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【 导读小引 】心理学家调查研究表明：世界上80%的失败都源于半途而废。对一件事情的喜爱永远只有三分钟的热度，导致的结果是什么都尝试了，却什么都没有留下。人与人之间拼到最后，拼的不是运气和聪明，而是看谁能坚持最久。如果你的孩子，做事情缺乏专注力，容易受外在因素诱惑，三分钟热度，兴趣转移快，没有办法持续性学习。用心理学“需要、兴趣与动机”原理解读这种现象，那可能是因为缺乏内部动机。 人的动机分为两种：内部动机和外部动机。如果孩子能按照自己的内部动机去支配行动，那他们就是自己的主人；相反如果驱使我们的是外部动机，那我们就会被外部因素所左右，成为诱惑的奴隶，被各种诱惑牵着鼻子越走越远！阅读下面这则小寓言，想想孩子们在为谁而玩呢？试着学习文中的老爷爷从改变孩子们需要开始，引导孩子慢慢地远离沉溺于网络游戏，从而增强孩子的学习动力。 一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人被吵闹搅得难以忍受。于是，老人出来给了每个孩子25美分，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。” 孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子15美分。并且给孩子们解释说，自己没有收入，只能少给一些。15美分也还可以吧，孩子们仍然兴高采烈地走了。 第三天，老人只给了每个孩子5美分。孩子们勃然大怒：“一天才5美分，知不知道我们多辛苦！孩子们向老人发誓，他们再也不会“为他”玩了！ 在这则寓言中，老人的算计很简单，他将孩子们的内部动机“为自己快乐而玩”变成了外部动机“为得到美分而玩”，而他操纵着美分这个外部因素，所以也操纵了孩子们的行为。 这则寓言告诉我们，如果将外部评价当作行动的参考坐标，我们的情绪就很容易出现波动。因为外部因素我们自己控制不了，它很容易偏离我们的内部期望，让我们不满，让我们牢骚满腹，从而降低了我们对该行为延续下去的兴趣。 不少父母对孩子整天沉迷手机游戏，说几句孩子就会非常暴躁感到很困惑。如果你不知道如何引导孩子走出困境，或者为拯救孩子连自己束手无策，不妨学习学习这则寓言中，不堪其扰的老者的解决办法。把其先孩子们自我需要自由自在地快乐玩耍，改变为对美分的需要而玩耍。从而把孩子们本来“为自己玩”的内部动力，转变为“为美分玩”的外部动力。而外部动力的美分受你的控制，孩子们行动自然就听任你的愿望而得到转变。运用心理学动力原理教育引导孩子，对培养孩子学习、做事的内部动机很有帮助。很多时候不是孩子不可救药，而是我们家长开错了药方下错了药，得不到应有的诊疗效果。 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 文章来源：搜集编辑整理 2022· 10· 12 |
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