅助设计C．实时控制D．信息处理
7.下列的英文缩写和中文名字的对照中，正确的是（）
A．CAD——计算机辅助设计B．CAM——计算机辅助教育
C．CIMS——计算机集成管理系统D．CAI——计算机辅助制造
2.计算机系统组成
观看学习视频，教师归纳总结知识点讲授
（1）冯·诺依曼型计算机的基本结构
采用二进制数的形式表示数据和指令。
将指令和数据存放在存储器中。
计算机硬件由控制器、运算器、存储器、输入设备和输出设备5大部分组成。
其工作原理的核心是“程序存储”和“程序控制”，就是通常所说的“顺序存
找学生回答+学生举手回答，对学生的回答给予总结+平时考核登记加分
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教学设计 说明 储程序”概念。
（3）总线结构
总线是连接微型计算机系统中各个部件的一组公共信号线，是计算机中传送数据、信息的公共通道。
数据总线DB：用于微处理器、存储器和输入/输出设备之间传送数据。
地址总线AB：用于传送存储器单元地址或输入/输出接口地址信息。
控制总线CB：用于传送控制器的各种控制信号。包括命令和信号交换联络线及总线访问控制线等。
（3）微型计算机系统的整体结构
3.计算机硬件系统
问题：你知识的硬件有哪些？
观看学习视频，教师归纳总结知识点讲授
（1）中央处理器（CPU）
运算器：算术逻辑运算符
控制器：计算机的神经中枢
（2）存储器（Memory）
内部存储器（随机存储器（RAM）和只读存储器（ROM））
高速缓冲存储器（Cache）
外部存储器（硬盘、软盘）
（3）输入设备
键盘
鼠标
其他输入设备
（4）输出设备
显示器
打印机
其他输出设备
4.计算机软件系统
问题：你知识的硬件有哪些？
视频播放学习知识
（1）系统软件
操作系统（Linux、Windows、OS等）
学生举手回答
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教学设计 说明 程序设计语言
服务程序
数据库管理系统
（2）应用软件
4.微型计算机的主要性能指标
字长：计算机运算部件一次能同时处理的二进制数据的位数，是由CPU内部的寄存器、加法器和数据总线的位数决定的。字长标志着计算机处理信息的精度。
时钟主频：CPU在单位时间（秒）内发出的脉冲数。它的高低很大程度上决定了计算机速度的高低。主频单位是MHz或GHz，一般来说，主频越高，速度越快。
运算速度：计算机每秒钟执行的加法指令数目，常用每秒百万次MIPS（MillionInstructionsPerSecond）来表示。
存取周期：CPU从内存储器中存取数据所需的时间。存取周期越短，则存取速度越快。半导体存储器的存取周期约在几十到几百微秒之间。
教师学生一起进行知识点小结
三、知识提升
小组活动：小组成员通过模拟考试系统对计算机概述相关知识进行随堂测试
四、小结
本节内容主要从计算机的诞生、发展、特点、应用、系统组成、性能指标等六个方面进行了具体介绍，通过学习能够让学生对计算机系统的组成进一步规范认识。
五、作业与思考题
你日常生活的那些方面用到计算机？
学生举手回答
小组成员可以相互帮助完成 济源职业技术学院
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授课日期 课时 2 课型
（请打√） 理论课□实验课□习题课□上机课(其他□ 授课章、节或主题 第2讲数据基础 教学目的要求：
知识目标：了解计算机常用的数制表示；熟悉并掌握数据转换的方法。
能力目标：学生能够理解数制相关知识，能够对使用计算器进行数据转换。 教学重点及难点：
重点：数据基础
难点：数制转换 教学设计（可附页） 说明 一、主要讲授内容
1.数据基础
2.计算机数据存储和访问
二、主要教学方法
1.问题引入法：在教学过程中不断提出问题，引导学生思考，并组织语言回答问题。
2.视频教学法：知识讲授部分使用微课视频，吸引学生自主学习，了解计算机数据相关知识。
3．知识讲授法：通过讲授使学生理解数制基础知识。
三、时间分配
1.巩固旧课（10分钟）
2.引入新课（5分钟）
3.数据基础（45分钟）
4.课堂测试（10分钟）
5.认识键盘（15分钟）
机动（5分钟）
作业与思考题：键盘上的基本键有哪些？ 课后回忆：
任课教师 程亚维 教研室主任签字 济源职业技术学院
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教学设计 说明 一、巩固旧课
1.第一台计算机？
2.计算机的发展经历了几代？
3.计算机系统的组成？
4.计算硬件系统能成，常的硬件有哪些?
5.计算机软件系统的组成，office软件属于哪类软件系统？
二、引入新课
问题引入
计算机是否能够处理十进制数？和我们日常生活中所使用的十进制数之间是否存在关系？计算机还有没有其他进制的数据？
三、讲授新课
1.数制基础
（1）数制定义
数制三要素：数位、基数、位权
以十进制数111为例：111=1×102+1×101+1×100
（2）常用数制
十进制
二进制
八进制
十六进制
(3)计算机数制表示方式
以学生熟悉的十进制数位基础，介绍各种进位计数制的特点、三要素，并简单介绍加法和减法运算
（4）非十进制数转换成十进制数
观看学习微课视频，教师归纳总结知识点讲授
规则：按权展开
先以十进制的按权展开表示方式为基础，结合数制的三要素讲解。
学生练习：（1101010）2（157）8（1DA）16
（5）十进制数转换成非十进制数(整数部分)
观看学习微课视频，教师归纳总结知识点讲授
规则：除基取余，直到商为0为止，余数倒排序。
学生练习：分别将86转换为二进制、八进制、十六进制
第二个问题学生举手回答，教师对回答情况进行总结归纳
找学生回答问题
以学生熟悉的十进制数位基础，介绍各种进位计数制的特点、三要素，并简单介绍加法和减法运算
学生练习
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教学设计 说明 （6）非十进制之间的相互转换
观看学习微课视频，教师归纳总结知识点讲授
二进制数与八进制数之间的转换
二进制转换成八进制：三位二进制数对应一位八进制数。
八进制转换成二进制：一位八进制数对应三位二进制数。
学生练习：（110111）2（572）8
二进制与十六进制数之间的转换
二进制转换成十六进制：四位二进制数对应一位十六进制数。
十六进制转换成二进制：一位十六进制数对应四位二进制数。
学生练习：（1100111111）2（1A0）16
2.拓展知识
（1）计算机中数据量的表示单位
位是计算机中存储数据的最小单位
字节是计算机存储容量的基本单位
1KB=210B=1024B
1MB=210KB=1024KB
1GB=210MB=1024MB
1TB=210GB=1024GB
（2）数据处理单位
（3）数据访问存取单位（写入，读取）
四、实践练习
1.课堂测试
（1）在一个非零无符号二进制整数之后添加一个0，则此数的值为原数的______倍。
A、4B、2C、1/2D、1/4
（2）无符号二进制整数01001001转换成十进制整数是（）
A．69B．71C．73D．75
（3）二进制数101110转换成等值的十六进制数是（）
A．2CB．2DC．2ED．2F
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教学设计 说明 （4）设一个十进制数为D>1,转换成十六进制数为H，根据数制的概念，列叙述中正确的是（）
A．数字H的位数≥数字D的位数B．数字H的位数≤数字D的位数
C．数字H的位数＜数字D的位数D．数字H的位数＞数字D的位数
（5）一个字长为5位的无符号二进制数能表示的十进制数值范围是（）
A．1～32B．0～32C．1～31D．0～31
2.计算器的使用
“开始”菜单>“附件”>“计算器”
3.认识键盘
教师使用金山打字通软件对键盘布局、正确指法进行介绍。
学生进行指法练习
五、小结
通过本节知识讲授，使学生了解计算机能够直接处理的数据是二进制数，但不方便用户读取与移植，所以信息在表示的时候采用用户易识别的表示形式，即十进制数，有时也用八进制和十六进制。通过练习学生能够掌握不同进制数据间的转换规则。
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教学设计 说明 其工作原理的核心是“程序存储”和“程序控制”，就是通常所说的“顺序存储程序”概念。
（3）总线结构
总线是连接微型计算机系统中各个部件的一组公共信号线，是计算机中传送数据、信息的公共通道。
数据总线DB：用于微处理器、存储器和输入/输出设备之间传送数据。
地址总线AB：用于传送存储器单元地址或输入/输出接口地址信息。
控制总线CB：用于传送控制器的各种控制信号。包括命令和信号交换联络线及总线访问控制线等。
（3）微型计算机系统的整体结构
3.计算机硬件系统
问题：你知识的硬件有哪些？
视频播放学习知识
（1）中央处理器（CPU）
运算器：算术逻辑运算符
控制器：计算机的神经中枢
（2）存储器（Memory）
内部存储器（随机存储器（RAM）和只读存储器（ROM））
高速缓冲存储器（Cache）
外部存储器（硬盘、软盘）
（3）输入设备
键盘
鼠标
其他输入设备
（4）输出设备
显示器
打印机
其他输出设备
4.计算机软件系统
问题：你知识的硬件有哪些？
视频播放学习知识
（1）系统软件
学生举手回答
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教学设计 说明 操作系统（Linux、Windows、OS等）
程序设计语言
服务程序
数据库管理系统
（2）应用软件
4.微型计算机的主要性能指标
字长：计算机运算部件一次能同时处理的二进制数据的位数，是由CPU内部的寄存器、加法器和数据总线的位数决定的。字长标志着计算机处理信息的精度。
时钟主频：CPU在单位时间（秒）内发出的脉冲数。它的高低很大程度上决定了计算机速度的高低。主频单位是MHz或GHz，一般来说，主频越高，速度越快。
运算速度：计算机每秒钟执行的加法指令数目，常用每秒百万次MIPS（MillionInstructionsPerSecond）来表示。
存取周期：CPU从内存储器中存取数据所需的时间。存取周期越短，则存取速度越快。半导体存储器的存取周期约在几十到几百微秒之间。
带着学生进行小结总结
三、知识提升
小组活动：小组成员通过模拟考试系统对计算机概述相关知识进行随堂测试
四、小结
本节内容主要从计算机的诞生、发展、特点、应用、系统组成、性能指标等六个方面进行了具体介绍，通过学习能够让学生对计算机系统的组成进一步规范认识。
五、作业与思考题
你日常生活的那些方面用到计算机？
学生举手回答
小组成员可以相互帮助完成
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授课教案
授课日期 课时 2 课型
（请打√） 理论课□实验课□习题课□上机课(其他□ 授课章、节或主题 第3讲多媒体基础知识与计算机病毒知识 教学目的要求：
知识目标：理解数据编码和计算机病毒相关知识；熟悉并掌握ASCII码和汉字编码知识。
能力目标：学生能够理解计算机数据编码相关知识，会使用常用的杀毒软件。 教学重点及难点：
重点：数据编码，计算机病毒
难点：汉字编码 教学设计（可附页） 说明 一、主要讲授内容
1.数据编码
2.多媒体知识
3.计算机病毒知识
二、主要教学方法
1.问题引入法：在教学过程中不断提出问题，引导学生思考，并组织语言回答问题。
2.视频教学法：知识讲授部分使用微课视频，吸引学生自主学习，了解计算机病毒相关知识。
3．知识讲授法：通过讲授使学生理解数据编码等相关内容。
三、时间分配
1.巩固旧课（10分钟）
2.引入新课（5分钟）
3.多媒体基础知识与计算机病毒知识（45分钟）
4.课堂测试（10分钟）
5.指法练习（20分钟）
作业与思考题：使用金山打字通软件进行指法练习 课后回忆：
任课教师 程亚维 教研室主任签字 济源职业技术学院
授课教案附页
教学设计 说明 一、巩固旧课
1.设一个十进制数为D>1,转换成十六进制数为H，根据数制的概念，下列叙述中正确的是（）
A．数字H的位数≥数字D的位数B．数字H的位数≤数字D的位数
C．数字H的位数＜数字D的位数D．数字H的位数＞数字D的位数
2.数制的转换中，正确的叙述是（）
A．对于相同的十进制整数，其转换结果的位数的变化趋势随着基数R的增大而减少
B．对于相同的十进制整数，其转换结果的位数的变化趋势随着基数R的增大而增加
C．不同数制的数字符是各不相同的，没有一个数字是一样的。
D．对于同一个整数的十进制数表示的位数一定大于二进数字的位数。
3.一个字长为5位的无符号二进制数能表示的十进制数值范围是（）
A．1～32B．0～32C．1～31D．0～31
4.如果在一个非零无符号二进制整数后添加一个0，则此数的值为原数的（）
A．1/4B．1/2C．2倍D．4倍
二、引入新课
问题引入
1.你所了解的多媒体知识有哪些？
2.你的计算机是否中过病毒，怎么处理的？
三、讲授新课
1.数据编码
（1）西文字符编码
学生观看微课视频后，教学对知识点进行总结讲授
计算机中常用的字符编码有BCD码和ASCII码。IBM系统大型机采用BDC码，微型机采用ASCII码。
ASCII码是美国标准信息交换码，有7位码和8位码。国际通用7位ASCII码，表示范围从0~127共128个不同的字符编码。
按照ASCII码值从小到大排列顺序是：
控制字符<数字<英文大写字母<英文小写字母
（2）中文字符编码
汉字输入码----外码
第二个问题学生举手回答，教师对回答情况进行总结归纳
找学生回答问题
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教学设计 说明 汉字信息交换码（国标码）
国标码
区位码
在国标码中，全部汉字和图形符号组成一个94×94的矩阵，矩阵的每一行称为一个“区”，每一列称为一个“位”。一个汉字所在位置的区号和位号组合在一起就构成一个四位数的代码，前两位数字为“区码”（01~94），独立占一个字节，后两位数字为“位码”，也独立占一个字节，这种代码称为“区位码”。编码范围为0101~9494(0101H~5E5EH)
在区位码中，1-15区为非汉字图形区，16-87(10H~57H)区是汉字区，88-94是保留区。其中16-5556-87区为二级汉字。
区位码与国标码的关系：国标码=十六位区位码+2020H
例：“中”的区位码是5448
先将区码54转换成36H，位码48转换成30H，然后分别在十六进制的区码和位码上加20H，36H+20H=56H，30H+20H=50H，所以，“中”的国标码为5650H。
汉字内码（机内码）
汉字内码是为在计算机内部对汉字进行存储、处理和传输而编制的汉字代码，它应能满足存储、处理和传输的要求。当一个汉字输入计算机后就转换为内码，然后才能在机器内流动、处理。
汉字内码=汉字国标码+8080H
“中”的内码=5650H+8080H=D6D0H
所以：汉字编码关系:区位码+2020H=国标码；国标码+8080H=机内码
汉字字形码（外码）
汉字字形码即汉字输出码，用于显示或打印汉字时产生字形。
汉字的字形称为字模，以点阵表示。点阵中的一个点对应存储器中的一个二 济源职业技术学院
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教学设计 说明 制位，所以，对于16?16点阵的汉字，其有256个点，即256个二进制位。由于计算机中，8个二进制位作为一个字节，所以16?16点阵汉字需要2?16=32字节表示一个汉字的点阵数字信息（字模）。
随堂测试
1.微机中，西文字符所采用的编码是（）
A．EBCDIC码B．ASCII码C．国标码D．BCD码
2.下列关于ASCII编码的叙述中，正确的是（）
A．一个字符的标准ASCII码占一个字节，其最高二进制位总为1
B．所有大写英文字母的ASCII码值都小于小写英文字母‘a’的ASCII码值
C．所有大写英文字母的ASCII码值都大于小写英文字母‘a’的ASCII码值
D．标准ASCII码表有256个不同的字符编码
3.在标准ASCII编码表中，数字码、小写英文和大写英文字母的前后次序是（）
A．数字、小写英文字母、大写英文字母
B．小写英文字母、大写英文字母、数字
C．数字、大写英文字母、小写英文字母
D．大写英文字母、小写英文字母、数字
4.在标准ASCII码表中，已知英文字母A的ASCII码是01000001，英文字母D的ASCII码是（）
A．01000011B．01000100C．01000101D．01000110
5.根据国标GB2312-80的规定，总计有各类符号和一、二级汉字编码（）
A．7145个B．7445个C．3008个D．3775个
6.根据汉字国标码GB2312-80的规定，将汉字分为常用汉字（一级）和非常用汉字（二级）两级汉字。一级常用汉字的排列是按（）
A．偏旁部首B．汉语拼音字母C．笔划多少D．使用频率多少
7.一个汉字的机内码与它的国标码之间的差是（）
A．2020HB．4040HC．8080HD．A0A0H
问题引入：
你所知道的多体有哪些？
2.多媒体基础知识
（1）多媒体的含义信息表示和传输的载体
（2）多媒体的特征
找学生回答
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教学设计 说明 数字化
集成性
交互性
（3）多媒体信息处理的关键技术
数据压缩技术
大容量光盘存储技术
问题引入：
1.你的计算机是否中过病毒，怎么处理的？
2.你所知道的计算机病毒有哪些？
3.计算机病毒及其防治
（1）计算机病毒的概念
计算机病毒实质上是一种特殊的计算机程序。这种程序具有自我复制能力，可非法入侵而隐藏在存储媒体的引导部分、可执行程序或数据文件中。
（2）计算机病毒的特点
寄生性
破坏性
传染性
潜伏性
隐蔽性
（3）计算机病毒的分类
按照计算机病毒的特点及特性，计算机病毒的分类方法有许多种。
按照计算机病毒的破坏情况分类
良性计算机病毒和恶性计算机病毒。
按照计算机病毒寄生方式分类
引导型病毒、文件型病毒、混合型病毒、宏病毒。
（4）计算机感染病毒症状
显示器上出现了莫名其妙的数据或图案。
数据或文件发生丢失。
程序的长度发生了改变，磁盘的空间发生了改变，明显缩小。
程序运行发生异常，系统运行速度明显减慢，经常发生死机现象。
访问外设时发生异常，例如不能正确打印等。
（5）计算机病毒的预防
学生举手回答
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教学设计 说明 使用计算机的习惯归纳如下：
专机专用。
安装具有实时监测功能的反病毒软件或防病毒卡。
建立备份。
固定启动方式。
不要使用盗版软件和来路不明的软盘或光盘。
慎用从网上下载的软件。
分类管理数据，对各类数据、文档和程序应分类备份保存。
四、实践练习
1.小组活动：小组成员通过模拟考试系统对计算机概述相关知识进行随堂测试
2.指法练习：学生通过金山打字通软件进行基本指法练习
五、小结
本节内容主要从数据编码、多媒体基础知识和计算机病毒知识进行了具体介绍，通过学习能够让学生对计算机数据编码方式、多媒体技术特点和计算机病毒防范方法成进一步规范认识。
六、作业与思考题
指法练习
学生举手回答
小组成员可以相互帮助完成
济源职业技术学院
授课教案
授课日期 课时 2 课型
（请打√） 理论课□实验课□习题课□上机课(其他□ 授课章、节或主题 第4讲认识键盘与练习打字 教学目的要求：
知识目标：熟悉键盘的布局，熟悉并掌握汉字输入法的使用。
能力目标：学生会使用中文输入法进行汉字录入，了解五笔输入法的应用。 教学重点及难点：
重点：键盘布局，汉字录入 教学设计（可附页） 说明 一、主要讲授内容
1.中文输入法
2.搜狗输入法
二、主要教学方法
1.讨论谈话法：在教学过程中通过问题提出，与学生共同思考讨论，引导学生思考学习。
2.竞赛学习法：组织打字录入比赛，不断调动学生的学习兴趣。
三、时间分配
1.巩固旧课（15分钟）
2.打字游戏练习（25分钟）
3.汉字录入竞赛（40分钟）
机动（10分钟）
作业与思考题：五笔输入法 课后回忆：
任课教师 程亚维 教研室主任签字 济源职业技术学院
授课教案附页
教学设计 说明 一、巩固旧课
1.下列关于ASCII编码的叙述中，正确的是（）
A．一个字符的标准ASCII码占一个字节，其最高二进制位总为1
B．所有大写英文字母的ASCII码值都小于小写英文字母‘a’的ASCII码值
C．所有大写英文字母的ASCII码值都大于小写英文字母‘a’的ASCII码值
D．标准ASCII码表有256个不同的字符编码
2.在标准ASCII编码表中，数字码、小写英文和大写英文字母的前后次序是（）
A．数字、小写英文字母、大写英文字母
B．小写英文字母、大写英文字母、数字
C．数字、大写英文字母、小写英文字母
D．大写英文字母、小写英文字母、数字
3.计算机病毒的特点有哪些（）
A.寄生性B.破坏性C.传染性D.潜伏性E.隐蔽性
4.键盘包括哪些功能键区？键盘上的八个基本键是哪些键？
5.计算机键盘常用控制键和编辑键功能？
找学生回答问题，教师对学生回答进行归纳总结
二、讲授新课
1.中文输入法
中文英文输入法切换Ctrl+空格
输入法之间的切换shift+ctrl
中文输入法的屏幕提示
软键盘的使用
中文输入方式的设置
中文标点键位表
问题：大家日常生活中常用的输入法有哪些？有哪些便利？
2.搜狗拼音输入法
搜狗拼音输入法是2006年6月由搜狐公司推出的一款Windows平台下的汉字拼音输入法。
（1）中英文切换shift
（2）模糊音
（3）网址输入模式
（4）U模式笔画输入
（5）V模式中文数字
（6）插入当前日期时间
三、实践练习
（1）金山打字游戏
（2）文章汉字录入竞赛
老师对学生汉字录入情况进行登记
四、小结
本节内容主要介绍中文输入法和搜狗输入法的使用，通过学习使学生对键盘及输入法使用有了进一步的了解，增设打字游戏环节和汉字录入竞赛使学生对输入法的使用更加熟练。
小组指定代表进行讨论
通过游戏增加学生学习兴趣
济源职业技术学院
授课教案
授课日期 课时 2 课型
（请打√） 理论课□实验课□习题课□上机课(其他□ 授课章、节或主题 第5讲Windows基本操作 教学目的要求：
知识目标：理解并掌握熟悉Windows7操作系统的使用。
能力目标：学生会进行个性化桌面和屏幕保护设置。 教学重点及难点：
重点：Windows7操作系统的使用，个性化桌面和屏幕保护设置
难点：计算器的使用 教学设计（可附页） 说明 一、主要讲授内容
Windows基本操作
二、主要教学方法
1.问题引入法：在教学过程中不断提出问题，引导学生思考，并组织语言回答问题。
2.学生与教师演示法：针对个性化桌面设置，挑选学生上台演示制作过程，针对Windows7操作系统理论知识，教师广播进行讲授。
3．小组教学法：组织学生分小组讨论解决问题，通过讨论引导学生参与课堂，应用知识，进而针对性地引导启发学生，发展学生的合作能力及探究能力。
三、时间分配
1.巩固旧课（5分钟）
2.引入新课（5分钟）
3.学生演示操作（20分钟）
3.教师讲授（15分钟）
4.实践练习（40分钟）
5.学生提问与互评（5分钟）
课前课外时间提示学生观看计应微课程平台上的微课。
计算机应用基础微课程平台的公众号：baixfkc
作业与思考题：P57实践技能训练 课后回忆：
任课教师 程亚维 教研室主任签字 济源职业技术学院
授课教案附页
教学设计 说明 一、巩固旧课
1.下列关于ASCII编码的叙述中，正确的是（）
A．一个字符的标准ASCII码占一个字节，其最高二进制位总为1
B．所有大写英文字母的ASCII码值都小于小写英文字母‘a’的ASCII码值
C．所有大写英文字母的ASCII码值都大于小写英文字母‘a’的ASCII码值
D．标准ASCII码表有256个不同的字符编码
2.在标准ASCII编码表中，数字码、小写英文和大写英文字母的前后次序是（）
A．数字、小写英文字母、大写英文字母
B．小写英文字母、大写英文字母、数字
C．数字、大写英文字母、小写英文字母
D．大写英文字母、小写英文字母、数字
3.下列关于计算机病毒的叙述中，错误的一条是（）。
A．计算机病毒具有潜伏性
B．计算机病毒具有传染性
C．感染过计算机病毒的计算机具有对该病毒的免疫性
D．计算机病毒是一个特殊的
二、引入新课
问题引入
1.怎样创建个性化桌面？
2.你会通过用户对个人电脑进行密码保护吗？
学生观看微课视频
（1）设置个性化桌面
（2）创建一个新用户
三、学生演示操作
1.演示个性化桌面设置
（1）桌面设置
（2）屏幕保护设置
2.Windows7的启动与退出
?启动
?退出：关机，睡眠，锁定，注销，切换用户
3.Windows7窗口
第一个问题找学生回答，第二个问题学生举手回答
提出问题，引导学生思考操作方法
由提前做过预习并且程度很好的学生进行操作
济源职业技术学院
授课教案附页
教学设计 说明 桌面
Windows窗口操作
4.Windows基本操作
管理用户帐户
计算器的使用
四、教师对知识点进行总结
1.了解Windows7
Windows7是微软公司于2009年10月22日发布的新一代操作系统。能够满足不同用户使用的需要，系统增加了用户个性化设计、应用服务设计、用户易用设计、娱乐视听设计等特色功能。
Windows7的新特点：
（1）易用
（2）快速
（3）特效
（4）简单安全
2.Windows7窗口
（1）桌面
（2）窗口基本操作
窗口的组成
打开与关闭窗口（Alt+F4））济源职业技术学院
授课教案附页
教学设计 说明 一、巩固旧课
1.窗口基本操作
2.计算器的使用
二、引入新课
观看微课：文件和文件夹的基本操作
三、学生演示操作
1.操作要求
（1）在D盘下新建一个“实训”文件夹；
（2）在“实训”文件下新建JIBEN，QINZE，PWELL，TAR和TXT共五个文件夹，新建ACH.PRG文件和TANG.TXT文本文档；
（3）在JIBEN文件夹中新建名A2TNBQ的文件夹，并设置属性为隐藏；
（4）在QINZE文件夹中的新建HELP.BAS文件，并将HELP.BAS文件复制到同一文件夹中，文件名为RHL.BAS。
2.学生演示
3.观看微课：创建快捷方式
4.操作要求
（5）在PWELL文件夹中的新建BAW.EXE文件，并为BAW.EXE文件建立名为KBAW的快捷方式，并存放在“实训”文件夹下；
（6）将“实训”文件夹下的TANG.TXT文件重命名为ACH.PRG文件；
（7）将“实训”文件夹下的KBAW快捷方式删除；
（8）搜索A2TNBQ文件夹，并将其移动到PWELL文件夹中；
（9）搜索“实训”文件夹下第三个字母是E的所有文件。将其移动到“实训”文件夹下的TXT文件夹中。
5.学生演示
四、教师对知识点进行总结
（1）文件与文件夹
文件：计算机管理的最基本单位
文件夹：存放文件工具
（2）文件或文件夹隐藏和显示
（3）文件或文件夹基本操作
新建文件或文件夹
删除文件或文件夹
提出操作要求，为学生操作提供依据，为学生分析问题提供便利
由提前做过预习并且程度很好的学生进行操作
由提前做过预习并且程度很好的学生进行操作
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授课教案附页
教学设计 说明 删除或还原“回收站”中的文件或文件夹
彻底删除文件：Shift+Del
复制文件或文件夹
移动文件或文件夹
重命名文件或文件夹
查找文件或文件夹
：表示任意多个字符串，?：任意一个字符串
文件夹的属性设置
快捷方式的创建
五、实践练习
1.P66实践技能训练
2.等级考试试题练习
六、小组点评，纠错提高
1.教师就共性问题纠错并总结本讲所学内容。
2.各小组提出自己特殊的问题，供学生讨论解决。
七、小结
本节课结合指定位置创建快捷方式，新建、复制、移动、删除文件/文件夹的操作，介绍了文件/文件夹的命名、资源管理器、属性的设置，通配符、搜索文件/文件夹等操作。通过本任务的学习，应当掌握管理文件/文件夹的方法，并能够将这些方法运用到日常的工作生活当中去。
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授课教案
授课日期 课时 2 课型
（请打√） 理论课□实验课□习题课□上机课(其他□ 授课章、节或主题 第7讲认识网络 教学目的要求：
知识目标：理解并掌握计算机网络的定义及功能，了解网络协议及网络分类
能力目标：学生能够通过网络获取相关信息。 教学重点及难点：
重点：网络的定义及功能
难点：网络分类 教学设计（可附页） 说明 一、主要讲授内容
1.网络的定义及功能
2.网络协议
二、主要教学方法
1.问题引入法：在教学过程中不断提出问题，引导学生思考，并组织语言回答问题。
2.讲授法：通过对知识点的讲授，使学生对计算机网络的认识进行初步矫正，激发学生对授课内容的学习兴趣。
3.知识点测试法：通过等级考试试题对知识点进行测试，使学生掌握计算机网络基础知识。
三、时间分配
1.引入新课（5分钟）
2.教师讲授（25分钟）
3.知识点测试（10分钟）
4.漫游Internet（45分钟）
5.老师总结，纠错提高。（5分钟）
作业与思考题：P225实践技能训练，等级考试试题 课后回忆：
任课教师 程亚维 教研室主任签字 济源职业技术学院
授课教案附页
教学设计 说明 一、引入新课
问题引入
1.你所认识的计算机网络是什么样子的？
2.你能够通过计算机网络得到哪些知识？
3.你的计算机是通过什么设置连接入网络的？
二、讲授新课
1.计算机网络的定义及功能
计算机网络，是指将地理位置不同的具有独立功能的多台计算机及其外部设备，通过通信线路连接起来，在网络操作系统、网络管理软件及网络通信协议的管理和协调下，实现资源共享和信息传递的计算机系统。
计算机网络的功能主要表现在硬件资源共享、软件资源共享和用户间信息交换三个方面。
2.计算网络协议
TCP/IP（传输控制协议/网际协议）是互联网中的一组基本通信协议。TCP/IP协议是Internet最基本的协议、Internet国际互联网络的基础，就是由网络层的IP协议和传输层的TCP协议组成的。
设置方法：“开始”→“设置”→“控制面板”，打开“网络和连接”，选择“本地连接”右键快捷菜单中的“属性”命令可以看到。
3.与互联网相关的概念
（1）IP地址
IP地址分为网络号和主机两部分。IP地址分为A～E五类，常用的是A、B、C三类。
（2）域名系统
域名系统（DNS：是为方便解释机器的IP地址而设立的,采用层次结构。 通过问题引导，使学生对自己所认识的网络进行讨论
集域教室广播演示操作
学生实践练习，教师巡回辅导
济源职业技术学院
授课教案附页
教学设计 说明
（3）网址：统一资源定位器（URL）
URL的格式：协议名称：//主机IP地址（有时也包括端口号）/路径/文件名
（4）互联网设备
调制解调器：（Modem）
调制解调器是Modulator（调制器）与Demodulator（解调器）的总称，简称为Modem。作用是模拟信号和数字信号的“翻译员”。电子信号分两种，一种是“模拟信号”，一种是“数字信号”。
网卡
网卡简称“NIC”，又称网络适配器，网卡是局域网中最基本的部件之一，它是连接计算机与网络的硬件设备。无论是双绞线连接、同轴电缆连接还是光纤连接，都必须借助于网卡才能实现数据的通信。
4.计算机网络分类
（1）按地理范围分类
广域网、局域网和城域网
（2）按地理范围分类
其拓扑结果主要有星形、总线形和环形三种。对应的网络就称为星形网、总线网和环网。
（3）按传输介质分类
常用同轴电缆、双绞线、光纤、卫星、微波等有线或无线传输介质，相应的网络就分别称为同轴电缆网、双绞线网、光纤网、卫星网、无线网等。
四、知识点测试
1.上网需要在计算机上安装______。
A.数据库管理软件B.视频播放软件C.浏览器软件D.网络游戏软件 济源职业技术学院
授课教案附页
教学设计 说明 2.以太网的拓扑结构是______。
A.星型B.总线型C.环型D.树型
3.计算机网络的主要目标是实现______。
A.数据处理B.文献检索C.快速通信和资源共享D.共享文件
4.正确的IP地址是______。
A.202.202.1B.202.2.2.2.2C.202.112.111.1D.202.257.14.13
IP地址由32位二进制数组成（占4个字节）也可以用十进制表示，每个字节之间用"."表示，每个字节内的数表示范围可从0到255。
5.用"综合业务数字网"（又称"一线通"）接入因特网的优点是上网通话两不误，它的英文缩写是______。
A.ADSLB.ISDNC.ISPD.TCP
ISDN称为综合业务数字网，又称一线通，它可以既通话又上网，两不耽误，但速率低，目前也已不被采用。
五、实践练习
1.学生浏览网页获取信息
2.保存网页及内容
六、小结
通过本节课学习，应掌握计算机网络的定义、功能以及网络协议和分类，以及IP地址、域名和网址等知识，并对局域网的组建知识做简单的了解。
济源职业技术学院
授课教案
授课日期 课时 2 课型
（请打√） 理论课□实验课□习题课□上机课(其他□ 授课章、节或主题 第8讲漫游Internet及电子邮件收发 教学目的要求：
知识目标：熟练掌握网页信息浏览及电子邮件信件收发操作
能力目标：学生能够对网页信息进行保存设置，会通过邮箱查收发送邮件。 教学重点及难点：
重点：网页信息另存，电子邮件收发 教学设计（可附页） 说明 一、主要讲授内容
1.漫游Internet
2.电子邮件收发
二、主要教学方法
1.视频学习法：知识点通过观看微课视频，吸引学生自主学习，掌握操作方法。
2.学生与教师演示法：挑选学生上台演示制作过程，针对漫游Internet获取信息和电子邮件收发进行操作演示，教师对操作过程进行总结。
3.知识点测试法：通过等级考试试题对知识点进行测试，使学生掌握计算机网络实操应用。
三、时间分配
1.引入新课（10分钟）
2.程度好的学生演示操作（25分钟）
3.教师讲授（10分钟）
4.实践练习（40分钟）
5.老师总结，纠错提高。（5分钟）
作业与思考题：等级考试试题 课后回忆：
任课教师 程亚维 教研室主任签字 济源职业技术学院
授课教案附页
教学设计 说明 一、引入新课
1.复习回顾
（1）上网需要在计算机上安装______。
A.数据库管理软件B.视频播放软件C.浏览器软件D.网络游戏软件
（2）下列各选项中，不属于Internet应用的是______。
A.新闻组B.远程登录C.网络协议D.搜索引擎
计算机网络是由多个互连的结点组成的，结点之间要做到有条不紊地交换数据，每个结点都必须遵守一些事先约定好的原则。这些规则、约定与标准被称为网络协议（Protocol）。
（3）一台微型计算机要与局域网连接，必需安装的硬件是______。
A.集线器B.网关C.网卡D.路由器
2.观看微课
（1）网页浏览器使用
（2）电子邮件收发
二、学生演示制作
1.网页浏览器的使用
（1）用IE浏览器打开学校首页：http://www.jyvtc.com，并浏览网页中的内容。
（2）将学校首页设为默认主页。
（3）将学校首页中文字信息以文本文件的格式保存到本地磁盘中，文件名为“学院简介.txt”。
（4）将学校首页中的图片和背景图片保存到本地磁盘中，文件名为默认名字。
（5）通过“整理收藏夹”，在收藏夹中新建文件夹“济源职院”，并将学校首页网址添加到该文件夹。
2.教师对学生遗漏进行补充操作
三、实践练习
网页浏览器的使用
四、学生演示制作
（1）申请电子邮箱。打开网易网站，注册免费邮箱，输入个人的详细资料信息，给一个或多个人发送带附件的邮件。附件可以是你的照片、音乐文档等。
（2）利用申请到的电子信箱，给多个朋友同时发送一个E-mail，邮件内容
回顾知识点
通过老师提问进行引导，
由提前做过预习并且程度很好的学生进行操作。
学生实践练习，教师巡回辅导
济源职业技术学院
授课教案附页
教学设计 说明 为：
“我到河南王屋山踏春了，现将风景照发于你们，希望你们能喜欢。”
附件内容为王屋山的风景照片。
（3）尝试在通讯录中建立自己的通信组，然后给组中的所有成员发送邮件。
（4）尝试设置自动回复信息，当你不在网上有人发来邮件时自动回复。
（5）尝试设置自动回复内容，可以在每封邮件的最后加上固定的信息。
2.教师对学生遗漏进行补充操作
五、实践练习
1.收发电子邮件
2.等级考试试题
六、学生提问，教师总评
1.任意抽取二组进行抽查，其余小组成员向该组成员进行提问，小组成员进行回答
2.教师根据提问小组所提部问题质量及回答质量进行成绩评定奖惩，登记小组成绩。
七、小结
通过讲授与练习，学生能够浏览网上信息，保存网上有价值的信息，实现网上基本操作。同时，能够通过网上电子信箱收发资料，节省时间，提高工作效率。 通过老师提问进行引导，
由提前做过预习并且程度很好的学生进行操作。
济源职业技术学院
授课教案
授课日期 课时 2 课型
（请打√） 理论课□实验课□习题课□上机课□其他( 授课章、节或主题 第9讲制作通知 教学目的要求：
知识目标：熟悉word2010界面，掌握文档编辑及字体格式设置方法
能力目标：学生能够熟练掌握字体、段落格式设置 教学重点及难点：
重点：word2010文档的保存、文本的输入及编辑
难点：字体格式设置
教学设计（可附页） 说明 一、主要内容
1.Word文档编辑
2.字体、段落格式设置
二、教学方法
1.案例教学法：知识讲授前通过案例效果展示，使学生对学习内容产生初步认识，激发学生对授课内容的学习兴趣。
2.视频教学法：知识讲授部分使用微课视频，吸引学生自主学习，了解格式设置相关知识。
3.小组教学法：组织学生分小组讨论解决问题，通过讨论引导学生参与课堂，应用知识，进而针对性地引导启发学生，发展学生的合作能力及探究能力。
三、时间分配
1.以PDF格式展示通知效果并给出任务要求（5分钟）
2.分析解决问题的思路（10分钟）
3.演示通知制作过程（25分钟）
4.学生模仿操作，同时教师巡回辅导（50分钟）
作业与思考题：“保存”与“另存为”的区别 课后回忆：
任课教师 程亚维 教研室主任签字
济源职业技术学院
授课教案附页
教学设计 说明 一、效果展示和任务要求
效果图：
任务要求：
1.将标题段文字“网络组建与安全维护大赛通知”设置为“黑体、小二号、字间距加宽1.5
2.将“竞赛时间为2Word2010界面。
以一个实际的通知为例引出任务，能让学生有身临其境的感觉。
任务要求具体化，让学生操作有据可依。 济源职业技术学院
授课教案附页
教学设计 说明 2.在Word中新建一个文档，并保存为“任务7大赛通知.docx”。
3.利用Word的输入、编辑，输入“网络组建与安全维护”大赛通知的内容
4.文字编辑完后，利用“开始”选项卡的“字体”对话框进行字体格式设置。
5.利用“开始”选项卡的“段落”对话框进行段落格式设置。
6.利用“页面设置”选项卡的“页面设置”对话框设置页边距和纸张大小
7.单击“文件”选项卡的“打印”菜单命令，预览制作效果。
三、讲授新课
教师讲授，介绍Word2010界面和文档的创建和保存
1.认识Word2010界面
（1）标题栏
（2）选项卡
（3）功能区
（4）标尺
（5）滚动条
（6）编辑区
（7）状态栏
（8）视图按钮
2.文档的新建与保存
（1）新建Word文档
（2）保存Word文档
3.文本的输入与编辑
（1）文本的输入
（2）文本的编辑
学生进行文档内容录入与编辑，保存文档
教师演示通知制作过程
通过对思路的分析，提高学生分析问题能力。
教师将通知文档下发 济源职业技术学院
授课教案附页
教学设计 说明 1.插入文件对象〉文件中的文字
2.字体格式设置“开始”选项卡>“字体”选项组
（1）将标题段文字“网络组建与安全维护大赛通知”设置为“黑体、小二号、字间距加宽1.5磅”。正文一级标题设置为“宋体、四号、加粗”，正文字体设置为“宋体、小四”
（2）将“竞赛时间为2小时”文字加上“双下划线”，将“报名截止时间”文字加上“着重号”。
3.段落格式设置“开始”选项卡>“段落”选项组
4.项目符号设置“开始”选项卡>“段落”选项组
5.页面设置和文件打印“页面布局”选项卡>“页面设置”选项组
下发微课视频，学生模仿练习
四、学生模仿操作，教师巡回辅导
1.所有小组的全体成员模仿操作，教师辅导
2.各组组长完成任务后，进行小组辅导
微课视频下发，学生也可通过公众号进行学习
济源职业技术学院
授课教案附页
教学设计 说明 6.知识拓展
（1）显示比例“视图”选项卡>“显示比例”选项组
（2）插入符号“插入”选项卡>“符号”选项组
（3）制表位
四、作品展示，小组点评，纠错提高
1.教师就共性问题纠错并总结本讲所学内容。
2.各小组提出自己特殊的问题，供学生讨论解决。
五、小结
通过讲授与练习，使学生熟练掌握Word文档的建立与保存、文本的输入与编辑、文字格式设置、段落格式设置等操作，了解日常生活工作中的文档排版的常用方法。
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授课教案
授课日期 课时 2 课型
（请打√） 理论课□实验课□习题课□上机课(其他□ 授课章、节或主题 第10讲制作招聘启事 教学目的要求：
知识目标：熟悉字体格式设计和段落格式设置，熟悉项目符号和编号设置和页面设置。
能力目标：学生能够熟悉运用所学知识解决文档常用格式设置。 教学重点及难点：
重点：字体格式设置，段落格式设置
难点：高级替换 教学设计（可附页） 说明 一、主要讲授内容
1.制作招聘启事
2.互联网制作
二、主要教学方法
1.角色扮演法：小组成员自我推荐上讲台当教师进行实例讲授，激发学生的学习兴趣。
2.小组协作法：在学生集中练习环节中，鼓励小组成员相互帮助，共同完成实践练习。
3.作业分组展示：小组长展示各组制作效果，分组讲解制作方法，掌握知识点的操作设置。
三、时间分配
1.学生讲授（25分钟）
2.学生实践练习，教师巡回辅导（40分钟）
3.作业展示及点评（20分钟）
4.知识点总结（5分钟）
作业与思考题：互联网络制作 课后回忆：
任课教师 程亚维 教研室主任签字 济源职业技术学院
授课教案附页
教学设计 说明 一、引入新课
任务总署，效果图展示，下发微课视频，学生思考制作方法5分钟
二、学生讲授
1.将标题段文字设置为二号空心黑体、红色、加粗、居中并添加波浪下划线，字间距加宽2磅。
2.将正文各段文字设置为小四、仿宋GB2312，西文文字设置为小四、Arial字体；行距20磅，各段落左右各缩进1.5字符，首行缩进2字符，段前、段后间距0.5行。
3.落款靠右对齐，其它格式同正文。
4.为正文后二、三、四、五段添加项目符号?。
5.给第七段文字“个人简历、学历证明、获奖证书以及受聘后来的工作设想”加着重符号。
6.打印预览“招聘启事”排版效果。
学生可观看微课视频学习，或通过公众号观看视频
小组自荐一名成员通过广播进行演示
教师对学生操作方法进行提示
济源职业技术学院
授课教案附页
三、实践练习
1.制作招聘启事
（1）将标题段文字设置为二号空心黑体、红色、加粗、居中并添加波浪下划线，字间距加宽2磅。
（2）将正文各段文字设置为小四、仿宋GB2312，西文文字设置为小四、Arial字体；行距20磅，各段落左右各缩进1.5字符，首行缩进2字符，段前、段后间距0.5行。
（3）落款靠右对齐，其它格式同正文。
（4）为正文后二、三、四、五段添加项目符号?。
（5）给第七段文字“个人简历、学历证明、获奖证书以及受聘后来的工作设想”加着重符号。
（6）打印预览“招聘启事”排版效果。
2.Word文档格式基本设置
（1）添加标题“互联网络”，设置成“小二、红色、黑体”、加“赤水情深”的动态效果，居中显示。
（2）正文中汉字设置成“四号、楷体GB2312”，英文设置成“四号、TimesNewRoman”，首行缩进2字符，段落间距1.5倍行距。
（3）将全文中的“因特网”替换为蓝色的“Internet”。
（4）在第二段开始处，插入特殊字符“(”。
（5）将第四段移到第三段前。
（6）为最后一段文字加上阴影。
（7）将上、下、左、右边距设置为2.5厘米，纸张设置为16K，纵向放置。
（8）调整“装订线”中的数值为1厘米，装订线位置在左侧。
四、作业展示及知识点提问
任意抽取三组进行抽查，每组指派一名代表进行作业展示，教师对每组提一个问题，小组成员进行回答
1.字符间距通过什么对话框进行设置？
2.将字体设置为上标如何操作？
3.页面设置都可以进行哪些设置？
4.悬挂缩进如何设置？
五、小结
通过实训练习，使学生熟练掌握字体格式设置、段落格式设置、项目符号和编号、页面设置和文本打印等操作，并能够将这些方法运用到日常的工作生活当中去。 实践练习下发微课视频，学生自主学习，教师巡视检查，逐个讲解
教师根据学生完成作业情况，问题回答情况进行成绩奖惩登记
济源职业技术学院
授课教案
授课日期 课时 2 课型
（请打√） 理论课□实验课□习题课□上机课(其他□ 授课章、节或主题 第11讲中秋板报制作(第一版) 教学目的要求：
知识目标：熟练掌握艺术字、图片和文本框的插入与设置，熟悉艺术型边框底纹的设置。
能力目标：能够使用艺术字、图片和文本框进行图文混排编辑操作。 教学重点及难点：
重点：艺术字、文本框、图片的插入
难点：艺术字、文本框、图片格式设置 教学设计（可附页） 说明 一、主要内容
中秋板报制作(第一版)
二、教学方法
1.案例教学法：知识讲授前通过案例效果展示，使学生对图文混排产生初步认识，激发学生对授课内容的学习兴趣。
2.视频教学法：知识讲授部分使用微课视频，吸引学生自主学习，了解文档图文混排格式设置相关知识。
3.小组教学法：组织学生分小组讨论解决问题，通过讨论引导学生参与课堂，应用知识，进而针对性地引导启发学生，发展学生的合作能力及探究能力。
三、时间分配
1.以图片格式展示中秋板报制作(第一版)效果并给出任务要求（5分钟）
2.分析解决问题的思路（10分钟）
3.分块演示制作过程（30分钟）
4.学生模仿操作，同时教师巡回辅导（45分钟）
作业与思考题：中秋版报第二版布局分析 课后回忆：
任课教师 程亚维 教研室主任签字 济源职业技术学院
授课教案附页
教学设计 说明 一、效果展示和任务要求
效果图：
任务要求：
（1）页面设置：上下边距：2.5厘米，左右边距：2.8厘米，奇偶页不同
（2）页眉页脚设置：设置页眉内容“中秋专刊文学社”，页脚内容“-1-”
（3）页面边框设置艺术型
（4）第一版布局
报头设置：艺术字，文本框，艺术线的插入
中秋由来设置：分栏，边框底纹，首字下沉
中秋习俗设置
中秋古诗设置
二、讲授新课
1.页面设置分析
1.页面设置：上下边距：2.5厘米，左右边距：2.8厘米，奇偶页不同
先让学生看见一个图文并茂的板报，激发学生的学习热情。
任务要求具体化，让学生操作有据可依。 济源职业技术学院
授课教案附页
教学设计 说明 2.页眉设置：设置页眉内容“中秋专刊文学社”，页脚内容“-1-”
3.页面边框设置：艺术型
下发微课视频，学生进行设置操作，老师巡回辅导
教师演示页面设置操作过程
2.“报头”设置
1.艺术字：“插入”选项卡〉“文本”选项组〉艺术字
2.文本框：“插入”选项卡〉“文本”选项组〉文本框
3.艺术线：“开始”选项卡〉“段落”选项组〉边框和底纹
通过对思路的分析，提高学生分析问题能力。
视频下发，对学生的操作可以进行提示。
版报各块内容进行讲练结合的授课方式，学生更容易掌握。
不论是文本框设置还是艺术字设置，都要先选中要设置的对象。 济源职业技术学院
授课教案附页
教学设计 说明 教师演示“报头”设置操作过程
下发微课视频，学生模仿操作，教师巡回辅导。
3.“中秋由来”设置
（1）分栏：“页面布局”选项卡〉“页面设置”选项组〉分栏
（2）首字下沉：“插入”选项卡〉“文本”选项组〉首字下沉
（3）边框底纹：“开始”选项卡〉“段落”选项组〉边框和底纹
（4）艺术字：“插入”选项卡〉“文本”选项组〉艺术字
小组成员演示“中秋由来”设置操作过程，教师对操作进行总结。
4.“中秋习俗”设置
（1）艺术字：“插入”选项卡〉“文本”选项组〉艺术字
（2）插入图片：“插入”选项卡〉“插图”选项组〉图片
学习小组自荐演示，小组成员全员参与 济源职业技术学院
授课教案附页
教学设计 说明
（3）文本框：“插入”选项卡〉“文本”选项组〉文本框
教师演示“报头”设置操作过程
学生模仿操作，教师巡回辅导。
5.“中秋古诗”设置
（1）艺术字：“插入”选项卡〉“文本”选项组〉艺术字
（2）绘制直线：“插入”选项卡〉“插图”选项组〉形状
（3）插入图片：“插入”选项卡〉“插图”选项组〉图片
（4）文本框：“插入”选项卡〉“文本”选项组〉文本框
小组成员演示“中秋由来”设置操作过程，教师对操作进行总结。
三、学生模仿操作，教师巡回辅导
1.所有小组的全体成员模仿操作，教师辅导
2.各组组长完成任务后，进行小组辅导
四、纠错提高
1.教师就共性问题纠错并总结本讲所学内容。
2.各小组提出自己特殊的问题，供学生讨论解决。
学习小组自荐演示，小组成员全员参与
济源职业技术学院
授课教案
授课日期 课时 2 课型
（请打√） 理论课□实验课□习题课□上机课(其他□ 授课章、节或主题 第12讲中秋板报制作(第二
1.案例教学法：知识讲授前通过案例效果展示，使学生对图文混排并产生初步认识，激发学生对授课内容的学习兴趣。
2.视频教学法：知识讲授部分使用微课视频，吸引学生自主学习，了解图文混排设置相关知识。
3.角色扮演法：小组成员自我推荐上讲台当教师进行实例讲授，激发学生的学习兴趣。
三、时间分配
1.回顾中秋板报（第一版）所用到的元素和设置方法技巧（15分钟）
2.学生讲授“中秋随想”制作（15分钟）
3.学生实践练习，同时教师巡回辅导（50分钟）
4.作品展示及点评（10分钟）
作业与思考题：P105实训1 课后回忆：
任课教师 程亚维 教研室主任签字 济源职业技术学院
授课教案附页
教学设计 说明 一、巩固旧课
1.页面设置
“页面布局”选项卡>“页面设置”选项组
（2）页眉页脚设置
“插入”选项卡>“页眉和页脚”选项组>“页眉”
（3）页面边框设置艺术型
“开始”选项卡>“段落”选项组>“边框和底纹”
（4）艺术字
“插入”选项卡>“文本”选项组>“艺术字”
（5）文本框
“插入”选项卡>“文本”选项组>“文本框”
（6）分栏
“页面布局”选项卡>“页面设置”选项组>“分栏”
（7）首字下沉
“插入”选项卡>“文本”选项组>“首字下沉”
下发中秋版报（第一版）效果图文件
二、效果展示和分析
1.效果图
2.分析制作方法
1.绘制自选图形“插入”选项卡>“插图”选项组>“形状”
2.设置圆角矩形格式橄榄绿（RGB（0,51,0））圆点2.25磅
3.给图形添加文字
先让学生看见一个图文并茂的板报，激发学生的学习热情。
教师分析制作方法，学生思考具体制作步骤
视频下发，对学生的操作可以进行提示。 济源职业技术学院
授课教案附页
教学设计 说明 4.艺术字“插入”选项卡>“文本”选项组>“艺术字”
三、学生讲授
1.绘制圆角矩形
“插入”选项卡>“插图”选项组>“形状”>“圆角矩形”。
2.设置圆角矩形格式
（3）添加文字
设置字体格式：楷体、五号、1.5倍行距
（4）插入艺术字
“插入”选项卡>“文本”选项组>“艺术字”
设置艺术字格式：楷体、18号、艺术字外观（渐变填充-蓝色，强调字体颜色1），艺术字文本填充（橄榄色，强调字体颜色3，深色25%，50%透明度），艺术字文本效果（腰鼓）
四、实践练习
学生练习，教师巡回辅导
1.“中秋随想”设置
2.“月下独酌”设置
3.“月饼来历”设置
五、作业展示及知识点提问
任意抽取三组进行检查，每组指派一名代表进行作业展示，教师对每组提一个问题，小组成员进行回答
1.如何插入艺术字？
2.通过哪个选项卡可以设置图片格式？
3.图片的环绕方式哪几种？
学习小组自荐演示，小组成员全员参与
下发微课视频，学生制作过程中也可观看视频内容 济源职业技术学院
授课教案附页
教学设计 说明 4.多个自选图形怎样合并成一个图形？
六、小结
通过实训练习，使学生熟练掌握艺术字的插入与编辑，页眉和页脚的编辑，图片的插入与编辑，文本框的使用与格式设置，绘图工具的使用等word排版技术。通过实践练习，掌握图文混排的综合技能。
七、作业与思考题
P105实训1
济源职业技术学院
授课教案
授课日期 课时 2 课型
（请打√） 理论课□实验课□习题课□上机课(其他□ 授课章、节或主题 第13讲制作求职简历 教学目的要求：
知识目标：掌握文档中表格插入、删除，单元格合并、拆分和表格文字对齐方式等表格设置
能力目标：学生能够掌握表格在Word文档中的应用 教学重点及难点：
重点：表格的插入与设置
难点：表格边框线的设置
教学设计（可附页） 说明 一、主要内容
制作求职简历
二、教学方法
1.案例教学法：知识讲授前通过案例效果展示，使学生对表格操作产生初步认识，激发学生对授课内容的学习兴趣。
2.视频教学法：知识讲授部分使用微课视频，吸引学生自主学习，了解表格设置相关知识。
3.小组教学法：组织学生分小组讨论解决问题，通过讨论引导学生参与课堂，应用知识，进而针对性地引导启发学生，发展学生的合作能力及探究能力。
三、时间分配
1.以PDF格式展示通知效果并给出任务要求（5分钟）
2.分析解决问题的思路（10分钟）
3.演示求职简历表格制作过程（20分钟）
4.学生模仿操作，同时教师巡回辅导（50分钟）
5.展示作品进行作品点评，根据作品点评进行纠错提高。（5分钟）
作业与思考题：无 课后回忆：
任课教师 程亚维 教研室主任签字
济源职业技术学院
授课教案附页
教学设计 说明 一、效果展示和任务要求
效果图：
任务要求：
1.创建“求职简历。docx”文档，页面设置：A4纸张，上下左右边距各2.5厘米，左侧装订线0.5厘米。
2.插入分页符，将页面分为2页。
3.制作封面内容：毕业生求职简历（楷体，初号，加粗，居中），姓名，专业，电话，QQ，E-mail（仿宋，二号，加粗，左缩进7.7字符，段前段后0.5行。
4.插入图片（居中，调整大小）
5.插入14行2表表格，对表格设置格式，添加内容。
6.保存文档。
二、学生练习制作封面
下发微课视频，学生制作，教师巡回辅导
1.设置页面
2.封面制作
三、讲授新课
以一个实际的通知为例引出任务，能让学生有身临其境的感觉。
任务要求具体化，让学生操作有据可依。 济源职业技术学院
授课教案附页
教学设计 说明 1.设置页面
2.封面制作
3.创建表格
（1）个人求职简历（仿宋，二号，加粗，居中）
（2）创建一个14行5列的表格
（3）编辑表格
选中表格
手动绘制表格
合并单元格
拆分单元格
插入行或列
删除行或列
调整行的高度和列的高度
对学生制作过程中存在问题重点讲解
讲练结合 济源职业技术学院
授课教案附页
教学设计 说明 学生进行表格输入与编辑
学生完成表格中的文字输入
4.修饰表格
教师演示制作
（1）表格外横线“2.25磅、黑色、单实线”，内框线“0.5磅、黑色、单实线”
（2）表格底纹为“白色，背景1，深色15%”
5.添加内容
（1）表格中添加文本及照片
（2）表格中文本格式设置
宋体、五号、水平居中，垂直居中
头脑风暴：表格中文本对齐方式有几种？
A.3种B.6种C.9种D.12种
四、学生模仿操作，教师巡回辅导
1.所有小组的全体成员模仿操作，教师辅导
2.各组组长完成任务后，进行小组辅导
五、作业展示及知识点提问
任意抽取二组进行抽查，每组指派一名代表进行作业展示，教师对每组提一个问题，小组成员进行回答
1.表格的对齐方式有几种？
2.表格中文本对齐方式有几种？
微课视频下发，学生也可通过公众号进行学习
济源职业技术学院
授课教案附页
教学设计 说明 六、小结
通过求职简历的讲授与制作，使学生能够掌握表格的插入，表格行、列、单元格的编辑，表格内文本的输入和格式设置，表格的边框和底纹设置。
济源职业技术学院
授课教案
授课日期 课时 2 课型
（请打√） 理论课□实验课□习题课□上机课□(其他□ 授课章、节或主题 第14讲表格数据设置 教学目的要求：
知识目标：掌握word表格中数据的计算和排序、文字和表格的转换
能力目标：学生熟练使用word表格进行常用数据计算和排序 教学重点及难点：
重点：转换表格和文本，表格数据计算
难点：数据的计算与排序
教学设计（可附页） 说明 一、主要内容
1.表格自动套用格式
2.转换表格和文本
3.数据的计算与排序
二、教学方法
1.案例教学法：知识讲授前通过案例效果展示，使学生对表格数据设置产生初步认识，激发学生对授课内容的学习兴趣。
2.小组教学法：组织学生分小组讨论解决问题，通过讨论引导学生参与课堂，应用知识，进而针对性地引导启发学生，发展学生的合作能力及探究能力。
3.作业分组展示：小组长展示各组制作效果，分组讲解制作方法，掌握知识点的操作设置。
三、时间分配
1.调出试题，查看任务要求，并针对教学内容补充要求（10分钟）
2.分析解决问题的思路（5分钟）
3.演示实现过程（20分钟）
4.学生模仿操作，同时教师巡回辅导（40分钟）
5.作品进行作品点评，根据作品点评进行纠错提高。（10分钟）
作业与思考题：P1167.6实训技能训练 课后回忆：
任课教师 程亚维 教研室主任签字
济源职业技术学院
授课教案附页
教学设计 说明 一、调出试题，查看任务要求
效果图：
操作要求补充：
3）在表格最后一行之后添加一行，并通过表格操作设置成下图样式。然后通过word文档中的函数在相应单元格中计算结果。
平均每年招生人数
2001-2008年总毕业生人数
4）将整个表格的样式设置为“内置”样式，“浅色底纹-强调文字颜色3”
二、分析解决问题的方法
1.文字转换成表格的方法
2.表格对齐方式
3.单元格大小设置
4.表格的排序和计算
三、讲授新课
1.转换表格和文本
（1）文本转换成表格
通过计算机等级考试真题显现，让学生对等级考试的形式和题型有更清楚的认识。
补充要求是为了引出word中的函数和公式
任务要求具体化，让学生操作有据可依。 济源职业技术学院
授课教案附页
教学设计 说明 “插入”选项卡>“表格”>“文本转换成表格”
（2）表格转换成文本
“布局”选项卡>“数据”选项组>“转换成文本”
2.表格属性设置
讲练结合 济源职业技术学院
授课教案附页
教学设计 说明 3．表格内数据的计算与排序
（1）数据的计算
“布局”选项卡>“数据”选项组>“公式”
（2）
4.表格自动套用格式
“设计”选项卡>“表格样式”选项组>“浅色底纹-强调文字颜色3”
5.拓展知识
（1）跨页表格自动重复标题行
“布局”选项卡>“数据”选项组>“重复标题行”
（2）防止表格跨页断行
“表格属性”对话框>“行”选项组>取消选中“允许跨页断行”复选框
四、作业及思考题
1.实例
2.制作费用报消单 单元格编号进行介绍
微课视频下发，学生也可通过公众号进行学习
济源职业技术学院
授课教案附页
教学设计 说明 3.制作课程表
四、学生模仿操作，教师巡回辅导
1.所有小组的全体成员模仿操作，教师辅导
2.各组组长完成任务后，进行小组辅导
五、作业展示及知识点提问
任意抽取三组进行抽查，每组指派一名代表进行作业展示，教师对每组提一个问题，小组成员进行回答
1.如何实现均等分单元格行高？
2.表格属性对话框可以对表格进行哪些设置？
3.表格的对齐方式有几种？
4.表格中的文本对齐方式有几种？
5.如何实现数据排序？
六、小结
通过讲授与练习，使学生掌握表格的插入，表格行、列、单元格的编辑，表格内文本的输入和格式设置，表格的边框和底纹设置，表格内数据的计算和排序等技术。通过实践练习，熟练掌握表格的制作和编辑方法，为以后制作精美复杂的表格打下良好的基础。 学生练习时，将实践技能训练微课视频下发，方便学生学习
教师根据学生完成作业情况，问题回答情况进行成绩奖惩登记
济源职业技术学院
授课教案
授课日期 课时 2 课型
（请打√） 理论课□实验课□习题课□上机课(其他□ 授课章、节或主题 第15讲批量制作新生入学通知书 教学目的要求：
知识目标：熟悉并掌握字体格式、段落格式设置方法，了解邮件合并的设置与合成
能力目标：学生能够快速完成字体格式、段落格式设置，能够完成大批量的邮件合并。 教学重点及难点：
重点：字体格式设置，段落格式设置
难点：邮件合并设置 教学设计（可附页） 说明 一、主要讲授内容
1.建立“通知书”主文档
2.建立“新生录取名单”数据源
3.设置邮件合并和预览合并结果
二、主要教学方法
1.案例教学法：知识讲授前通过案例效果展示，使学生对批量邮件合并产生初步认识，激发学生对授课内容的学习兴趣。
2.小组教学法：组织学生分小组讨论解决问题，通过讨论引导学生参与课堂，应用知识，进而针对性地引导启发学生，发展学生的合作能力及探究能力。
3.视频学习法：知识点通过观看微课视频，吸引学生自主学习，掌握邮件合并的设置方法。
三、时间分配
1.巩固旧课（15分钟）
2.导入新课（5分钟）
3.批量制作新生入学通知书（25分钟）
4.小组协作完成通知书（35分钟）
5.三个学生进行结果展示，其余学生点评（10分钟）
作业与思考题：荣誉证书制作 课后回忆：
任课教师 程亚维 教研室主任签字 济源职业技术学院
授课教案附页
教学设计 说明 一、巩固旧课
1.表格内数据的计算
姓名
身体素质
运动技能
总评
平均分
王一平
80
75
155
77.50
朱佩
45
67
112
56.00
娄梁才
78
89
167
83.50
李阳阳
90
98
188
94.00
汪腾
78
83
161
80.50
袁旭超
65
90
155
77.50
2.表格内数据的排序
姓名
身体素质
运动技能
总评
平均分
李阳阳
90
98
188
94.00
娄梁才
78
89
167
83.50
汪腾
78
83
161
80.50
王一平
80
75
155
77.50
袁旭超
65
90
155
77.50
朱佩
45
67
112
56.00
3.表格边框线的设置
姓名
身体素质
运动技能
总评
平均分
李阳阳
90
98
188
94.00
娄梁才
78
89
167
83.50
汪腾
78
83
161
80.50
王一平
80
75
155
77.50
袁旭超
65
90
155
77.50
朱佩
45
67
112
56.00
4.表格转换成文本
姓名 身体素质 运动技能 总评 平均分
李阳阳 90 98 188 94.00
娄梁才 78 89 167 83.50
汪腾 78 83 161 80.50
王一平 80 75 155 77.50
袁旭超 65 90 155 77.50
朱佩 45 67 112 56.00
二、导入新课
新生入学通知书效果展示
学生和教师一起口述，由教师通过屏幕广播进行集中演示
济源职业技术学院
授课教案附页
提出问题：
（1）“新生入学通知书”标题格式如何设置？
（2）正文格式怎么设置？
（3）落款如何设置？
引入“通知书”主文档建立
三、讲授新课
1.建立“通知书”主文档
找学生上讲台进行演示操作
（1）启动Word2010,创建“新生入学通知书.docx”文档。
（2）设置上、下、左、右页边距均为“3厘米”，方向为“横向”。
（3）设置页面边框样式为“双实线”。
（4）输入通知书内容，标题格式设置为“宋体、小初”正文格式设置为“宋体、一号”。
（5）保存文档，完成“通知书”主文档设置完成。
2.建立“新生录取名单”数据源
教师演示制作方法，引入Excel软件，为以后学习提供铺垫
（1）启动Excek2010,创建“新生录取名单.xlxs”文档。
（2）输入相关学生信息
（3）保存文档，完成“通知书”主文档设置完成。
3.设置邮件合并和预览合并结果
学生自行观看微课视频，之后进行操作，教师再总结操作方法
小组指定代表进行讨论
提出问题学生思考，为学生演示提供铺垫
学生上讲台进行演示操作
教师将完成的电子表格文档下发，学生直接使用。
济源职业技术学院
授课教案附页
（1）在主文档中，选择“邮件”选项卡，在“开始邮件合并”选项组，单击“开始邮件合并”，在下拉列表中选择“邮件合并分步向导”，打开“邮件合并分步向导”第1步窗格。
（2）向导第1步，在“选择文档类型”选项区域，选择“信函”单选按钮，单击“下一步：正在启动文档”，进入“邮件合并向导”第2步窗格。
（3）向导第2步，因为本文档已准备好的文档，所以选择默认项“使用当前文档”，单击“下一步：选择收件人”，进入“邮件合并向导”第3步窗格。
（4）向导第3步，在“选择收件人”选项区域，选择“使用现有列表”单选按钮。单击“浏览”按钮，打开“选择数据源”对话框，选择已有的保存好的Excel表格，出现“选择表格”对话框，选择“Sheet1$”，单击“确定”按钮，然后打开“邮件合并收件人”对话框，选择“全选”按钮，单击“确定”按钮返回Word窗口。单击“下一步：撰写信函”，进入“邮件合并向导”第4步窗格。
（5）向导第4步，将光标定位到文档开头的收件人姓名位置，单击“其他项目”，出现“插入合并域”对话框，选择“姓名”，单击“插入”按钮，单击“关闭”按钮，完成“姓名”域插入。使用同样的方法插入“专业”域，单击“下一步：预览信函”，进入“邮件合并向导”第5步窗格。
（6）向导第5步，单击“下一步：完成合并”，进入“邮件合并向导”第6步窗格。在“完成合并”选项区域，单击“编辑个人信函”，打开“合并到新文档”对话框，默认合并记录为“全部”，生成新文档。完成邮件合并操作。
三、学生实践练习
（1）制作通知书
（2）制作信封寄发通知书
拓展实践：操作熟练的学生完成制作
（3）制作荣誉证书
四、实践点评
抽取三组代表作品，通过屏幕广播进行展示，其余各组对制作效果进行点评，进一步提升学生对格式设置美感的培养。
问题1：格式设置的是否正确？
问题2：邮件合并是否正确？
老师总结点评，对大家一致认为优秀的组进行加分奖励。
五、小结
通过对邮件合并的讲授与制作，使学生熟悉批量文档的制作方法，同时，不断提升学生对格式设置美感的培养，为以后日常工作中的文档排版奠定基础。
学生观看微课视频进行操作完成，教师对操作过程中存的问题重点讲解
荣誉证书为拓展实践学习小组中操作熟练的学生完成制作
济源职业技术学院
授课教案
授课日期 课时 2 课型
（请打√） 理论课□实验课□习题课□上机课(其他□ 授课章、节或主题 第16讲制作学生信息登记表 教学目的要求：
知识目标：熟悉Excel电子表格的数据输入与编辑，了解表格的格式设置方法。
能力目标：学生能够完成电子表格信息的录入与格式设置 教学重点及难点：
重点：单元格格式设置 教学设计（可附页） 说明 一、主要讲授内容
制作学生信息登记表
二、主要教学方法
1.案例教学法：知识讲授前通过案例效果展示，使学生对电子表格制作产生初步认识，激发学生对授课内容的学习兴趣。
2.视频学习法：知识点通过观看微课视频，吸引学生自主学习，掌握常用数据管理方法。
3.小组协作法：在学生集中练习环节中，鼓励小组成员相互帮助，共同完成实践练习。
三、时间分配
1.以PDF格式展示学生基本信息登记表效果并给出任务要求（5分钟）
2.分析解决问题的思路（10分钟）
3.学生信息登记表制作（25分钟）
4.学生模仿操作，同时教师巡回辅导（50分钟）
作业与思考题：无 课后回忆：
任课教师 程亚维 教研室主任签字 济源职业技术学院
授课教案附页
教学设计 说明 一、引入新课
效果图:
二、分析解决问题思路
1.新建一个Excel工作薄，并保存为“学生基本信息登记表.xlsx”。
2.设计“学生基本信息登记表”中所需的字段，对学生基本信息进行录入、编辑。
3.学生信息输入完后，利用“开始”选项卡对字体、对齐方式、边框等格式进行设置。
4.选择“页面布局”选项卡>“页面设置”选项组页进行边距和纸张大小设置。
5.选择“文件”选项卡下的“打印”菜单命令，预览制作效果，最后保存工作薄。
三、讲授新课
教师广播讲授
1.认识Excel2010
效果展示让学生直接地了解所讲授内容，思考制作方法 济源职业技术学院
授课教案附页
（1）功能区
（2）名称框
（3）编辑栏
（4）状态栏
2.工作薄的建立与保存
（1）Excel2010文件的建立
（2）保护工作薄
（3）关闭Excel2010工作薄
3.工作薄、工作表、单元格和区域
（1）工作薄：用来存储和处理工作数据的文件，一个工作薄包含多张工作表
（2）工作表：一个包含行和列组成的二维表格
（3）单元格：Excel工作薄的最小组成单位
（4）区域
学生练习创建Excel工作薄文件并保存“学生信息登记表.xlsx”
4.编辑数据
学生通过屏幕演示数据录入，教师对数据录入进行讲授
（1）输入数据
通过学生录入数据完成情况，教师对数据类型进行讲授
数值型数据输入
文本型数据输入（身份证号，手机号码以文本形式录入）
时间和日期型数据输入
5.美化单元格数据
下发微课视频，学生对单元格数据进行美化
通过学生完成情况，教师对单元格格式设置进行讲授
学生观看视频制作
实践练习环节，教师巡回辅导
济源职业技术学院
授课教案附页
（1）设置单元格对齐方式
（2）设置单元格字体格式
（3）设置单元格边框
（4）设置单元格图案
（5）设置行高和列宽
（6）设置工作表背景
6.设置条件格式
“开始”选项卡>“样式”选项组>“条件格式”按钮
7.管理工作表
（1）选择多个工作表
（2）工作表重命名
（3）插入新工作表
（4）移动或复制工作表
（5）删除工作表
8.页面设置
（1）页面设置
（2）打印工作表
三、学生模仿操作，教师巡回辅导
1.所有小组的全体成员模仿操作，教师辅导
2.各组组长完成任务后，进行小组辅导
四、纠错提高
1.教师就共性问题纠错并总结本讲所学内容。
2.各小组提出自己特殊的问题，供学生讨论解决。
济源职业技术学院
授课教案
授课日期 课时 2 课型
（请打√） 理论课□实验课□习题课□上机课(其他□ 授课章、节或主题 第17讲制作员工信息登记表 教学目的要求：
知识目标：熟悉Excel电子表格的格式设置方法。
能力目标：学生能够完成电子表格格式设置 教学重点及难点：
重点：单元格格式设置 教学设计（可附页） 说明 一、主要讲授内容
10.4拓展知识
二、主要教学方法
1.讲授法：对知识点进行讲授，使学生对知识点内容有一定的认识。
2.小组协作法：在学生集中练习环节中，鼓励小组成员相互帮助，共同完成实践练习。
3.作业分组展示：小组长展示各组制作效果，分组讲解制作方法，掌握知识点的操作设置。
三、时间分配
1.巩固旧课（10分钟）
2.讲授新课（25分钟）
3.学生实践练习，教师巡回辅导（45分钟）
4.作业展示及点评（10分钟）
作业与思考题：P156实践技能训练 课后回忆：
任课教师 程亚维 教研室主任签字 济源职业技术学院
授课教案附页
教学设计 说明 一、巩固旧课
（1）设置单元格对齐方式
（2）设置单元格字体格式
（3）设置单元格边框
（4）设置单元格图案
（5）设置行高和列宽
（6）设置工作表背景
（7）条件格式设置
（8）页面设置
二、讲授新课
教师广播讲授
1.数据安全及保护
（1）使用模板创建工作薄
“开始”选项卡>“新建”命令>“可用模板”列表
（2）外部数据导入
“数据”选项卡>“获取外部数据”选项组
（3）给Excel文件设置密码
“文件”选项卡>“信息”命令〉“保护工作薄”按钮
2.编辑工作表
（1）选择性粘贴
（2）移动、复制与清除数据
3.自定义填充序列
“文件”选项卡>“选项”菜单命令>“Excel选项”对话框中设置
4.插入批注
小组自荐一名成员通过广播进行演示
济源职业技术学院
授课教案附页
“审阅”选项卡>“批注”选项组
5.替换与查找
6.套用表格格式
“开始”选项卡>“样式”选项组>“套用表格样式”
7.套用单元格样式
“开始”选项卡>“样式”选项组>“单元格样式”
三、实践练习
1.制作销货凭单
（1）启动Excel2010，新建一个工作薄1.xlsx，将新建工作薄保存在“我的文档”中并命名为“销货凭单”
（2）输入文字内容。
（3）将工作表Sheet1的A1:H1单元格合并为一个单元格，内容水平居中，将A（1）8:H8单元格合并为一个单元格，内容水平居中。
（4）将标题文字“销货凭单”设置为“宋体、加粗、24磅、黑色”；将单元格区域A8:H8内的文字设置为“宋体、11磅、黑色”；其他数据字体设置为“宋体、12磅、黑色”。
（5）将单元格区域A3:H3，A7:H7的单元格对齐方式设置为居中对齐。
（6）将单元格区域A3:H7的外边框设置为黑色粗线、内边框设置为黑色细线。
（7）将第一行行高设置为40，其他行高设置为23。
（8）将工作表的页面设置为自定义大小，宽20厘米，高13厘米，显示方向为横向。
（9）将工作表命名为“销货凭证”并对文件进行保存。
2.制作员工信息登记表
（1）启动Excel2010，新建一个工作薄1.xlsx，将新建工作薄保存在“我的文档”中并命名为“员工信息登记表”
（28）输入文字内容，将工作表sheet1重命名为“员工信息登记表”，在第九行（即刘亚龙之后）插入一行数据信息“007，程子 ，女，2012年，策划部”。
（3）合并单元格区域A1:E1；将标题文字“员工信息登记表”设置为“红色、黑体、20磅、加单下划线、居中对齐”；将表中其他文字设置为“宋体、12磅、居中对齐”。
（4）将A2:E8单元格区域的使用自动套用格式“序列1”格式。
（5）对性别设置条件格式：性别为女，用红色图案；性别为男，将字体设置成加粗斜体。
（6）将工作表命名为“员工信息登记”并进行保存。
下发微课视频，学生观看视频制作技能实践实例
实践练习环节，教师巡回辅导
济源职业技术学院
授课教案附页
四、作业展示及知识点提问
任意抽取三组进行抽查，每组指派一名代表进行作业展示，教师对每组提一个问题，小组成员进行回答
1.“设置单元格格式”对话框可以对单元格进行哪些设置？
2.如何插入批注？
3.怎样对工作表表名进行修改？
4.身份证号、邮政编码在数据录入时应录成数字还是文本？
5.快速复制的快捷键是什么？
五、小结
通过实训练习，使学生掌握Excel中各种数据类型的输入方法，设置单元格格式，表格美化及打印输出等。在Excel中有很多快速输入数据的技巧，如自动填充、自定义序列等，熟练掌握这些技巧可以提高输入速度。在输入数据时，要注意数据单元格的数据类型，如学号、邮编及电话号码等数据应该设置为文本型。通过本节课的学习，学生掌握Excel2010工作表的基本操作方法，并能够对日常工作中的其他表格进行格式设置。
济源职业技术学院
授课教案
授课日期 课时 2 课型
（请打√） 理论课□实验课□习题课□上机课(其他□ 授课章、节或主题 第18讲制作学生成绩统计表 教学目的要求：
知识目标：熟悉Excel电子表格中公式和函数的使用。
能力目标：学生能够通过Excel电子表格中提供的函数进行数据计算。 教学重点及难点：
重点：函数的使用
难点：if()函数、sumif()函数、rank()函数 教学设计（可附页） 说明 一、主要讲授内容
制作学生成绩统计表
二、主要教学方法
1.案例教学法：知识讲授前通过案例效果展示，使学生对电子表格制作产生初步认识，激发学生对授课内容的学习兴趣。
2.视频学习法：知识点通过观看微课视频，吸引学生自主学习，掌握常用数据管理方法。
3.小组协作法：在学生集中练习环节中，鼓励小组成员相互帮助，共同完成实践练习。
三、时间分配
1.以PDF格式展示学生基本信息登记表效果并给出任务要求（5分钟）
2.分析解决问题的思路（10分钟）
3.学生成绩统计表制作（30分钟）
4.学生模仿操作，同时教师巡回辅导（45分钟）
作业与思考题：无 课后回忆：
任课教师 程亚维 教研室主任签字 济源职业技术学院
授课教案附页
教学设计 说明 一、引入新课
效果图:
二、分析解决问题思路
1.新建一个Excel工作薄，并保存为“学生成绩统计表.xlsx”。
2.将各科成绩数据复制到“学生成绩统计表”中，进行增加或删除列，对学生成绩表数据进行完善
3.选择“开始”选项卡，在“字体”和“对齐方式”选项组中对字体、对齐方式、边框等进行设置。
4.使用公式计算学生的总成绩，利用average函数计算各科平均成绩，使用max和min函数统计班中总成绩最高分和最低分，利用count函数统计班级人数。
5.利用countif函数统计男生和女生人数，sumif函数统计查看班中男生和女生的成绩总和，使用if函数对学生成绩做出总评，利用rank函数对总成绩进行排名。
6.选择“文件”选项卡中的“打印”命令，预览制作效果，最后保存工作薄。
三、讲授新课
效果展示让学生直接地了解所讲授内容，思考制作方法 济源职业技术学院
授课教案附页
1.成绩汇总
学生练习创建Excel工作薄文件并保存“学生成绩统计表.xlsx”
2.创建公式
（1）使用公式计算总成绩
G3=D3+E3+F3
（2）公式中的运算符
算术运算符：算术运算符连接数字并计算结果，包括加（+）、减（-）、乘（）、除（/）、幂（^）、百分号（%）、负号(-)等。
比较运算符：比较两个数据的大小并返回逻辑值真（True）或假（False），包括等于（=）、大于（>）、大于等于（>=）、小于（<）、小于等于（<=）和不等于（<>）。
文本运算符（&）：将多个字符连接成一个新的字符。
引用运算符：将运算区域合并运算，包括冒号（：）、逗号（，）和空格。
在公式中如果同时使用多个不同类型运算符，将按照运算符的优先级顺序进行计算。冒号（：）→逗号（，）→负号（-）→百分号（%）→乘方（^）→乘法和除法运算（和/）→加法和减法运算（+和-）→文本链接运算（&）→比较运算符（=、<、>、<=、>=、<>）。
3.使用函数
（1）求和函数：SUM（）
函数格式：SUM（Number1,Number2,……）
主要功能：计算所有参数数值的和。
参数说明：Number1,Number2,……表示参与计算的数值，可以是数值或引用的单元格，最多包含30个参数。
（2）平均值函数：AVERAGE（）
函数格式：AVERAGE（Number1,Number2,……）
主要功能：求出所有参数数值的平均值。
参数说明：Number1,Number2,……表示参与计算的数值，可以是数值或引用的单元格，参数最多不超过30个。
（3）最大值函数：MAX（）
函数格式：MAX（Number1,Number2,……）
主要功能：求各参数中的最大值。
参数说明：参数可以是数值或引用的单元格，但如果参数中有文本或逻辑值，则忽略。参数最多不超过30个。 学生观看视频制作
实践练习环节，教师巡回辅导
济源职业技术学院
授课教案附页
（4）最小值函数：MIN（）
函数格式：MIN（Number1,Number2,……）
主要功能：求各参数中的最小值。
参数说明：参数可以是数值或引用的单元格，但如果参数中有文本或逻辑值，则忽略。参数最多不超过30个。
（5）计数函数：COUNT（）
函数格式：COUNT（Value1,Value2,……）
主要功能：统计指定区域中数值型参数个数。
参数说明：参数可以是包含或引用有数值型或日期型的数据单元格，
参数最多不超过30个。
（6）条件统计函数：COUNTIF（）
函数格式：COUNTIF（Range,Criteria）
主要功能：统计指定区域中符合指定条件的单元格个数。
参数说明：Range表示参与统计的单元格区域，引用单元格区域中允许有空白的单元格；Criteria表示指定的条件表达式。
（7）条件求和函数：SUMIF（）
函数格式：SUMIF（Range,Criteria，Sum_range）
主要功能：计算符合指定条件的单元格区域数值总和。
参数说明：Range表示条件判断的单元格区域；Criteria表示指定的条件表达式。Sum_range表示需要求和的单元格区域。
下发微课视频，学生使用函数对学生成绩进行求和、平均成绩计算
（8）判断函数：IF（）
函数格式：IF（logjical_test,value_if_true,value_if_false）
主要功能：对指定条件进行逻辑判断，根据条件逻辑值的不同而返回不同的结果。该函数最多可以嵌套七层IF函数作为value_if_true和value_if_false的参数，从而构造更复杂的测试。
参数说明：logjical_test为条件表达式；value_if_true是条件表达式中的条件成立（结果为真）时的返回值；value_if_false是条件表达式中的条件不成立（结果为假）时的返回值。
（9）RANK函数
函数格式：Rank（Number，Ref，Order）
主要功能：返回一个数值在一组数值中的排位。
参数说明：Number是指定的要排位的数字；Ref是引用的区域；Order是排位方式，排位方式默认的数值为0或省略，表示排位方式是降序排列；非零值表
学生练习，教师巡回辅导
济源职业技术学院
授课教案附页
示的是升序排列方式；数值重复时排位相同。
下发微课视频，学生使用函数对学生成绩进行判断和排名统计
通过观看学生完成情况，教师对函数练习过程中存在的主要问题进行讲授
4.使用函数
（1）count()函数
参数必须是数值
（2）countif()函数
（3）sumif()函数
（4）if()函数
=if(“G3>=270”,”优秀”,if(“G3>=240”,”良好”if(“G3>=210”,”中等”,if(“G3>=180”,”及格”,”不及格”))))
（5）rank()函数
在Excel中，根据引用的单元格与被引用的单元格之间的位置关系将引用分为：相对引用、绝对引用、混和引用和跨工作表格引用。
相对引用。公式中的相对单元格引用（例如A1）是基于包含公式和单元格引用的单元格的相对位置。如果公式所在单元格的位置改变，引用也随之改变。如果多行或多列地复制公式，引用会自动调整。默认情况下，新公式使用相对引用。
绝对引用。单元格中的绝对引用（例如$B$6）总是在指定位置引用单元格B6。如果公式所在单元格的位置改变，绝对引用的单元格始终保持不变。如果多行或多列地复制公式，绝对引用将不作调整。
混合引用。混合引用是指单元格地址中既有相对引用，也有绝对引用。可以是绝对列和相对行（例如B$6），也可以是绝对行和相对列（例如$B6）。如果公式所在单元格的位置改变，则相对引用改变，而绝对引用不变。如果多行或多列地复制公式，相对引用自动调整，而绝对引用不作调整。
跨工作表格引用。跨工作表格引用指在一个工作表中引用另一个工作表中的单元格数据。为了方便进行跨工作表引用，单元格的准确地址应该包括工作表名，其形式为:“工作表名！单元格地址”。如果引用的是当前工作表中的单元格，则当前工作表名可省略。
三、学生模仿操作，教师巡回辅导
1.所有小组的全体成员模仿操作，教师辅导
2.各组组长完成任务后，进行小组辅导
四、纠错提高
1.教师就共性问题纠错并总结本讲所学内容。
2.各小组提出自己特殊的问题，供学生讨论解决。 学生练习，教师巡回辅导
济源职业技术学院
授课教案
授课日期 课时 2 课型
（请打√） 理论课□实验课□习题课□上机课(其他□ 授课章、节或主题 第19讲学生竞赛成绩统计 教学目的要求：
知识目标：掌握Excel电子表格中公式和函数的使用。
能力目标：学生能够通过Excel电子表格中提供的函数进行数据计算。 教学重点及难点：
重点：函数的使用
难点：if()函数、sumif()函数、rank()函数 教学设计（可附页） 说明 一、主要讲授内容
1.职工工资统计表
2.学生竞赛成绩统计
二、主要教学方法
1.角色扮演法：小组成员自我推荐上讲台当教师进行实例讲授，激发学生的学习兴趣。
2.小组协作法：在学生集中练习环节中，鼓励小组成员相互帮助，共同完成实践练习。
3.作业分组展示：小组长展示各组制作效果，分组讲解制作方法，掌握知识点的操作设置。
三、时间分配
1.巩固旧课（10分钟）
2.讲授新课（25分钟）
3.学生实践练习，教师巡回辅导（45分钟）
4.作业展示及点评（10分钟）
作业与思考题：等级考试真题练习 课后回忆：
任课教师 程亚维 教研室主任签字 济源职业技术学院
授课教案附页
教学设计 说明 一、引入新课
任务总署，效果图展示，学生思考制作方法5分钟
二、学生讲授
（1）打开“学生竞赛成绩表.xls”文件，将Sheet1工作表中A1:E1单元格区域合并成一个单元格，内容水平居中，将标题文字“学生竞赛成绩统计表”设置为“隶书、黑色、25磅”，其他字体设置为“宋体、11磅、居中对齐”。
（2）在C17单元格内计算学生参加竞赛总人数（使用COUNT函数）。
（3）在C18单元格内使用COUNTIF函数统计竞赛成绩在85分以上（含85分）的学生人数。
（4）在C19单元格内统计参加竞赛的女生人数（使用COUNTIF函数）。
（5）在C20单元格内计算参加竞赛女生平均成绩（先利用SUMIF函数求出女生成绩总和，然后再求女生平均成绩，女生平均成绩格式设置为数值型，保留一位小数）。
三、实践练习
下发微课视频，学生练习制作
学生可观看微课视频学习，或通过公众号观看视频
小组自荐一名成员通过广播进行演示
教师对学生操作方法进行提示
济源职业技术学院
授课教案附页
1.学生成绩数据汇总
（1）打开“职工工资统计表.xls”文件，将Sheet1工作表中A1:E1单元格区域合并成一个单元格，内容水平居中，将标题文字“员工工资表”设置为“楷体_GB2312、蓝色、加粗、20磅”，其他字体设置为“宋体、11磅、居中对齐”。
（2）在“总工资”列内利用公式计算所有员工的总工资（总工资=基本工资+提成+全勤奖金）。
（3）在E18单元格内使用SUM函数计算员工工资总和。
（4）在E19单元格内计算员工平均工资（利用AVERAGE函数，数值型，保留小数点后1位）。
（5）在E20和E21 单元格内统计所有员工的最高工资和最低工资（利用MAX函数和MIN函数）。
（6）利用CONNT函数统计员工总人数，将其结果放在E22单元格内。
（7）将工作表命名为“职工工资表”，以原文件名进行保。
2.学生竞赛成绩统计
（1）打开“学生竞赛成绩表.xls”文件，将Sheet1工作表中A1:E1单元格区域合并成一个单元格，内容水平居中，将标题文字“学生竞赛成绩统计表”设置为“隶书、黑色、25磅”，其他字体设置为“宋体、11磅、居中对齐”。
（2）在C17单元格内计算学生参加竞赛总人数（使用COUNT函数）。
（3）在C18单元格内使用COUNTIF函数统计竞赛成绩在85分以上（含85分）的学生人数。
（4）在C19单元格内统计参加竞赛的女生人数（使用COUNTIF函数）。
（5）在C20单元格内计算参加竞赛女生平均成绩（先利用SUMIF函数求出女生成绩总和，然后再求女生平均成绩，女生平均成绩格式设置为数值型，保留一位小数）。
四、作业点评及知识点提问
任意抽取三组进行抽查，每组指派一名代表进行作业展示，教师每组各提一个问题，小组成员进行回答
1.rank()函数的参数需要使用相对引用还是绝对引用？
2.count()函数的参数是什么类型？
3.sumif()函数的参数有几个，分别是什么？
4.演示成绩平均绩的计算？
五、小结
熟悉公式的输入规则、函数参数的设置方法及单元格的引用方式等。通过本任务学习，要会运用公式进行计算，熟悉常用函数的作用方法，掌握Rank函数中参数的使用方法，了解三种单元格地址引用的适用场合。为提高操作速度垫下基础。
实践练习下发微课视频，学生自主学习，教师巡视检查，逐个讲解
教师根据学生完成作业情况，问题回答情况进行成绩奖惩登记
济源职业技术学院
授课教案
授课日期 课时 2 课型
（请打√） 理论课□实验课□习题课□上机课(其他□ 授课章、节或主题 第20讲图书销售数据管理 教学目的要求：
知识目标：熟悉数据排序与汇总的设置，了解数据筛选显示数据的筛选方式。
能力目标：学生能够完成数据排序，汇总，自动筛选，高级筛选的设置，了解多级汇总的设置操作。 教学重点及难点：
重点：数据排序，分类汇总，数据筛选
难点：多级分类汇总，高级数据筛选 教学设计（可附页） 说明 一、主要讲授内容
1.数据排序
2.分类汇总
3.数据筛选
二、主要教学方法
1.案例教学法：知识讲授前通过案例效果展示，使学生对数据管理产生初步认识，激发学生对授课内容的学习兴趣。
2.视频学习法：知识点通过观看微课视频，吸引学生自主学习，掌握常用数据管理方法。
3.小组协作法：在学生集中练习环节中，鼓励小组成员相互帮助，共同完成实践练习。
三、时间分配
1.巩固旧课（15分钟）
2.导入新课（5分钟）
3.图书销售数据管理（35分钟）
4.小组协作完成图书销售数据管理（35分钟）
作业与思考题：学生成绩数据汇总 课后回忆：
任课教师 程亚维 教研室主任签字 济源职业技术学院
授课教案附页
教学设计 说明 一、巩固旧课
通过上节课学生提交的实训作业，进行点评并复习，重点复习count(),countif(),if(),rank(),sumif()等函数的使用
1.count():统计函数，参数必然是数字
2.countif():条件统计函数，第一参数为统计范围，第二个参数为条件
3.if():判断函数，设置条件，条件满足为表达式1，条件不满足为表达式2
4.rank()：排名函数，通常情况下第二个参数必须使用绝对引入
5.sumif()：条件求和，先对条件进行判断，然后对数据进行求和
二、导入新课
大型超市，大型书店等的数据销售情况，为及时了解销售情况，经常会使用数据管理操作进行，如何快速进行数据管理？
三、讲授新课
1.记录单的使用
用户可以对工作表中的数据记录进行添加、删除、查询等操作。单击“新建”按钮，在“新建记录”对话框中输入图书销售信息。
2.计算销售额
销售额=数量单价F3=D3E3
3.数据排序
学生和教师一起口述，由教师通过屏幕广播进行集中演示
教师演示操作，学生自行进行制作，教师巡视查看效果 济源职业技术学院
授课教案附页
按照主要关键字“销售季度”的升序和次要关键字“图书名称”笔划的降序进行排序。
学生观看微课视频后，教师抽点学生上讲台来演示制作。
（1）单字段排序
可利用“数据”选项卡中的“排序和筛选”选项组中的“升序”按钮和“降序”按钮进行排序。
（2）多字段排序
“排序”对话框中进行设置，“选项”按钮可设置方向，方法和区分大小写设置。
4.分类汇总
对各类图书的销售额按求和的方式进行分类汇总。
学生观看微课视频后，教师抽点学生上讲台来演示制作。
在分类汇总之前，必须先对分类的字段进行排序，否则汇总无意义。
如果取消分类汇总结果，选择“数据选项卡”，单击“分级显示”选项组中“分类汇总”按钮，打开“分类汇总”对话框，单击“全部取消”按钮限可。
学生练习制作
5.数据筛选
（1）自动筛选
“计算机应用基础”图书销售数量大于等于200、小于300的记录
（2）高级筛选
自动筛选对各字段的筛选是“逻辑与”的关系，即同时满足多个条件。高级筛选可以完成“逻辑与”和“逻辑或”两种关系。
教师演示制作高级筛选制作
销售部门是第1分店或销售图书数据大于等于230的销售记录
可以在数据清单以外的任何位置建立条件区域，条件区域至少是两行，同一行关系为逻辑与，不同行之间条件关系为逻辑或
条件区域的首行字段必须与数据清单相对应字段精确匹配
高级筛选的结果可以在原数据清单位置显示，也可以显示在数据清单以外的位置。
如果需要取消高级筛选，选择“数据”选项卡，单击“排序和筛选”选项组中的“清除”按钮即可。
6.拓展知识
（1）筛选满足条件的前几项记录清单
（2）创建多级分类汇总 提出问题，学生带着问题观看视频
学生上讲台进行演示操作
学生观看视频制作
教师将完成的电子表格文档下发，学生直接使用。
济源职业技术学院
授课教案附页
三、实践练习
图书销售数据管理
拓展实践：操作熟练的学生完成制作
人力资源数据筛选
四、小结
通过图书销售数据管理，主要介绍了排序、分类汇总、筛选等数据管理操作。在进行分类汇总之前需要先对工作表中的分类字段（某一项数据）进行排序，在对需要汇总的数据进行汇总计算。 人力资源数据筛选为拓展实践学习小组中操作熟练的学生完成制作
济源职业技术学院
授课教案
授课日期 课时 2 课型
（请打√） 理论课□实验课□习题课□上机课(其他□ 授课章、节或主题 第21讲学生成绩数据汇总 教学目的要求：
知识目标：熟悉数据排序与汇总的设置，熟悉自动筛选和高级筛选的设置。
能力目标：学生能够完成数据排序，汇总，自动筛选，高级筛选的设置，熟悉多级汇总的设置操作。 教学重点及难点：
重点：数据排序，分类汇总，数据筛选
难点：多级分类汇总，高级数据筛选 教学设计（可附页） 说明 一、主要讲授内容
1.学生成绩数据汇总
2.人力资源数据筛选
二、主要教学方法
1.角色扮演法：小组成员自我推荐上讲台当教师进行实例讲授，激发学生的学习兴趣。
2.小组协作法：在学生集中练习环节中，鼓励小组成员相互帮助，共同完成实践练习。
3.作业分组展示：小组长展示各组制作效果，分组讲解制作方法，掌握知识点的操作设置。
三、时间分配
1.学生讲授（25分钟）
2.实践练习（45分钟）
3.作业（10分钟）
4.知识点总结（5分钟）
作业与思考题：等级考试真题练习 课后回忆：
任课教师 程亚维 教研室主任签字 济源职业技术学院
授课教案附页
教学设计 说明 一、引入新课
任务总署，效果图展示，学生思考制作方法5分钟
二、学生讲授
1.打开“学生成绩表.xls”文件，将Sheet1工作表中A1:E1单元格区域合并成一个单元格，内容水平居中，将标题文字“学生成绩汇总”设置为“黑体、红色、21磅、双下划线”，其他字体设置为“宋体、10磅、居中对齐”。
2.对工作表内数据清单的内容按主要关键字“课程名称”笔划的递增次序、次要关键字“成绩”的递减次序进行排序。
3.对排序后的数据进行分类汇总，分类字段为“课程名称”，汇总方式为“平均值”，汇总项为“成绩”，汇总结果显示在数据下方。
4.将所有学生成绩格式设置为数值型，保留小数点后1位小数。
5.将工作薄中Sheet1工作表命名为“学生成绩表”，保存“学生成绩表.xlsx”文件。
三、实践练习
1.学生成绩数据汇总
1.打开“学生成绩表.xls”文件，将Sheet1工作表中A1:E1单元格区域合并成一个单元格，内容水平居中，将标题文字“学生成绩汇总”设置为“黑体、红色、21磅、双下划线”，其他字体设置为“宋体、10磅、居中对齐”。
2.对工作表内数据清单的内容按主要关键字“课程名称”笔划的递增次序、
学生可观看微课视频学习，或通过公众号观看视频
小组自荐一名成员通过广播进行演示
教师对学生操作方法进行提示
实践练习下发微课视频，学生自主学习，教师巡视检查，逐个讲解 济源职业技术学院
授课教案附页
次要关键字“成绩”的递减次序进行排序。
3.对排序后的数据进行分类汇总，分类字段为“课程名称”，汇总方式为“平均值”，汇总项为“成绩”，汇总结果显示在数据下方。
4.将所有学生成绩格式设置为数值型，保留小数点后1位小数。
5.将工作薄中Sheet1工作表命名为“学生成绩表”，保存“学生成绩表.xlsx”文件。
2.人力资源数据筛选
（1）打开“人力资源情况表.xls”文件，如图12-23所示，将Sheet1工作表中A1:H1单元格区域合并成一个单元格，内容水平居中，将标题文字“人力资源情况表”设置为“隶书、蓝色、26磅、删除线”，其他字体设置为“宋体、12磅、居中对齐”。
（2）将工作表Sheet1命名为“自动筛选”。
（3）在第三行前（即王晓樱之前）插入一行数据：B051，开发部，程宇飞，男，34，硕士，高工，4600。
（4）对表格A2:H44数据区域使用自动套用格式“序列2”。
（5）复制“图书销售情况表”2次，产生2个新工作表，对复制所得的2个新表重命名为“自定义筛选”、“高级筛选”。
（6）选择“自动筛选”工作表，筛选出部门为“培训部”且职称为“工程师”的员工记录。
（7）选择“自定义筛选”工作表，筛选出年龄在29到40且学历为硕士或博士的员工记录。
（8）选择“高级筛选”工作表，筛选出学历为“博士”，或者工资大于4500的员工记录。
（9）文件以原文件进行保存。
四、作业点评及知识点提问
任意抽取三组进行抽查，每组指派一名代表进行作业展示，教师每组各提一个问题，小组成员进行回答
1.通过哪个命令可以完成数据排序？
2.分类汇总需要注意哪些设置？
3.自动筛选完成的是什么运算，“逻辑与”还是“逻辑或”？
4.怎样完成高级筛选设置？
五、小结
通过实训练习，使学生掌握工作表简单格式设置，掌握排序、分类汇总和各种数据筛选的设置方法。通过作业展示与提问环节，使学生对菜单命令进行熟悉，为提高操作速度垫下基础。
教师根据学生完成作业情况，问题回答情况进行成绩奖惩登记
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授课教案
授课日期 课时 2 课型
（请打√） 理论课□实验课□习题课□上机课(其他□ 授课章、节或主题 第22讲职称结构统计图 教学目的要求：
知识目标：熟悉图表的创建与编辑，了解数据区域的选取与编辑。
能力目标：学生能够完成图表的创建，了解图表格式的设置方法 教学重点及难点：
重点：图表创建
难点：图表内容的增加与删除，图表编辑 教学设计（可附页） 说明 一、主要讲授内容
职称结构统计图
二、主要教学方法
1.案例教学法：知识讲授前通过案例效果展示，使学生对图表制作产生初步认识，激发学生对授课内容的学习兴趣。
2.视频学习法：知识点通过观看微课视频，吸引学生自主学习，掌握常用数据管理方法。
3.小组协作法：在学生集中练习环节中，鼓励小组成员相互帮助，共同完成实践练习。
三、时间分配
1.巩固旧课（10分钟）
2.导入新课（5分钟）
3.职称结构统计图（25分钟）
4.小组协作完成图表创建（40分钟）
5.各组展示作品进行作品点评，根据作品点评进行纠错提高。（10分钟）
作业与思考题：P192实践技能训练 课后回忆：
任课教师 程亚维 教研室主任签字 济源职业技术学院
授课教案附页
教学设计 说明 一、巩固旧课
通过上节课学生提交的实训作业，进行点评并复习，重点复习排序、汇总、自定义筛选和高级筛选的设置
1.排序：按主要关键字“学历”升序排序，次要关键字“工资”升序排序
2.汇总：按“学历”对工资进行求和汇总
3.自定义筛选：年龄在29~40且学历为硕士或博士的员工记录
4.高级筛选：学历为“博士”或者工资大于4500的员工记录
二、导入新课
职称管理工作是高校人事管理工作的一项重要内容。大量毫无规律的数据不容易被记忆，如何能够让人很快了解职称分布情况？图表是经常使用到的一种说明方式，它直观地表现了数据的规律，形象地展示了数据的趋势，使复查、庞大的数据变得更加容易理解。
三、讲授新课
1.职称比例计算
（1）合计=sum(c3:c6)
（2）所占比例=b3/$b$7
（3）格式设置
职称比例计算找学生进行演示操作，对学生掌握情况进行检查
2.创建图表
（1）选择区域A2:A6，C2:C6数据范围。由于选取的数据范围是一块不连续
学生和教师一起口述，由教师通过屏幕广播进行集中演示
通过问题引入和效果图的展示，引起学生思考问题并想办法解决问题
找学生进行演示计算比例，对知识掌握情况进行检查
教师演示图表创建 济源职业技术学院
授课教案附页
的区域，用户在选取的时候可使用Ctrl键，选取数据。
（2）选择“插入”选项卡>“图表”选项组>“饼图”>“三维饼图”。
（3）设置图表布局，“图表工具-设计”>“图表布局”>“布局1”，完成图表创建
3.拓展知识
（1）图表编辑
（2）图表内容的增加与删除
下发微课视频，学生练习操作
四、实践练习
1.职称结构统计图
2.汽车销售统计图
拓展实践：操作熟练的学生完成制作：3.设备购置情况图
五、作业点评及知识点提问
任意抽取三组进行抽查，每组指派一名代表进行作业展示，教师对每组提一个问题，小组成员进行回答
1.创建图表时，不相连的数据区域如何选取？
2.通过哪个选项卡可以创建图表？
3.图表数据内容的增加如何操作？
4.怎样对已经创建的图表进行布局设置？
六、小结
通过讲授与制作职称结构统计图，学生能够完成图表的创建，了解不同数据关系的表现和图表类型的选择，特别是数据源的选取以及对图表背景、数据、图标等对象的修饰，使图表更加精致。 数据选取不相连，按下Ctrl键进行选取
学生观看视频制作
设备购置情况图为拓展实践学习小组中操作熟练的学生完成制作
济源职业技术学院
授课教案
授课日期 课时 2 课型
（请打√） 理论课□实验课□习题课□上机课(其他□ 授课章、节或主题 第23讲销售数据分析 教学目的要求：
知识目标：熟悉数据透视表的创建与编辑，了解数据透视图的创建。
能力目标：学生能够完成数据透视表的创建 教学重点及难点：
重点：数据透视表的创建与编辑
难点：vlookop()函数 教学设计（可附页） 说明 一、主要讲授内容
销售数据分析
二、主要教学方法
1.案例教学法：知识讲授前通过案例效果展示，使学生对图表制作产生初步认识，激发学生对授课内容的学习兴趣。
2.视频学习法：知识点通过观看微课视频，吸引学生自主学习，掌握常用数据管理方法。
3.小组协作法：在学生集中练习环节中，鼓励小组成员相互帮助，共同完成实践练习。
三、时间分配
1.巩固旧课（10分钟）
2.导入新课（5分钟）
3.销售数据分析（20分钟）
4.小组协作完成销售数据分析（45分钟）
5.各组展示作品进行作品点评，根据作品点评进行纠错提高。（10分钟）
作业与思考题：图书销售数据透视表 课后回忆：
任课教师 程亚维 教研室主任签字 济源职业技术学院
授课教案附页
教学设计 说明 一、巩固旧课
“设备购置情况图”制作
（1）打开工作薄“设备购置情况图.xlsx”，将Sheet1工作表中A1:D1单元格区域合并成一个单元格，内容水平居中。将标题文字“设备购置情况表”设置为“楷体、蓝色、加粗、20磅”
（2）计算销售额（销售额=单价数量），计算销售总计；将Sheet1工作表命令为“设备购置情况表”。
（3）选择“设备购置情况表”的“产品”列和“销售额”列的单元格内容，建立“簇状柱形图”，图表标题为“设备购置情况图”，在右侧显示图例。
二、导入新课
在商品销售过程中，经常会对近期销售商品的销售额、毛利润以及商品销售情况进行分析，为了确定商品的进货品种、数量以及商品的分配情况，特制作销售数据透视表。
三、讲授新课
1.计算商品的“销售额”和“毛利润”
学生和教师一起口述，由教师通过屏幕广播进行集中演示
效果展示让学生直接地了解所讲授内容，思考制作方法 济源职业技术学院
授课教案附页
教师演示制作
（1）计算销售额
销售额=售价销售量（H3=G3E3）
（2）计算毛利润
毛利润=（售价-进价）销售量（I3=(G3-F3)E3）
学生练习制作公式计算，教师巡回辅导
2.制作数据透视表分析名商品的销售情况
下发微课视频，学生观看视频练习制作，教师巡回检查
对学生制作过程中存在的问题进行总结并演示制作过程
（1）选取A2:I25数据区域，选择“插入”选项卡>“表格”选项组按钮，打开“数据透视表”对话框
（2）在“创建数据透视表”对话框中，选中“选择一个表或区域”单选按钮，利用“表区域”选项的“扩展区域”按钮选取“A2:I25”数据区域，“选择放置数据透视表的位置”选项组中的选择“新工作表”选项，单击“确定”按钮，出现“数据透视表字段列表”任务窗格。
（3）在“数据透视表字段列表”任务窗格中，将“销售时间”字段拖动到“报表筛选”列表框中，将“员工名称”字段拖动到“列标签”列表框中，将“商品名称”字段拖动到“行标签”列表框中，将“销售量”字段拖动到“数值”列表框中，设置完成后自动生成“数据透视表”。
四、实践练习
1.销售数据分析
2.图书销售数据透视表
五、作业点评及知识点提问
任意抽取二组进行抽查，每组指派一名代表进行作业展示，教师对每组提一
学生观看视频制作
实践练习环节，教师巡回辅导
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授课教案附页
个问题，小组成员进行回答
1.vlookup()函数的功能？
2.数据透视表的作用？
六、小结
通过讲授与制作销售数据分析，学生能够完成数据透视表的创建，了解数据透视表是数据透视表是一种交互式工作表，用于对现有工作表进行汇总和分析。在使用数据透视表时，要注意数据区域的正确选取，根据需要设置正确的布局。
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授课教案
授课日期 课时 2 课型
（请打√） 理论课□实验课□习题课□上机课(其他□ 授课章、节或主题 第24讲制作个人简介演示文稿 教学目的要求：
知识目标：理解并掌握PowerPoint2010文档的新建与编辑，幻灯片的美化和动画的设置操作
能力目标：学生能够熟制作带有简单动画的演示文稿。 教学重点及难点：
重点：演示文稿的创建
难点：幻灯片的美化与动画设置 教学设计（可附页） 说明 一、主要讲授内容
制作个人简介演示文稿
二、主要教学方法
1.案例教学法：知识讲授前通过案例效果展示，使学生对学习内容产生初步认识，激发学生对授课内容的学习兴趣。
2.视频学习法：知识点通过观看微课视频，吸引学生自主学习，掌握常用数据管理方法。
3．小组教学法：组织学生分小组讨论解决问题，通过讨论引导学生参与课堂，应用知识，进而针对性地引导启发学生，发展学生的合作能力及探究能力。
三、时间分配
1.引入新课（10分钟）
2.教师讲授（15分钟）
3.实践练习（60分钟）
4.展示作品进行作品点评，根据作品点评进行纠错提高。（5分钟）
课前课外时间提示学生观看计应微课程平台上的微课。
计算机应用基础微课程平台的公众号
作业与思考题：P192实践技能训练 课后回忆：
任课教师 程亚维 教研室主任签字 济源职业技术学院
授课教案附页
教学设计 说明 一、引入新课
1.问题引入
日常生活中，哪里有用到演示文稿？
2.作品展示
教师播放具有引导作用的演示文稿作品
3.观看视频
学生观看微课视频，学习演示文稿制作相关知识
二、讲授新课
1.展示演示文稿作品
网上优秀作品2部；
往届学生优秀作品2部；
2.展示本次课堂内容---《个人简介演示文稿》最终效果
3.引入网络资源
站长之间
锐普PPT网站
三、实践练习
1.学生下载素材
图片和文本素材；
授课PPT，其中有操作要求；
2.制作个人简介演示文稿
幻灯片内容的编辑和设置
幻灯片的美化
幻灯片动画设置
切换方式设置
超链接设置
放映方式设置
四、作业展示及知识点提问
抽取制作效果精美的二组进行检查，每组指派一名代表进行作业展示，教师对每组提一个问题，小组成员进行回答
1.超链接的设置方式有哪些？
2.放映方式的设置，有哪几种放映方式？
3.如何修改幻灯片的布局？ 找学生回答，引导学生思考学习内容与日常办公联系
通过优秀作品展示，网络空间资源介绍，为学生美化提供参与
通过展示+提问的方法，使学生对知识点熟练掌握
济源职业技术学院
授课教案附页
教学设计 说明 五、小结
通过本节课的学习，使学生掌握PowerPoint2010制作PPT以及放映、设置动画的基本方法，并能够将这些方法应用到日常的演讲、求职、推广产品等实际生活中去。
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授课教案
授课日期 课时 2 课型
（请打√） 理论课□实验课□习题课□上机课(其他□ 授课章、节或主题 第25讲制作专业宣传片 教学目的要求：
知识目标：理解并掌握幻灯片的美化、动画及插入音频、视频等对象等操作的设置操作
能力目标：学生能够熟制作带有图文并茂，声图合一的演示文稿。 教学重点及难点：
重点：幻灯片的美化与动画设置
难点：flash对象的设置 教学设计（可附页） 说明 一、主要讲授内容
制作专业宣传片稿
二、主要教学方法
1.案例教学法：知识讲授前通过案例效果展示，使学生对图表制作产生初步认识，激发学生对授课内容的学习兴趣。
2.小组教学法：组织学生分小组讨论解决问题，通过讨论引导学生参与课堂，应用知识，进而针对性地引导启发学生，发展学生的合作能力及探究能力。
3.作业分组展示：小组长展示各组制作效果，分组讲解制作方法，掌握知识点的操作设置。
三、时间分配
1.引入新课（10分钟）
2.教师讲授（15分钟）
3.实践练习（60分钟）
4.展示作品进行作品点评，根据作品点评进行纠错提高。（5分钟）
作业与思考题：P192实践技能训练 课后回忆：
任课教师 程亚维 教研室主任签字 济源职业技术学院
授课教案附页
教学设计 说明 一、引入新课
专业介绍宣传片展示
二、实践练习
1.学生通过站长之家，锐普PPT网站等网络资源下载PPT
2.对下载的PPT内容进行修改和添加
艺术字的插入
动画效果设置
超链接设置
幻灯片版式设置
幻灯片切换效果
三、讲授新课
1.插入音频
“插入”选项卡>“媒体”选项组>“音频”
2.插入视频
“插入”选项卡>“媒体”选项组>“视频”
3.插入Flash动画控件
“文件”选项卡>“选项”命令>“PowerPoint选项”
4.打包演示文稿
“文件”选项卡>“保存并发送”命令>“文件类型”选项区>“将演示文稿打包成CD”
5.母版设计
“视图”选项卡>“母版视图”选项组
6.将幻灯片另存为其他格式
四、实践练习
1.学生通过网络下载节能减排主题的图片、音频、视频等资源
2.学生通过站长之家下载节能减排主题的演示文稿
3.对下载的演示文稿文件进行编辑与设置
4.将音频、视频等资源引入演示文稿并设置动画效果
五、作业展示及知识点提问
抽取制作效果精美的二组进行检查，每组指派一名代表进行作业展示，教师对每组提一个问题，小组成员进行回答
1.超链接的设置方式有哪些？ 通过声图合一的PPT，引导学生对自己感兴趣的知识思考效果制作
集域教室广播演示操作
学生实践练习，教师巡回辅导
济源职业技术学院
授课教案附页
教学设计 说明 2.放映方式的设置，有哪几种放映方式？
3.Flash对象如何插入到演示文稿中？
4.如何打包演示文稿文件？
六、小结
通过本节课结合物联网专业宣传片的制作，介绍了个性化模板的制作与使用，母版的设计和制作，插入声音，插入Flash动画控件，Word文档和PPT互相转换，演示文稿的打包等操作方法。通过本节课的学习，学生掌握母版的修改设置，会在PPT中插入SWF格式动画以及PPT和Word文档的转换等技巧，并能够将这些方法运用到日常的工作和生活中，让演示文稿内容更加充实丰富和多姿多彩。
7445
汉字（6763）
符号（682）
一级3755个（按拼音排）
二级3008个（按部首排）
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