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《特别的女生萨哈拉》这本书讲述的是一个特别有趣、又特别温暖的故事，它提醒老师和孩子们：学校不是知识的复制场，而是唤醒心灵的神奇乐园。 我们的主人公萨哈拉就是在学校中找到自我，在学校里变回自己的，让我们一起来看看这个故事吧！萨哈拉是一个需要进行“特殊教育”的平凡女孩，那为什么要叫她“特别”的女生呢？让我们来一探究竟吧！哦，原来是因为她的爸爸妈妈离婚了，她非常想念爸爸，经常写信给爸爸，但这些信又很特别——没有收信人。说白了，这些信就是萨哈拉写来发泄自己心情的，除了不断写这样的信，她不写作业，不认真学习，以至于需要留级。但萨哈拉热爱阅读，疯狂地写作，还有一个藏在图书馆的大秘密！什么秘密呢？只能你自己去故事里发现啦！留级后的萨哈拉，遇到了一位“行为怪异”的新老师——波迪小姐，她找到了萨哈拉心中那个“真正的自己”，并采取了很多办法，让她最终走出阴影，发生了奇妙的转变……除了萨哈拉，班里其他的孩子们也在波迪老师的帮助下，不断成为更好的自己。读完这个故事，我想把这句话送给大家：每个人都很特别，无论是大人还是小孩，都需要被尊重和理解。“躲在操场角落里的孩子”，只要她有合适的脚码，就一定能穿上水晶鞋！《特别的女生萨哈拉》是一个略有些老套的故事——一个看起来无可救药的“问题”学生，遇到一位新来的老师，然后重新焕发光彩。 类似的经典故事，实在是太多了，譬如《放牛班的春天》，譬如《地球上的星星》，譬如《第56号教室的奇迹》……即便如此，我们依然还是会被这个温情的故事感动得一塌糊涂。看得出，这件事给小女孩造成了很大的影响，她困在自己的世界里，几乎不与别人交往，唯一的好朋友是同样失去了爸爸的表妹瑞秋。她常常偷偷给爸爸写“信”，并把这些信藏在自己的课桌里。大人们粗暴地给这个敏感的女孩下了定论，认为她的心理上出了问题，让她接受“特殊教育”，因为对特殊教育的抗拒，萨哈拉不得不承受留级的后果。和所有同类的故事一样，萨哈拉的命运在这里发生了转折。波迪。 能改变这些孩子们命运的老师，肯定得是特别特别与众不同的。 第一天上课，和孩子们定规矩，征求孩子们的意见之后，这位波迪老师说：“咱们先定条规矩，不许有以'不许’两个字开头的规矩，怎么样？”波迪老师的教育方法很简单，给每个孩子一个日记本，不断引导、鼓励孩子们书写，通过日记深入到每个孩子的内心世界中去，然后再“对症下药”。此外，波迪老师还有两大神器：“烦恼收集篮”和“快乐盒子”。每天上课前，她都会带着“烦恼收集篮”站在教室门口等着孩子们，提醒他们不要把烦恼带进学校。每当孩子们有了出色的表现，她便会从“快乐盒子”里拿出一张贴纸进行奖励。但正如梅子涵老师在前言里所说的一样，“寻常的灵感寻常的方式，现在是一个杰出的人想到和运用了，那么喜出望外的效果就不是你可以料到的！”最简单也最有效的，便是打开孩子的心扉、撒下一颗合适的种子。用梅子涵老师的话来说，“最合适的热情、最合适的语言是通往童年的邮票”。 但是，所有阅读这个故事的孩子们，请千万千万，不要形成这样一种错觉：当我们身陷困境的时候，唯一能指望的，便是出现一位像波迪老师一样的人来拯救自己。 故事里这位“特别”的女孩萨哈拉，固然是因为遇到了波迪老师之后才发生了如此巨大的改变，但我们更应该看到的，是萨哈拉自己一直在做些什么。她妈妈喜欢星期六上班，因为那样会有更多收入，萨哈拉也喜欢，因为那样的话妈妈会把她送到图书馆，“看书的时候，我可以忘记世间的一切”。她虽然因为生活上的经历郁郁寡欢，成为那个“躲在操场的角落，自己做自己的玩伴”的人，但她从未忘记过自己的梦想，“我会成为有史以来最年轻的作家，我的书会收藏在图书馆里”。为了实现自己的梦想，她一直在不停地阅读和写作，尽管只是一个人偷偷地写，写完后藏在图书馆里。故事里为我们完整呈现了萨哈拉遇到波迪老师之后的两篇作文。在《我居住的地方》里，我们看到这个五年级的小姑娘是如此热情而细致地观察着周围的一切，尤其是那个意味深长的结尾——“我应该学着在城里生活，在这个没有蝉鸣的地方生活”，是不是闪耀着哲思的光芒呢？在那篇惊艳了全班同学的《我的名字》里，萨哈拉说，“名字是别人给我的，但同时也是我自己的选择，而这些选择，让我变得与众不同”。这一刻，我们都从女孩的眼里，“看到了闪烁着的密歇根湖的粼粼波光，看到了美好的事物、有趣的事物”。可是，如果没有波迪老师，萨哈拉就写不出这样的文字吗？谁知道图书馆940区书架底层书后面的活页夹里，还藏着多少颗不为人知的珍珠呢？当我们的人生遇到麻烦、陷入困境的时候，如果能有一位像波迪老师这样的“盖世英雄”出现，那当然是最为幸运的。而且，如果连你自己都不努力的话，无论什么英雄都帮不了你。
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