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我想你能行，我想你能行 ——给孩子去获取成功的自信 （美国）安吉拉·达克沃斯 陈荣生 译 你还记得《勇敢的小火车头》这个故事吗？ 我记得。 在我的童年，这本书非常受欢迎，真是抢手得很。书里是一个鲜明的水彩画描绘世界，那个世界里火车会说话，有感情，还会自我怀疑——所有这些都是我们人类所具有的。 故事的开头是一列很长的火车沿着陡峭的斜坡向上行驶，车厢里装满了玩具、洋娃娃、水果、棒棒糖，以及“山的另一边”的男孩和女孩们喜欢的各种各样的东西。 当火车头因故抛锚时，所有的玩具和洋娃娃都跳了出来，想寻找一台火车头来帮助他们到达目的地。 所有那些高大明亮的火车头一台接一台地拒绝了。他们太忙了。太高傲了。 最后，一台蓝色的小火车头停下来问她能做什么。她从来没有到过山的另一边，因为她是设计来完成更简单的任务，即每次只拖几节车厢绕着火车站绕圈。她很想知道自己是否能胜任这项工作。 但是，如果她不行，那么谁行呢？ 于是她让自己挂上那些车厢，开始了长途跋涉，一路上一遍又一遍地对自己说：“我想我能行，我想我能行，我想我能行……” 她做到了。 每个父母都知道自信对接受挑战有多重要。但是自信从何而来呢？ 在我的人生中，我很幸运有这样一位母亲，她在画画时，我问她我是否可以坐在她旁边自己画画，她会给我一个灿烂地笑脸。我庆幸有这样一位阿姨和叔叔，我穿上戏服要上演“一出戏”时，他们会站起来为我鼓掌。我还庆幸有嘉里蒂太太、卡尔先生、罗林医生和吴太太，他们用各自的方式对我说：“我认为你能行，我认为你能行，我认为你能行……” 最新研究表明，当老师相信自己的学生有很高的学术潜力时，成功的预言就更有可能实现。 特别是，老师的期望越高就会让学生信心越强，这反过来也可以预期更大的学术成绩——即使在控制基线成绩的情况下。这种影响不仅适用于个别学生，也适用于整个教室的学生。 不要低估你对身边年轻人的影响。 请记住，期望是可以自我实现的。每个小女孩或男孩都想知道：“我能行吗？”而回答必须是：“我想我能行！”或“我想我不行！”要确定你想要哪个内心独白来鼓励并相应地匹配你的言语和行动。 （译自《性格实验室》） |
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