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阿雷听课间:阿雷老师教朗读(统编版一上)识字1.天地人

 阿雷吟诵讲堂 2022-09-14 发布于北京

老教师读新课标:稍作盘点

老教师读新课标:“学业质量”之“学业质量内涵”

老教师读新课标:“学业质量”之“学业质量描述”(一)

老教师读新课标:“学业质量”之“学业质量描述”(二)

老教师读新课标:“学业质量”之“学业质量描述”(三)

老教师读新课标:“课程实施”之“教学建议”

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2022版义务教育语文课程标准模拟试题及答案 (1-18)

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古诗词吟诵,点击可听:

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统编版一年级上册第一单元

识字1.天地人

朗读教学指导

今天我们要讲的是“统编小学语文一年级上册第一单元“识字1.天地人”的朗读指导。

一、理解文本内容

本课是识字单元的开篇,以著名画家傅抱石所画的国画为背景。苍茫的天空下,大地上一块巨大的岩石之上站着两位古人。在这样的背景下六个楷体汉字展现在学生眼前,引领学生去认识世界,走近世界、了解世界。

6个字,3字一组分两行呈现,这样也是易于学生朗读、记忆。第一行3个字向我们呈现了画面中的三个主要事物“天地人”。“天”覆盖万物,“地”负载万物,天地之间以“人”为贵。第二行3个字“你我他”是生活中常用的3个人称代词,不仅反映了中华文化对“人”的重视,还表现为人与人之间的平等交往。

这六个字,可以说是生活中常用的汉字,使用频率很高,要紧密联系孩子们的生活实际进行学习。当然作为一年级开启语文学习的第一课的六个字,无论从语用价值、文化价值及立德树人方面,可以说编者还是别具匠心的。

二、把握朗读要点

(一)确定朗读基调

虽然只是6个字,看起来很简单,但读起来还真不简单。结合文本内容的理解,我觉得要读得语调自然,语速适中。

(二)明确朗读重点

朗读的重点是读正确。这是学生真正意义上第一次开始学习朗读课文,因此读正确是本次朗读教学的重点。同时重视范读及听音纠正。

(三)扫清朗读障碍

再次强调,由于孩子们还没有接触拼音,这里的语音指导仅对老师而言,不要讲给孩子。只需让孩子跟读好就行,注意听音纠正。

1.字词读音方面:

本课的6个生字(说是生字,对于上过幼儿园的孩子,基本都应该认识)中,“人”的声母是翘舌音,且是一个前鼻音,“天”也是一个前鼻音,且是一个三拼音的字;单读课后生字中的“你”“我”注意每个字读准三声的调值(214)。

2.语气语调重音节奏方面:

首先,读好课题。一定给孩子们养成一个良好的习惯——认真读好课题。课题前面的“1”,单独出现,表序数,读原调第一声(55调)。

其次,读好课文内容。本课课文内容很简单,仅仅呈现了6个字,分为两行,中间没有标点。朗读时,教师应该结合内容理解,引导学生一组三字连贯读,一定要避免6个汉字像读课后生字表一样一个一个地去读。其实,我们这种编排是不是很容易让我们想到《三字经》里的内容呢?

最后,要注意一个语流音变的问题:“你我他”在读的时候,“你我”上声相连,“你”由原来的第三声改为第二声,“我”读原调。

三、朗读教学环节

1.老师教读课后生字表里的六个字,注意读准每个字的声韵调,学生读不准的多带读几遍。

2.教师范读整篇内容。从题目到内容,注意题目与正文中的停顿时间。

3.学生跟读,老师教读一句学生跟读一句,及时进行上声变调的纠偏。

4.学生练读,学生互读,指名学生读,由于孩子们刚刚入学,还可能不认识同桌,不好意思互读,或者不好意思站起来读,老师要做好这方面的预设。

四、课文朗读标识

1. 天地人

天地人(—  \  /)

你我他(/  ∨ —)

注:括号里是调号的标注

五、课文朗读录音

阿雷听课间:阿雷老师教朗读(统编一上)

  1. 我上学了

  2. 识字1.天地人

阿雷听课间:阿雷老师教朗读(统编二上) 

  1. 小蝌蚪找妈妈

阿雷听课间:阿雷老师教朗读(统编三上)

  1. 大青树下的小学

阿雷听课间:阿雷老师教朗读(统编四上)

   1.观潮

阿雷听课间:阿雷老师教朗读(统编五上)

   1.白鹭

   2.落花生

阿雷听课间:阿雷老师教朗读(统编六上)

  1. 草原

       
         
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