    教师节刚刚过去不久，一晃眼，中秋就要到了。 昨天，好友让我给推荐几本适合小学语文老师读的书。 其实，无论是从专业素养还是从理论水平来讲，朋友都远远超过我很多。 这样的“推荐”让我很是诚惶诚恐，但我更深深明白好友的眷顾与信任。 所以，即便是班门弄斧，也当做抛砖引玉吧！ 东篱不才，勉强当过14年老师，足迹从西山到东山，年龄从19岁到33岁，姑且也算是把最美好的青春岁月奉献给教育事业了吧！ 比起一辈子坚守的前辈，我的时间不够长。 比起从高等院校走出的同行，我的水平不够高。 唯一值得自卖自夸的，是这十四年来，读了不少书。 为了能尽量给好友一个满意的答复，下班后回到家特意从书柜里翻了不少以前的书出来。 原本，我只是打算给朋友列个单子交差的。 可是，当看着这些自己曾经无比珍视的书，就这样被我弃之不顾，并且很可能要一直抛弃下去，就忽然觉得好心疼。 它们，曾经给过我无数力量。 如今却要一步步沦落到蒙尘、生蠹、腐烂的地步？ 这实在不是一本书该有的命运。 更何况其中有几本赠书，是当年看到各个渠道的送书活动，颇费了一番力气四处拉赞而得到的。 何不，让它们继续流传出去？  小学语文教师读什么
一直觉得，读书是件很私人化的事情，各人的兴趣爱好不尽相同，所喜欢的书籍自然也就不一样。某一本书，可能很对我的胃口，然后对你而言，却不以为然，这是完全正常的情况。 因此，我也很怕给别人推荐书目或者列举书单。 一方面，我怕自己的局限会害了别人。 另一方面，极有可能会引起高手侧目。 因此，以下仅为个人在教育教学和阅读过程中的一些浅见，仅供参考。 东篱觉得，作为一名小学语文教师，至少应该读读这四方面的书。 其一，要读教育教学理论书籍，成其高度。这部分书虽然很可能非常枯燥，但一定得读，而且要精读，这是“教师”与“非教师”的区别所在。 其二，要读语文课程方面的专业书，成其精度。这是一名语文老师专业性的保证，也必须精读，这是“语文教师”和“教师”的分水岭。 其三，要读文学、历史等方面的名著，成其深度。一名学富五车的语文老师，举手投足、一言一行本身就是最好的教材，这方面的书随心所欲就好，喜欢哪本读哪本，无论如何，你读过的书终将成为你气质的一部分。 其四，要读各种杂书，成其广度。语文老师不能仅仅姓“文”，而应该上知天文下知地理，这方面的书可不必精读，但一定要常翻翻、多翻翻。 以下还是分别列10本书，作为带有个人口味的“书单”吧！ 有人说，从一个人的书单里，能看出不少东西来。 ——所以，我很大胆地，把自己呈现给您了。  教育教学 1.《教育的目的》（英，怀特海） 2.《陶行知教育名篇精选》（陶行知） 3.《爱弥儿》（法，卢梭） 4.《多元智能》（美，加德纳） 5.《大教学论》（捷克，夸美扭斯） 6.《学校与社会·明日之学校》（美，杜威） 7.《第五项修炼》（美，彼得·圣吉） 8.《给教师的建议》（苏联，苏霍姆林斯基） 9.《静悄悄的革命：课堂改变，学校就会改变》（日本，佐藤学） 10.《新教育》（朱永新） 语文课程 1.《义务教育语文课程标准》（2011版） 2.《语文科课程论基础》（王荣生） 3.《文本细读》（孙绍振） 4.《致语文教师》（余映潮） 5.《语文的生命意蕴》（王崧舟） 6.《语文的尊严》（于漪） 7.《于永正：我怎样教语文》（于永正） 8.《做有专业尊严的教师》（窦桂梅） 9.《温儒敏论语文教育》（温儒敏） 10.《不跪着教书》（吴非） 文学历史 这一方面的书浩如烟海，仅列举自己喜欢的如下： 1.《世说新语》（刘义庆） 2.《古文观止》（吴楚材） 3.《一九八四》（乔治·奥威尔） 4.《百年孤独》（加西亚·马尔克斯） 5.《苏东坡传》（林语堂） 6.武侠小说（金古黄梁温） 7.《全球通史》（斯塔夫里阿诺斯） 8.尤瓦尔·赫拉利三部曲（《人类简史》《未来简史》《今日简史》） 9.《南渡北归》（岳南） 10.《易中天中华史》（易中天）  其他杂书 这方面自己看得不够，凭感觉推荐： 1.《大家小书》（北京出版社出版的一套丛书，内容涉及多个领域，都是名家、大家作品） 2.经济管理类如《货币战争》（宋鸿兵）《激荡四十年》（吴晓波）《活法》（稻盛和夫）等 3.自然科学类如《果壳中的宇宙》（史蒂芬·霍金）《万物简史》（比尔·布莱森）等 4.社会学、心理学类如《与社会学同游》（彼得.L.伯格）《心理学与生活》（理查德·格里格）等 5.哲学类如《哲学的故事》（威尔·杜兰特）《哲学与人生》（傅佩荣）等 6.自我管理类如《自控力》（凯利·麦格尼格尔）等 7.艺术类如《艺术的故事》（贡布里希）等 8.非虚构类如《看见》（柴静）《出梁庄记》（梁鸿）《一百个人的十年》（冯骥才）等 9.成功励志类如《人性的弱点》（戴尔·卡耐基）《跃迁》（古典）等 10.时尚、摄影、美食、养生……等等
中秋快乐 |
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