 金秋九月，双节同庆 教师节遇上中秋节 怀着感恩与祝福 老师是不同行业，老师是百种可能 老师是热心、诚心、爱心与恒心 当教师节遇上平凡又伟大的“护星人” 她们这样说.......  进到这个行业之后，有的康复师会发现自己的力量太小，决定继续攻读BCaBA、BCBA，并且通过不懈的努力，不仅战胜了自己，还收获了专业的认可。 这个行业有着不同的人，他们有着不同的性格，不同的追求，但在北大医疗脑健康，他们有一个共同的目标，就是帮助更多的孩子和家庭。 NO.1 康复师： 用爱心去温暖特殊孩子 身为儿童康复师，尤其是特教儿童康复师，要比想象中更困难的。老师们可能需要每天重复着相同的教学目标，直到孩子能够发出一声“a”，叫出第一声“妈妈”。 除了上课以外，老师们每天都会开个小会，去同步和探讨孩子今天的进步，或者是更好、更适合孩子的教学方式。有的康复师会利用休息时间，给孩子们准备个别化的自制教具。  很多人在听到“特教康复师”这个身份的时候，都会觉得很佩服，是的，我们也很自豪。我们不仅有耐心，还有爱心。同时我们也得到了家长的认可，孩子的喜欢。  NO.2 康复师： 有爱心、有耐心与不放弃 北大医疗脑健康儿童发展中心文教园的T1班在梯度课内是第四梯度集体融合课。班级内的孩子年龄在5-7岁之间，其中有一部分孩子上午在小学学习。
为了激发孩子们的学习动力，T1班的老师们也设计了丰富有趣的课程。通过利用孩子们喜欢的动画片、游戏和手工制作等，进行教学活动创设，激发孩子们的动机，在活动中主动进行学习。在教学中使用代币系统去鼓励孩子们做出更多好的行为，让孩子们可以用课上获得的积分在课间兑换各自喜欢的玩具、手工材料或平板游戏。
主课老师在前面教学，掌控全班的孩子时，在个别孩子需要提示和辅助、或是出现情绪问题的时候，都离不开辅课老师快速的反应和温柔耐心的处理。 除了课上教学，最不容忽视的一部分，就是与家长进行紧密的沟通，老师们会尽最大可能和家长面对面交流，沟通的内容包括孩子的重点进步或当天出现的问题，有时当面来不及说的，会通过微信与家长联系。家长也会经常给老师们反馈孩子在家里或学校里的表现。对于一些问题行为，T1班的老师们会尽力帮助家长分析情况、提出建议。而当家长们汇报孩子在家、在学校的表现有了进步的时候，老师们也会感受到无比的兴奋、喜悦和成就感。  上半年，T1班收到了一名已经离园孩子的家长送来的一面鲜红的锦旗和一封情真意切的感谢信。T1班的老师们深受感动，倍感荣幸。他们认为自己只是做好了老师的分内工作，没想到获得了家长如此高的认可、支持和感激。这份收获来源于老师每天和孩子的相处过程中，来源于老师们的耐心、爱心和责任心。 NO.3 康复师： 不仅教孩子，也是帮助家长 从18年毕业起，周露老师就加入了北大医疗脑健康。在这个平台上不断的提升自己，从一线康复师到班主任再到教学组长，周露老师一直在完善提升自己的专业知识以及家长沟通技能。 亲和力满分的周露老师，总是能够在每天的沟通中，缓解家长的焦虑，提供给不同的家庭更适合的干预方法，同时为了让家长更好的理解，周露老师还会录制视频，给到家长作为示范，方便家长在家学习，这些细节都见证着周露老师在这个行业里的踏实的脚印。  当然在特殊教育这个行业，不可能是一路平坦的，成功更不是一蹴而就的。在刚开始时，周露老师分配在幼小衔接班级，班级里有几个具有挑战性行为的大孩子，甚至在课上会攻击同伴和老师，在周露老师处理问题行为时，有被踩伤过、咬伤过、抓伤过，回想起这段时间，周露老师说那些日子经常在半夜哭醒，哭的是自己能力不足，不能把所有的问题行为都处理的很好，哭的是想要给这些孩子更多的帮助，但自己却无能为力。但是后来在当时的组长和督导的帮助下，周露老师的课程也变得越来越顺利，处理问题也越来越得心应手，孩子进步的速度也越来越快。 如今，每每看到孩子有进步，周露老师都会小小感慨一番“看到小朋友的进步，真是有一种比自己减肥成功还开心的感觉”。 NO.4 康复师： 用专业去帮助特殊孩子 还记得面试的时候，我问过一个问题：北大医疗脑健康可以提供专业上的培训吗？面试老师很肯定的回答我：会，我们是很注重老师的专业能力的！ 进入北大医疗脑健康后，果然如老师所说的，首先是密集的新教师培训，作为一名言语老师，培训的内容不光有专业言语知识，还有一些接触小朋友们的技巧，和小朋友们建立关系的方法，这是之前的我没接触过的，这也是北大医疗脑健康跨学科合作的一大特点。除了新教师的培训以外，正常上课后，组长每天也会对我们的课程进行及时的反馈，告诉我们存在的一些问题，以及定期会做理论知识和实操知识的巩固和拓展，这让我觉得，北大医疗脑健康是一直在进步的，我们对于专业是积极向上的，不断探索的。即使每天的工作平凡又有点辛苦，但是我也一直坚定的走在康复的路上，感觉到很开心，这也是北大医疗脑健康给我的底气。  从第一个个案到现在，每一位小朋友的面孔我都记得，可能时间久了，我忘记了他们的名字，但是我们之间发生过的“火花”，我带给每一个孩子的希望和变化，对于我来说都是最珍贵难忘的。 NO.5 康复师： 让孩子有切实可见的进步 不辜负家长的期望 转眼之间，我在儿童教育与康复干预这个领域已工作十余年的时间。还记得在北师大读研期间，第一次看到“学为人师、行为世范”的校训时，内心有被这句朴实的话语感动和激励到，虽然还不知道怎样做，但念头已在心中萌芽。 在与孩子们相处的过程中，越来越发现要想成为一名好老师，除了要有爱心，还需要有专业。用心做专业，才能让孩子有切实可见的进步，才不会辜负家长的期望。这份对专业的执着，让我能有机会参与国际认证行为分析师培训课程的学习。经过2年系统学习完成理论和实操的所有课程，并顺利完成考试，成为一名BCBA。  记得在一次讲座上听到北大医疗脑健康的愿景是“让康复教育人人可及”。让每个有需要的孩子可以得到专业的教学，这是多么美好的事情，也是值得我去不断努力的方向。现在看到组长们认真为每一个孩子撰写评估报告和训练计划，每一天都进班查看孩子们的干预进展，根据孩子们的学习情况实时调整目标，还有老师们为了提升自己的专业技能主动要求督导看课，认真聆听督导给出的反馈建议，看到团队中所有的人都在追求专业，都希望用更好的专业去服务孩子，服务每一个家庭，我很感动，也为自己处于这样一个团队而骄傲！ 特教老师承载着无数家庭的希望 特教老师推动着孩子的进步成长 所谓传灯之恩何舍忘，唯望灯灯相继之 感念师恩，祝所有老师节日快乐 互动话题 留言区分享老师让您感动的瞬间 我们将抽取3位幸运用户 送出精美绘本与干预课程大礼包一套 |
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