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突然想起上课的事情来。 我说的上课是上Dang课，上这样的课并不是我们想的，坐在那里天南海北的吹，也不是照本宣科，读备课笔记和教案。否则，最后的听众只剩下自己。 首先要准备充分，你准备讲什么，关于这个主题你要充分掌握资料，占有素材。不然自己都没有弄懂，怎么去跟下面的听众说深说透，更不能把上面的精神传达给听众，听众云里雾里，糊里糊涂耗费时间不说，还误导了听众。 在此基础上，要把理论的东西化成自己的东西，化成听众听得懂的语言。还要与地方实际结合，因为不联系实际的课，是空洞的，也是没有说服力的，甚至是僵化死板的。面目可憎，味同嚼蜡。 然后做到听众既能接受，又能听懂，更能喜欢。不仅要有听众听得懂的语言和他们知道的事情去验证你的观点，还要他们乐于接受，喜闻乐见。 我的经验是，不能从理论到理论，而是要用事例来说明观点，特别注重用身边的人和事，进行说理和论证，只有这样才能使他们信服。对于农村的听众群体，就需要讲好身边的故事，说清他们想知道的道理，表达清楚我要表达的意图。 一般我都是用身边发生的正反面事例，进行分析，这件事情对在哪里，那件事情错在何处。听众听完之后，感觉到：噢，原来这样才是正确的，原来那样是不对的。给听众一种水到渠成的感觉，不生硬，不突兀。 一些同志讲事例，反面的身边发生的事和人，不敢说，生怕得罪当事人和亲朋好友。正面的典型又不肯说，生怕引起不必要的误会。总之，不断在绕圈子，不断在空中兜风，他所说的事情和道理放在这里可以用，放在那里可以说，放在过去可以举例，放在现在可以同行。反正放之四海而皆准，我们说得不好听一点，就是泛泛而谈，或是大路货。 因此，要敢于对不良现象开火，要敢于为先进典型代言。讲课的人也要有担当，不畏权贵，不怕报复，敢于为正义立言。否则，正气不立，歪风不肃。 一个教师在课堂上都不敢说真话，尤其dang课，不敢用身边的人和事说服听众，怎么能把道理说透，又怎么能传播上级精神。记得好几次有人说，你这样上课会得罪人。但想一想，一些人连dang性都不要，连道德情操都可以丢，甚至连基本的人性都不顾，难道还不能批驳，还怎么弘扬正能量，还怎么能把要说的道理理清楚。 其实，正是这些生动的人和事，不仅易于听众接受，也容易引起听众的兴趣。特别是身边的人和事，尤其能引起听众的兴趣。故事总能激发听众的听课积极性，通过说故事慢慢的引导出我们要表达的观点，听众更好理解和易于接受。 因此，只要有益于社会健康，有益于提高大家都政治水平，有益于听众的辨识能力，就要授课人有一股正气和担当的勇气。千万不要不看对象，不切实际，高高在上，讲得唇焦口燥，听众不喜欢，自己也没劲。课堂上唱独角戏，听众只有自己。 |
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