统编版一年级上册第一单元 识字1.天地人 朗读教学指导 今天我们要讲的是“统编小学语文一年级上册第一单元“识字1.天地人”的朗读指导。 一、理解文本内容 本课是识字单元的开篇,以著名画家傅抱石所画的国画为背景。苍茫的天空下,大地上一块巨大的岩石之上站着两位古人。在这样的背景下六个楷体汉字展现在学生眼前,引领学生去认识世界,走近世界、了解世界。 6个字,3字一组分两行呈现,这样也是易于学生朗读、记忆。第一行3个字向我们呈现了画面中的三个主要事物“天地人”。“天”覆盖万物,“地”负载万物,天地之间以“人”为贵。第二行3个字“你我他”是生活中常用的3个人称代词,不仅反映了中华文化对“人”的重视,还表现为人与人之间的平等交往。 这六个字,可以说是生活中常用的汉字,使用频率很高,要紧密联系孩子们的生活实际进行学习。当然作为一年级开启语文学习的第一课的六个字,无论从语用价值、文化价值及立德树人方面,可以说编者还是别具匠心的。 二、把握朗读要点 (一)确定朗读基调 虽然只是6个字,看起来很简单,但读起来还真不简单。结合文本内容的理解,我觉得要读得语调自然,语速适中。 (二)明确朗读重点 朗读的重点是读正确。这是学生真正意义上第一次开始学习朗读课文,因此读正确是本次朗读教学的重点。同时重视范读及听音纠正。 (三)扫清朗读障碍 再次强调,由于孩子们还没有接触拼音,这里的语音指导仅对老师而言,不要讲给孩子。只需让孩子跟读好就行,注意听音纠正。 1.字词读音方面: 本课的6个生字(说是生字,对于上过幼儿园的孩子,基本都应该认识)中,“人”的声母是翘舌音,且是一个前鼻音,“天”也是一个前鼻音,且是一个三拼音的字;单读课后生字中的“你”“我”注意每个字读准三声的调值(214)。 2.语气语调重音节奏方面: 首先,读好课题。一定给孩子们养成一个良好的习惯——认真读好课题。课题前面的“1”,单独出现,表序数,读原调第一声(55调)。 其次,读好课文内容。本课课文内容很简单,仅仅呈现了6个字,分为两行,中间没有标点。朗读时,教师应该结合内容理解,引导学生一组三字连贯读,一定要避免6个汉字像读课后生字表一样一个一个地去读。其实,我们这种编排是不是很容易让我们想到《三字经》里的内容呢? 最后,要注意一个语流音变的问题:“你我他”在读的时候,“你我”上声相连,“你”由原来的第三声改为第二声,“我”读原调。 三、朗读教学环节 1.老师教读课后生字表里的六个字,注意读准每个字的声韵调,学生读不准的多带读几遍。 2.教师范读整篇内容。从题目到内容,注意题目与正文中的停顿时间。 3.学生跟读,老师教读一句学生跟读一句,及时进行上声变调的纠偏。 4.学生练读,学生互读,指名学生读,由于孩子们刚刚入学,还可能不认识同桌,不好意思互读,或者不好意思站起来读,老师要做好这方面的预设。 四、课文朗读标识 1. 天地人 天地人(— \ /) 你我他(/ ∨ —) 注:括号里是调号的标注 五、课文朗读录音 阿雷听课间:阿雷老师教朗读(统编一上)
阿雷听课间:阿雷老师教朗读(统编二上) 阿雷听课间:阿雷老师教朗读(统编三上) 阿雷听课间:阿雷老师教朗读(统编四上) 阿雷听课间:阿雷老师教朗读(统编五上) 1.白鹭 阿雷听课间:阿雷老师教朗读(统编六上) |
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