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 传梅：本期主角。当年是数理化成绩特别优秀的学生，如今是优秀的数学和化学老师
1984年春季学期，我本该继续教初一下，却被调整到了初二下，算是跳了一级。此后年月，初一下便再也没教过，教学履历中似乎缺了整整一页。不过再后来，高一年级也仅仅教了两周，履历就更不完整了。当年被跳级的原因已经忘了，归结到最后，自然是工作需要。于我而言，自然不太愿意，也确实没想到会中途放手一年级，接手二年级，却也只能服从安排。后来换个角度想想，也觉得未尝不是一件好事，起码多教了一班学生，比起三年只教一个班，岂不是大赚了！
如今在野三关镇中教书的传梅老师，当年就在这个班上。她父亲是我高中时的校长和政治老师，教我们物质决定意识，全面辩证发展历史地看问题。当年高考过后，李老师亲自带我到县城体检，并让我第一次在电影院看了印象中画面特别精美的《春雨潇潇》，一直记忆犹新。此外，我两个同母异父的姐姐，与传梅是姑生舅养的亲表姐妹，我母亲她叫舅娘，她母亲我叫三姑。所以，传梅既是学生，也是师妹和表妹，自然更加关心一些。其实，这还不是最特殊的。传梅参加中考以后，为着她的前途问题，我曾特别把过一次关，进过一次言，但，失败了。
传梅自小爽朗外向，说话做事直直把把，有几分男儿气，学习上却严重偏科，数理化成绩很出色，总在前三名，经常第一名，同学中殊为难得，但语文成绩却很一般，期中考试只有七十多分，与优秀的理科成绩太不相称，让人着急。不过传梅却高兴地告诉我，在我教她语文前，她就没有及过格，这一次不但及格了，还考了七十多分呢。这话倒是挺鼓舞人，也让我看到了传梅学习进步的巨大潜力。我也觉得，她如果继续加油学习一年半，到毕业时再提升十几分，先考高中，再考大学，应该没什么问题。到那时，李老师一定会高兴极了。李老师一生桃李满天下，两个儿子读书却很一般，有时候也挺郁闷。只是这个班的语文，我也只教了一年，初三下期便被调走了。但因为这份期待，还是依然关心着他们。
中考以后，听说传梅考得不错，语文也在八十分以上，我便力主她报考巴一中。我告诉她，你成绩这么好，又不愁没人没钱交学费，现在不考高中，将来不读大学，真是太可惜了。当年高考，我因为语文失利，只上了大专线；大专落选后，为了跳农门，才无奈读了中专；后来费尽周折，才勉勉强强拿了一个本科函授文凭，总觉得自己读书太少，更没有读好。我常想，如果当年有人支持鼓励一下我，让我去复读一年再考，人生之路会否不一样呢？可惜当年我太小，自己不懂事，也没人指点我。如今作为传梅的老师，我便觉得出于职责和使命，应该为她把把关，让她不犯我同样的错误。回家时，我还特地去找李老师建言。传梅自己也很想读高中，将来好考大学，可惜最终没有得到李老师的支持。李老师觉得，一个姑娘，先读个中专，当个老师，有个饭碗，最好。以后的事情谁说得清？
传梅最后便读了中师，然后当了教师，工作中通过进修等途径，也取得了大学文凭。我建言失败，多少有点遗憾。倒是传梅依然豁达，爽朗一笑说，过去的回不来，翻篇了。这样似乎也好，起码当地因此多了一位优秀教师。传梅先教了十几年数学，又教了十几年化学，今后教教物理也说不一定，反正她数理化成绩都好。我想，今天的她作为一名老师，对于她的学生，也一定会帮助严格把关的。成与不成，自然另当别论。（未完待续）
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